25年了，古代文学考研命题有什么变化
回到首页昨天在家大扫除，发现了柜子底下的一本考研教辅资料——王伟 赵洁主编的《中国古代文学史 考研直通车真题解析系列》。这本书精选了各大院校1998到2009年间的古代文学考研真题，并附上了解析。是我自己考研的时候很喜欢的一本书，让我了解了其他院校是怎么出题的，开拓了我的视野。
时过境迁，这本当时很喜欢的书已经有了不少灰尘。现在我让我的学生去整理院校的十年真题。交上了的材料已经是2013-2023的了。1998-2009,2013-2023一反一正已经有25年的差距了。
我们总是往前追逐，看最新的材料。今天不妨停一停脚步，把这一本老书拿出来，跟我们之前做的2023年49所院校真题分析放到一起来分析分析，看看25年间老师对学生的要求有什么变化。
由于真题数量太多，我们仅仅将直通车中选录的唐代文学论述题和去年49所院校考到的唐代文学论述题对比，以一朝一代的分析管中窥豹整体的走向。
一、25年不变的
1. 唐诗宋诗之辨
杨慎曾说：“唐人主情去《三百篇》近；宋人主理去《三百篇》却远”。谈谈你的看法。(2009年北京大学考题)
钱钟书先生云：“唐诗宋诗，亦非仅朝代之别，乃体格性分之殊”，谈谈你的理解。—-南开大学
2. 王、孟之辨
王维、孟浩然的诗风有何异同？(2001年南开大学考题)
谈谈王维与孟浩然诗歌艺术的异同。(2007年北京师范大学考题)
王维孟浩然诗歌创作的异同—-西南交通大学
王维孟浩然山水田园诗之异—-扬州大学
3. 永远的杜甫
前人称杜甫为“诗史”,又谓其“备于众体”,试结合作品说明之。(2002年四川大学考题)
阐述杜甫在诗歌史中的意义。 (2009年南京大学考题)
元稹《唐检校工部员外郎杜君墓系铭》：“至于子美，盖所谓上薄风骚，下该沈宋，古傍苏李，气夺曹刘，掩颜谢之孤高，杂徐庾之流丽，尽得古今之体势，而兼人人之所独专矣。”结合这段话，杜甫诗歌集大成的认识。—-闽南师范大学
杜甫的诗史性质—-新疆大学
杜诗的地位和影响—-西南交通大学
4. 白居易与新乐府
白居易新乐府诗的特点。 (2009年南京师范大学考题)
试述白居易诗论与新乐府运动。 (2004年北京大学考题)
白居易的新乐府诗创作—-厦门大学
【总结】十年前就是重点，十年后的今天也有不少院校愿意考的东西毫无疑问是这一代的重点，大家在备考过程中可以留心准备一下。虽然说23年的真题可能涉及范围有限，甚至连李白这样的大作家也都没在论述题里涉及。我们可以秉持一个原则， 今年没有出现的不一定不考，但是几年反复出现的一定是重点。
二、25年来有什么变化
1. 走向狭深的趋势
【直通车】
谈谈建安诗风对唐代诗人的影响。(2009年北京大学考题)
结合诗歌艺术的发展和社会风尚，谈一下盛唐山水诗对齐梁山水诗的继承和发展。(2007年北京大学考题)
【2023真题】
简析唐诗对陶渊明及其诗文的接受史。–湖南师范大学
结合作品举一位唐代诗人，说说陶渊明对其的影响—-河南大学
题干引用了古人的句子，表示杜甫“三吏三别”的对话体出自陈琳《饮马长城窟行》，接下来，题目要求考生结合具体作品，谈谈“三吏三别”对话体和汉乐府的关系。—-杭州师范大学
这五题放在一起其实是很耐人寻味的。都是讲前人对后人的影响。但是之前往往是讲朝代间的关系，建安诗歌和唐代诗歌，盛唐山水诗和齐梁山水诗，这都是面的概念。考的是面与面之间的关系，相对而言简单一点，因为有很多东西可以写，上到时代特征，下到一个个具体的诗人你都可以去写，非常丰富。但是你看近几年的考题，它的 切入点有越来越小的趋势，从唐代对陶渊明的接受史，这样一个人对一朝一代的影响。到杜甫“三吏三别”的对话体出自陈琳《饮马长城窟行》这种两个作品之间用一个艺术手法串联起来的小切点。难度实际上是直线上升的。这也反映出老师越来越注重大家联系与迁移的能力。大家不仅要用联系的眼光去看课本，还要学 会用一般特性特征回答特殊问题。
2. 以小共同点串联多个作家作品的考察方式
对比分析虞世南骆宾王李商隐的同题诗《蝉》，并以此分析我国古代诗歌抒情含蓄的特点。—-华中科技大学
从元稹的《莺莺传》到董解元的《西厢记诸宫调》到王实甫的《西厢记》再到《红楼梦》有对《西厢记》情节的描述，不同朝代不同作家对这一故事有不同的理解，情自选角度，自拟标题，写一篇小论文。—-中央民族大学
唐代以来，出现了吟咏，演绎“李杨的爱情故事，又称天宝遗事”，试分析这类文学题材出现的演变过程—-河北师范大学
这种出题思路的转变对大家复习的影响也是非常大的。用我教过小学数学的经验来给大家画图演示一下：
大家可以把课本或者说古代文学学科本身看成是盘根错节互相影响的复杂脉络就像图一一样。但是这种盘根错节的知识不好掌握，所以就有很多同学选择简化背成图二这种，单独只背名词解释和简答的“题库”以前的问题是求ABC的长度，是XX的艺术成就这样的题目，你这样搞看不出什么问题，现在问题变成了AB的交点P1，AC的交点P2，BC的交点P3他们组成了一个啥三角形，问的是知识点之间相互影响的脉络。这你按照图二这样学，连交点都没有，拿头答题呀。
3.专有名词的运用
陈衍说“诗莫盛于三元”，即“上元开元，中元元和，下元元祐”，从中国诗歌发展史以及唐诗与宋诗的关系谈谈你对陈衍诗论的理解。—-湖北大学
论杜甫对元祐诗坛的影响。—-南京大学
大家很喜欢用初唐盛唐中唐晚唐或者宋初这样的方式来表达时间。但是换成这样的还能知道说的是什么朝代吗？
总结
热点作家，基础知识永远占考试比分的大头。在把杜甫这样这样的作家吃透以后。一定要记住一句话：“多次重复是重点 ”可以多通过列表格，多对比的形式，从题材、手法、接受流传等方面去找作品、作家的共同点。关注在不同作品中多次出现的东西。
附录