本科生和研究生对待文学史有什么区别

我们之前讲过“一首诗从小学到大学”，用杜甫《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）说明同一篇作品在小学、初中、大学和论文写作中的考察重点差异。这里进一步说明：本科生和研究生对待文学史，差别究竟在哪里。

一个面试的小故事

大学的时候，我曾经自信满满地去某东方应聘小学5年级数学老师，想着教教小学肯定绰绰有余，轻轻松松拿钱。混进了面试，人家问了我一个问题：为什么有很多孩子在之前的学习成绩一直很好，但是进入小学5年级数学成绩就突然大幅度下降？大家知道为什么吗？

“因为小学5年级开始学方程，从直接列式子到列方程，从具体思维到抽象思维很多同学不能适应。因此 要注重培养学生的抽象思维，并一对一仔细讲解方程的原理”这是负责人给出的答案，我到现在还记得。

这一场面试使得我从此不敢小瞧教师这一职业。他并不是知晓、理解单个知识就能做好的。 你必须清楚地掌握教学的整体过程，明白哪里有教学方法的不同，哪里是学生学习的难点。

从中学到大学

小学5年级，一个解题方法的转变，一不留神没能转换思维就可能导致学生成绩的大幅下降。那么从中学到大学的跨越，如果不知道其中的关窍，不能及时转变思维也是很容易导致学习成绩下降的。尤其是有很多同学在大学期间过得浑浑噩噩的，没有打牢基础，转变思维，以至于准备考研的时候还是抱着高中学语文的方式去准备，很容易事倍功半。

其实从中学到大学最大的区别，我们在之前的推文中就已经提到过了——区别在于 引入了“类”的概念。大家的中学课本里每一课基本都是一个独立的作品，虽然整体上有科学的配比，古诗文和现代文的比例。但是最终呈现在大家面前的是一个个独立的作品，重点往往在于分析一个具体作品的起承转合、艺术成就。

但是你打开中国古代文学史的目录，你会发现除了用作品命名像《诗经》这样的章节，还有一些是以作家命名的像李白杜甫这样的章节。但是这两种章节所占比例不到全书的一半，大部分章节都是《左传》等先秦叙事散文、秦及西汉散文……这样时段+文体的章节。而且每个朝代前必设有绪论，疏通整个朝代的文体发展，文风流变，列举影响文学发展的诸多因素。就连看上去是以单个大作品为主的明清小说也不免喜欢串联到一起考比较，考文体的发展。

就从今年的真题来看，至少有五所院校是从联系比较的角度考小说的：

1 .以《水浒传》《红楼梦》为例，明清小说故事题材人物塑造情节结构的脉络流变—-浙江财经大学

2.从元稹的《莺莺传》到董解元的《西厢记诸宫调》到王实甫的《西厢记》再到《红楼梦》有对《西厢记》情节的描述，不同朝代不同作家对这一故事有不同的理解，情自选角度，自拟标题，写一篇小论文。 —-中央民族

3.蒲松龄《聊斋志异·自序》“浮白载笔，仅成孤愤之书”。 谈谈“孤愤”的具体内涵，梳理这一创作观念在中国古代文学史的发展演变。 —-湖南师范大学

4.结合具体作品分析古代叙事文学中的改写和续写现象—-同济大学

5.简述《聊斋志异》的“一书而兼二体”之性质。给出了一段王国维所说的文体之间的兴衰互相影响的话，然后让根据这段话，以诗文曲或者小说的发展史为例，选择某一种文体论述其发展历史及原因，或者论述几种文体之间发展及互相影响的关系。 —-杭州师范大学

可以说 整个文学史，是不同文体发展的脉络集合，有的章节直叙某个时段某种文体的发展，有的章节看似是讲某个作家作品，实际上常常是把大作家作品当成发展过程中的一个枢纽，并尤其重视其承上启下的作用。在这种情况下，大家在学习的过程也应该 多用“类”的思维去总结知识，比如整理把全书中所有讲诗歌的章节，从诗经到楚辞到乐府到东汉文人诗都集中到一起来看。这是文体的大类，平时还可从细处入手，思考同一种文学题材，同一种思想主旨如何在不同的作品中表现出来，多去分析作品与作品之间的关系。

从大学到研究生

如果简单地说大学以前学的是具体的作品，大学是学把具体作品按照作家、文体、文风、时代、题材等方式归类，学的是类的发展的话。那么 研究思维的入门则或许在两者之间。体现在如何去定位一个个具体的作家作品与文学史发展脉络之间的关系。像程千帆先生《一个醒的和八个醉的——杜甫<饮中八仙歌>札记》中所叙述的：

杜甫是当时社会中的一个先觉者，他感觉到了表面美妙的社会政治情况之下的实际不妙，开始从唐代盛世的沉湎中清醒过来，但最初的感觉还不是深刻的，所以在《饮中八仙歌》中杜甫是面对一群不失为优秀人物的非正常精神状态，怀着错得与怅惋的心情，着一双醒眼客观地记录了八个醉人的病态。它是杜甫从当时流行风气中挣脱出来的最早例证。据此，本文认为此诗不可能作于杜甫初到长安的年代里，而应更迟一些。艺术上，此诗以前所未有的创新手法，在沉湎于酒这一共同点下通过极简练的写意笔法勾勒出了八个不同的个性化典型，在形式上它看去无头无尾，每段互不相关，仅以所写皆酒徒与句尾皆押同韵维系全篇，更多地采用了空间艺术的形式。” 程千帆：《一个醒的和八个醉的——杜甫<饮中八仙歌>札记》

杜甫是当时社会中的一个先觉者，他感觉到了表面美妙的社会政治情况之下的实际不妙，开始从唐代盛世的沉湎中清醒过来，但最初的感觉还不是深刻的，所以在《饮中八仙歌》中杜甫是面对一群不失为优秀人物的非正常精神状态，怀着错得与怅惋的心情，着一双醒眼客观地记录了八个醉人的病态。它是杜甫从当时流行风气中挣脱出来的最早例证。据此，本文认为此诗不可能作于杜甫初到长安的年代里，而应更迟一些。艺术上，此诗以前所未有的创新手法，在沉湎于酒这一共同点下通过极简练的写意笔法勾勒出了八个不同的个性化典型，在形式上它看去无头无尾，每段互不相关，仅以所写皆酒徒与句尾皆押同韵维系全篇，更多地采用了空间艺术的形式。”

程千帆：《一个醒的和八个醉的——杜甫<饮中八仙歌>札记》

作者讨论杜甫与时代的关系，是把个体放到时代中去看，讨论一首诗在杜甫创作中的阶段性意义，是把一篇作品放到作者的整个写作过程中去看。学术的方向狭深多变，但是关于点和面的研究与思考绝对是一个大方向，也是最适合入门打基础的方向。行有余力，可以沿着这样的方向进一步去思考。