四川师范大学院校概况
院校介绍
四川师范大学是四川省属重点大学、国家首批“中西部高校基础能力建设工程”实施高校及全国深化创新创业教育改革示范校,是四川省举办本科师范教育最早、师范类院校中办学历史最为悠久的大学。
学院介绍
四川师范大学文学院组建于1997年,由原中文系、中国古代文学研究所、汉语研究所联合组建而成,首任院长为万光治、党总支书记为刘永康,现任院长为刘敏,党委书记为袁耀林。文学院的前身中文系是1952年四川师范学院成立时最早的五个系之一,办学历史可以追溯到1946年的西山书院。
学院现设有汉语言文学、戏剧影视文学、秘书学3个本科专业;中国语言文学一级学科硕士授权点、艺术学理论一级学科硕士学位授权点以及美学硕士学位授权点和学科教学(语文)教育硕士(ED.M)、汉语国际教育硕士(MTCSOL)两个专业学位点;有中国语言文学一级学科博士学位授权点、中国语言文学博士后科研流动站。
2026招生项目
不同学院、专业和科目可能对应不同参考书,先把报考方向看清楚。
文艺学
文学院
语言学及应用语言学
文学院
汉语言文字学
文学院
中国古典文献学
文学院
中国古代文学
文学院
中国现当代文学
文学院
中国少数民族语言文学
文学院
比较文学与世界文学
文学院
民间文学
文学院
参考书目
先按报考专业找到对应书目,再决定每本书在复习中解决什么问题。
文艺学参考书目
该参考书目为院校官方指定
语言学及应用语言学参考书目
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汉语言文字学参考书目
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中国古典文献学参考书目
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中国古代文学参考书目
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中国现当代文学参考书目
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中国少数民族语言文学参考书目
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比较文学与世界文学参考书目
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民间文学参考书目
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历年真题与高频考点
本页已接入近年文字版真题,题型、分值和题面信息会按源文件保留;有考频数据的学校,会在下方继续展示近五年考频分析。
2017 四川师范大学文学科目考研真题
下面按源文件保留题型、分值和题面信息,方便直接复制、检索和对照复习。
科目:617文学评论写作
@【一往文学考研】整理
请针对下面的小说写一篇文学评论。要求:
- 文章的思想健康。
- 所选用的评论方法与小说吻合。
- 文章应有理论性、思想性、情感性,但不能写成一味渲泻情感的文学欣赏文章。
- 文章格式完整。
- 字数不少于3000字。
木箱深处的紫绸花服
王蒙
这是一件旧而弥新的细绸女罩服。说旧,因为它不但式样陈旧,而且已经在它的主人的箱子底压了26年,而26岁,对于它的女主人来说固然是永不复返的辉煌的青春,对于一件衣服,却未免老耄。说新,因为它还没有被当真穿过,没有为它的主人承担过日光风尘,也没有为它的主人增添过容光色彩。
总之,作为一件漂亮的女装,它应该得到的、应该出的风头和应该付出的、应该效的劳还都没有得到,没有出过,没有付出,也没有效。而它,已经26岁了。
可喜的是它仍然保持着新鲜和佼好的姿容,和26年前刚刚出厂,来到人间,来到女主人的身边的时候一样。
“氧化”,它听它的主人说过这个词,它不懂,因为它被穿了一次便永远地压进了樟木箱底,它没有机会与主人一起进化学课堂。虽然,它知道,它的主人是化学教师。
“老不穿,它自己也就慢慢氧化了!”有一次,女主人自言自语说,她说话的声音非常之轻,如果这件衣服的质料不是细腻的软绸而是粗硬的亚麻,那它肯定什么也听不到的。
“氧化”是一个很讨厌的词儿,从女主人的声调里它听出来了。
但它至今还没有感觉到氧化的危险。它至今仍然是紫色的,既柔和,又耀目;既富丽大方,又平易可亲。它的表面,是凤凰与竹叶的提花图案,和它纤瘦的腰身一样清雅。它的质料确实是奇特的,你把它卷起来,差不多可以握在女主人小小的手掌里;你把它穿上,却能显示出一种类似绒布的厚度和分量,就连它的对襟上的中式大纽襻,也是精美绝伦的。
那上面,凝聚着一个美丽的苏州姑娘的手指的辛劳。丽珊购买这件衣服是在1957年。新婚前夕,她和鲁明一起去到服装商店。鲁明一眼就看到了这件衣服,要给她买下来,她却看花了眼,挑挑拣拣,转转看看,走出了这个商店,走进了别的商店,走出了别的商店,又走进了这个商店,从商店的这一端走到那一端,从那一端又走到了这一端,用了一个半小时,最后还是买下了这件一起初就被鲁明看中了的衣服。当然,鲁明并没有埋怨她,那是多么甜蜜的一个半小时啊!
人的一生中,又能有几次这样的一个半小时呢?
新婚那天晚上,她穿了这件衣服,第二天天气就大热了,那是一个真正炎热的夏天,它便被脱了下来,小心翼翼地折叠好,放到妈妈给她这个独女的唯一的嫁妆——一个旧樟木箱子的紧底下了。
后来鲁明走了,一走就是好多年。
在这个夏天以后,在鲁明走了以后,在世界发生了一些它所不知道的变化以后,它便只有静静地躺在箱底的份儿了。
终于,丽珊成功了,她可以去边远的一个农村,去到鲁明的身边。走以前,她把原来珍贵地放在她的樟木箱子里的许多衣服都丢掉了,像那件米黄色的连衣裙,像鲁明的一身瓦灰色西服,像一件洁白的挑花衬裙⋯⋯它们都是紫绸花罩服的好同伴。与它们分手是一件令人神伤的事情,紫绸花罩服觉得寂寞和孤单。而那些出现在箱子里的新伙伴使它觉得陌生、粗鲁,比如那件羊皮背心,就带着一股子又膻又傲的怪味儿,还有那件防水帆布做的大裤脚裤子,竟那样无礼地直挺挺地进入了箱子,连向它屈屈身都不曾。
但是丽珊带着它,不论走到什么地方。虽然从那个时候起它已经永远与丽珊无缘了。不说那些无法被一件女上装理解的原因了,起码,那时已经是60年代了,丽珊已经有了一个满地跑的儿子,她已经再也穿不下这件腰身纤瘦的衣服了。
幸亏还有一条咖啡色的领带,也是在他们结婚前不久进入这个箱子的,它甚至连一次也还没有上过鲁明的脖子,新婚那一天鲁明结的是另一条玫瑰红色的有斜条纹的领带。这样一条领带竟然和这个箱子、和羊皮背心、和帆布裤子、和连指手套与厚棉帽子,当然,也和紫上衣一起去到了边远的农村,给纤瘦的紫衣以些许微末的安慰,显然,是由于丽珊的疏忽。这条领带自然是属于应淘汰之列的。
1966年的夏天,一个更加炎热的夏天,鲁明和丽珊在夜深人静之后打开了樟木箱子,翻腾了一阵以后,首先发现了领带。鲁明惊呼了一声:“怎么还带来了这玩艺儿?”倒好像那不是一条领带,而是一条赤练蛇。“好了好了,”丽珊说,但是她的声音不像丽珊,而像另一个人,“我来处理它•••正巧,我的腰带坏了。”说着,她拿起了领带,往裤腰上系。紫衣服看到了领带的颤抖,不知道是由于快乐还是痛苦。
鲁明接着指着紫衣服说:“那么它呢?它怎么办?它也是‘四旧’啊!”
“我并不旧啊!我只被穿过一次!我被保管得好好的!樟木箱子不会生蛀虫。我一点也不旧,更不是四旧啊!”
紫衣服想说,却发不出声音。精灵一样的苏州姑娘的手指啊,给了它美丽的形体和敏锐的神经,却没有赋予它声音,它甚至于连叹息一声的本事都不具有。
“这个,我要留着它,”丽珊的声音非常坚决,但是比拿领带做腰带用时更像丽珊的声音一些,“我要把它藏起来,不让任何人把它夺去。”
“你恐怕已经穿不得了••”鲁明说,他变得安详了,一只手搭在丽珊的肩上。
“.⋯我要留着它。也许•••”
什么是“也许”呢?紫衣服体会到,它未来的命运和这个“也许”有关系,但是它完全不懂得什么叫做“也许”。对于一件二两重的衣服,“也许”太朦胧也太沉重。
“老不穿,它自己也就慢慢氧化了。”这次是丽珊自语,连鲁明也没有听到。
不要氧化,而要“也许”!紫衣服无声地祝愿着。
终于,许多的日子过去了,鲁明和丽珊快快活活地开始了他们的二度青春,他们重新发奋在各自原来的岗位上。许多好衣服也见了天日,同时,许多新质料、新式样、新花色的好衣服迅速地出现了。鲁明常常出差,还出过一次国,他从上海、从广州、从青岛、从巴黎和香港,给丽珊带来了合身的衣服。
换季的时候,这些衣服进入了樟木箱子,它们有一种兴高采烈、从来不知忧患为何物的喜庆劲儿。
新衣服进了箱子,见到紫衣服,不由怔住了。“您贵姓?”
它们无声地问。
“我姓紫。”它无声地答。
“府上是?”
“苏州。”
“您的年纪?”
“二十六。”
“老奶奶,您真长寿!”上海衬衫、广州裙子、青岛外套、巴黎马甲与香港丝袜子七嘴八舌地惊叹着。
它们没有再无声地说下去,因为,它们看出来了,紫衣服的神情里流露着忧伤。
丽珊好像懂得了它的心情,在把新衣服放好,关上箱子盖以后,又打开了箱子,把紫衣服翻了出来,托在掌上,看了又看。紫衣服听到了丽珊的心声:
“不论有什么样的新衣服,好衣服,我最珍爱的,仍然只是这一件。”
“以后•⋯”她说出了声。
对于紫衣服,“以后”比“也许”的含义要更浅显些,它听到了“以后”,它理解了“以后”,它充满了期待和热望,它得到了安慰。它在箱底,舒舒服服、温情脉脉地等待着。它信任它的主人,它知道丽珊的“以后”里包容着许多的应许。它不再嗟叹自己的命运,也丝毫不嫉妒新来的带着丽珊的体温和气味的伙伴。就拿那一双香港出产的长筒无跟丝袜子来说吧,只被主人穿了一次,便破了一个洞。紫绸服的口角上出现了一丝冷笑,不用人指点,紫绸服已经懂得了在香港时鲜货面前保持矜持。
丽珊所说的“以后”是指她的孩子。他们没有女儿,只有那个儿子,他们的生活虽然坎坷,儿子却大致没有受过什么委屈,从小,几子的生活里有足够的蛋白质、足够的爱、足够的玩具和课本。儿子早就发现了妈妈的这件压箱底的衣服,他第一次提出下列问题的时候还不满八岁。
“妈妈,多好看的衣服呀,你怎么不穿呀?”
丽珊没有说什么,她只是静静地一笑,她绝不让孩子过早地接触那咬啮大人的愁苦。
“等你长大了,我把这件衣服送给你。”妈妈有时说。“我⋯⋯可这是女的穿的衣服呀!”儿子说话时的口气,好像为自己不是能穿这样衣服的女孩子而遗憾似的。
妈妈笑了,笑得有那么一点狡狯。
后来儿子有了自己的事,有了自己的书包,自己的朋友和自己的衣服,他不再提这件衣服的事,他把这件压箱底的衣服全然忘了。
以后儿子长大了。以后儿子念完大学,工作了。以后儿子有了女朋友。以后儿子要结婚了。
这就是丽珊所说的“以后”的部分含义。在儿子预定的婚期的前几天,樟木箱子被打开了,压在箱底的紫绸衣服被小心翼翼地拿了出来。
你看这件衣服好看吗?”丽珊问儿子。
“哪儿来的这么件怪衣服!”这是儿子心里的话,但他没有说出来。人们心里想的、没有说出的话是不能被他人听到的,只能被质料柔软的衣服听到。
儿子看出了妈妈的心意,所以他连忙笑着说:“挺好。”
“送给你的未婚妻吧,”丽珊说,“我年轻的时候只穿过它一次。”同时,丽珊在心里说:“那是我新婚的纪念,也是我少女时期的纪念,虽然它在我的身上只被穿了三个小时,然而它跟着我已经度过了26年。”
紫绸衣听懂了丽珊说出的和没有说出的话,它快活得晕眩,任何一件衣服能有这样的幸运吗?它将成为两代人的生活、青春、爱情的纪念。
儿子接过了紫衣,拿给了未婚妻。未婚妻提起衣服领子在自己身上比了比,正合适,用不着找裁缝改。未婚妻的身量比妈妈略高一点,但按现在的时尚,衣服宁瘦勿肥,宁短勿长,这件衣服简直天生是为儿子的未婚妻预备的。
紫衣服想欢呼,“我的真正的主人原来是你!我的真正的青春,原来是在80年代!”
它想起香港的破了洞的丝袜子称它为“老奶奶”,笑得不禁抖了起来。
“不,我不要,新衣服还穿不完呢,谁穿这个老掉牙的?”未婚妻讲得很干脆,也很合逻辑,“当然,我谢谢妈妈的这番心意。”过了一会儿,她补充说。
透不过气来的紫衣服偷偷瞅了一眼,未婚妻的上衣和裤子上有令人眼花缭乱的无数个小拉链,服装的款式、气派和质料都是它从来没见过,也从来没想到过的,它目瞪口呆。
最后,紫衣服回到了丽珊手里,鲁明身边。儿子的解释是委婉的:“这是你们的纪念,它应该跟着你们。”
“这样好,这样好,”鲁明爽朗地大笑着说:“你给出去,我还舍不得呢。”他对丽珊说。
同时,儿子和他的未婚妻十分感激地收下了二老双亲给他们的其他更贵重得多的礼物,其中包括一台电视机。未婚妻给妈妈打了一件毛线衣。80年代的毛线衣,有朴素而美丽的凹凸条纹,不仅可以穿在罩服里面,而且是可以当作春秋两用衣穿在外面的。
紫绸衣在这一晚上搭在了丽珊和鲁明的双人床栏上。它听到了他们的心声,惊异地知道了自己原来包容着他们的那么多温馨的、艰难的和执著的回忆。那是什么?当丽珊伏在床栏上与鲁明说话的时候,它感觉到一点潮湿,一点咸,一点苦与很多的温热。它明白了,这是一滴泪啊,一滴丽珊的眼泪。眼泪润泽了并且融化了紫绸衣的永久期待的灵魂。它充满了悔恨,它竟然一度想投身到一个年轻无知的女子——儿子的未婚妻的怀抱,与那些拉链众多的时装为伍。它再也不会犯这样的错误了,它再也不离开丽珊和鲁明了。这已经是足够的报偿了,它已经得到了任何衣服都不可能得到的东西。
为什么这样热、这样热啊?眼泪正在加速氧化的过程,它恍然悟到,氧化并不全然是可诅咒的事情。燃烧,不正是氧化现象吗?它懂得了它的主人这一代人,他们的心里充满了燃烧的光明和温热,从它来到他们的家里以前,就是这样。现在,仍然是这样。
衣服是为了叫人穿的,得不到穿的衣服是不幸的。然而,最最珍贵的衣服又往往是压在箱子的深处的。平庸如香港的丝袜子,也完全理解这一点。然而,如今的丽珊、鲁明与我们的这一件紫绸花服,却都有了新的意会。
所以,在这个故事里,丽珊、鲁明和紫绸花服,都不必有什么怨嗟,有什么遗憾,更用不着羡慕别样的命运。他(它)们已经通过了岁月的试炼,他(它)们尽了自己的心力,他(它)们怀着最纯洁的心愿期待着。如今,他(它)们期待的已经实现,落在紫绸花服上的唯一的一滴眼泪已经蒸发四散,他(它)们已经得到了平静、喜悦、真正的和解和愈来愈好的未来。他(它)们有他(它)们的温热和骄傲和幸福。紫绸花服的价值已经超过了一般。而当这一些写下来以后,木箱深处的紫绸花服还会慢慢地氧化在心的深处。
那就让它氧化和消散吧。
1983年
科目:817中国文学
@【一往文学考研】整理
一、名词解释题(每小题5分,共20分)
- 风雅颂
- 骈文
- 敦煌曲子词
- “荆、刘、拜、杀”
二、简述题(每小题10分,共50分)
- 简述汉代乐府民歌的艺术特色。
- 简述韩愈散文的艺术成就。
- 简述“三言”的主要内容。
- 简述李劼人《死水微澜》的艺术成就。
- 简述陈忠实《白鹿原》的史诗性特征。
三、论述题(1、2、3小题任选两题,每小题20分,共40分;4、5小题每题20分,共40分。多选不加分。本大题合计80分)
- 鲁迅在《汉文学史纲要》中评论《离骚》说:“逸响伟辞,卓绝一世。…较之于《诗》,则其言甚长,其思甚幻,其文甚丽,其旨甚明,⋯⋯其影响后来之文章,乃甚或在三百篇以上。”
请结合这段材料论述《离骚》的艺术特征。 - 王世贞在《艺苑卮言》中评价李白的诗歌是“以气为主,以自然为宗”。请结合这段材料,举例说明李白诗歌独特的艺术特征。
- 请结合作品分析说明汤显祖《牡丹亭》的浪漫主义特征。
- 请述鲁迅《故事新编》的艺术特征,并作评价。
- 论现实主义文学精神在1980年代到新世纪中国文学中的发展与变化。
科目:818语言学基础与应用(含古代汉语、现代汉语)
@【一往文学考研】整理
第一部分现代汉语(75分)
一、判断正误,并说明理由。(本大题共4小题,每小题5分,共20分)
- 普通话韵母ou、iou、in、iong发音时都会从一个音滑动到另一个音,它们都是复元音。
- 现代汉语中处于词末的“子”都是词缀,例如“盖子、桌子、莲子、瓜子”中的“子”。
- “你看那毛竹做的扁担,多么坚韧,多么结实,再重的担子也挑得起”中“坚韧”和“结实”意义有交叉重复,最好能去掉一个。
- “这本书是新到的,蛮好的”中两个“的”作用不同。
二、分析题(本大题共4小题,每小题10分,共40分)
- 按照普通话语流的实际读音,用国际音标为下面词语注音,声调采用数码法标注。
恫吓 咫尺 应酬 呼天抢地 - 以下面这些词为例,分析汉语吸收外来词的几种主要手段。
吉普 基因 MTV 卡车 沙皇 模特儿 冰激凌 沙丁鱼 啤酒 - 用框式图解法分析短语的结构层次和结构关系
这种想法产生于他对自身客观状况的深入分析之后 - 改病句并说明理由
相信新方法应用在相关的教学环节,可能对于老师们设计更有效的教学方案而增强学生的理解能力肯定相当富有成效的。
三、综合应用题(本大题15分)
有分析认为“打倒”“打破”“推翻”是词,也有分析认为它们是短语,请谈谈你的看法。
第二部分古代汉语(75分)
四、分析与应用(本大题共2小题,共35分。)
(一)用现代标点符号标点下面一段古文(10分)
子路率爾而對曰千乘之國攝乎大國之間加之以師旅因之以饑饉由也為之比及三年可使有勇且知方也夫子哂之求爾何如對曰方六七十如五六十求也為之比及三年可使足民如其禮樂以俟君子赤爾何如對日非曰能之願學焉宗廟之事如會同端章甫願為小相焉
(二)根据上述古文回答以下问题(25分)
1.用现代汉语翻译“千乘之國攝乎大國之間加之以師旅因之以饑饉”。(10分)
2.用现代汉语翻译“由也為之比及三年可使有勇且知方也”,句中两个“也”字,意义和用法有何区别?(10分)
3.“宗廟之事如會同端章甫願為小相焉”,“端”和“章甫”各是什么意义?(5分)
五、简答下列问题(本大题共3小题,共40分。)
(一)什么是汉字的本义?有何特点?举例说明。(10分)
(二)上古汉语的“是”,其主要的词性、用法和意义是什么?。(15分)
(三)“乌”和“屋”在普通话是同音词,在中古汉语它们同音吗?为什么?在你的方言中,它们如何读音?提示:《广韵》“乌,哀都切”,“屋,乌谷场”。(15分。要求:说明反切代表声韵调类别,分析所发生的语音变化。读音用国际音标书写。)
考频分析
把近五年真题按考点、题型和年份放在一起看,先判断哪些内容反复出现。
题型分布
- 名词解释18 (34.0%)
- 简答题16 (30.2%)
- 评论写作题3 (5.7%)
- 操作题1 (1.9%)
- 论述题7 (13.2%)
- 分析题8 (15.1%)
学科分布
难度分布
考察方式分布
- 识记35 (66.0%)
- 创造3 (5.7%)
- 评价4 (7.5%)
- 应用10 (18.9%)
- 理解1 (1.9%)
识记题占66.0%,先判断这所学校更偏记忆、理解、应用还是评价,再决定复习时是背框架、补概念,还是训练论述表达。
高频考点top30
排序说明:先按出题频次排序;同频次时,覆盖年份更多、大题(论述/写作)占比更高的考点优先展示。因此表中也会保留一部分只出现 1 次、但题型分量较重的考点。
| 考点 | 频次 | 所属板块 | 题型 |
|---|---|---|---|
| 层次分析法应用 | 3 | 语法 > 短语 > 层次分析法应用 | 分析题3 |
| 音节实例分析 | 2 | 语音 > 音节 > 音节实例分析 | 分析题2 |
| 《红楼梦》的艺术特色 | 1 | 清代文学 > 《红楼梦》 > 《红楼梦》的艺术特色 | 论述题 |
| 《桃花扇》的思想内容和艺术特色 | 1 | 清代文学 > 清初戏曲与《长生殿》《桃花扇》 > 《桃花扇》的思想内容和艺术特色 | 论述题 |
| 胡永其《陶四指》 | 1 | 文学评论 > 小说评论 > 胡永其《陶四指》 | 评论写作题 |
| 茅奖作品的内容和艺术成就 | 1 | 开放题 > 茅奖作品 > 茅奖作品的内容和艺术成就 | 论述题 |
| 契诃夫《柔弱的人》 | 1 | 文学评论 > 小说评论 > 契诃夫《柔弱的人》 | 评论写作题 |
| 苏轼的词体革新成就 | 1 | 宋代文学 > 苏轼 > 苏轼的词体革新成就 | 论述题 |
| 小说《河的第三条岸》 | 1 | 文学评论 > 小说评论 > 小说《河的第三条岸》 | 评论写作题 |
| 小说的基本特征 | 1 | 文学体裁 > 文学体裁的主要类型 > 小说的基本特征 | 论述题 |
| 再现型/表现型分类 | 1 | 文学作品的类型和体裁 > 文学作品的类型 > 再现型/表现型分类 | 论述题 |
| 赵树理创作的民族化与大众化 | 1 | 第三个十年 > 赵树理 > 赵树理创作的民族化与大众化 | 论述题 |
| "知人论世"批评方法 | 1 | 先秦时期的文学理论批评 > 儒家的文学观 > "知人论世"批评方法 | 名词解释 |
| 《伯夷列传》节选 | 1 | 古文翻译 > 汉代文章 > 《伯夷列传》节选 | 分析题 |
| 《聊斋志异》的艺术成就 | 1 | 清代文学 > 《聊斋志异》 > 《聊斋志异》的艺术成就 | 简答题 |
| 《论语》作品原文考察 | 1 | 先秦文学 > 先秦说理散文 > 《论语》作品原文考察 | 操作题 |
| 《世说新语》的概念 | 1 | 魏晋南北朝文学 > 魏晋南北朝小说 > 《世说新语》的概念 | 名词解释 |
| 20世纪30年代现代诗人,选一位介绍 | 1 | 第二个十年 > 第二个十年的新诗 > 20世纪30年代现代诗人,选一位介绍 | 简答题 |
| 宾语前置句实例分析 | 1 | 古代汉语第1册 > 否定句,否定词 > 宾语前置句实例分析 | 简答题 |
| 布封“风格即人” | 1 | 文学风格 > 风格的定义与内涵 > 布封“风格即人” | 名词解释 |
| 电子媒介特征与影响 | 1 | 文学活动的当代发展 > 现代传播与文学发展 > 电子媒介特征与影响 | 简答题 |
| 动词的活用 | 1 | 古代汉语第1册 > 词类的活用 > 动词的活用 | 简答题 |
| 古今词义异同类型 | 1 | 古代汉语第1册 > 古今词义演变 > 古今词义异同类型 | 简答题 |
| 古今词义异同实例分析 | 1 | 古代汉语第1册 > 古今词义演变 > 古今词义异同实例分析 | 分析题 |
| 李煜词的内容与特色 | 1 | 隋唐文学 > 词的初创及晚唐五代词 > 李煜词的内容与特色 | 简答题 |
| 名词解释:《楚辞》 | 1 | 先秦文学 > 屈原和楚辞 > 名词解释:《楚辞》 | 名词解释 |
| 名词解释:《花间集》 | 1 | 隋唐文学 > 词的初创及晚唐五代词 > 名词解释:《花间集》 | 名词解释 |
| 名词解释:《文心雕龙》 | 1 | 魏晋南北朝文学 > 魏晋南北朝文学绪论 > 名词解释:《文心雕龙》 | 名词解释 |
| 名词解释:楚辞 | 1 | 先秦文学 > 屈原和楚辞 > 名词解释:楚辞 | 名词解释 |
| 名词解释:古今字 | 1 | 古代汉语第1册 > 古今字、异体字、繁体字 > 名词解释:古今字 | 名词解释 |
知识板块热力图
仅展示考频 2 次及以上的知识条目
五轮复习进度表
不是机械追求“复习几轮”,而是看每个阶段真正解决了什么问题。
第一轮:认知定位
2月前- 确认院校、科目和参考书
- 看近年真题题面,判断学校风格
- 明确自己的基础、时间和风险
具体做法先搞清楚四川师范大学到底考什么、怎么问,再决定要不要把它作为主目标。
容易误区只听别人说“难不难”,不看真题结构,也不判断自己是否适合这套题型。
第二轮:基础扫盲
3-5月- 把指定参考书和基础教材过一遍
- 文学史、文论、语言类科目都要建立框架
- 每读完一章,整理成可答题的知识骨架
具体做法不要只看古代文学或现当代文学,凡是考试科目涉及的方向,都要先完成一轮基础扫盲。
容易误区第一遍就追求背熟,最后只记住碎片,遇到综合题反而组织不起来。
第三轮:专题强化
6-8月- 按高频考点重组专题
- 把教材、专题和真题放在一起看
- 开始积累可迁移的材料和例子
具体做法把反复出现的作家、作品、概念和题型单独拉出来,形成自己的专题库。
容易误区只顺着教材读,不回到真题问法,导致复习内容和考试表达脱节。
第四轮:真题转化
9-10月- 按年份做真题拆解
- 把名词解释、论述、评论写作分开训练
- 形成常见题型的答案结构
具体做法每道题都要问自己:题眼是什么、限定词是什么、应该用哪套材料来回答。
容易误区只背答案,不训练怎么审题、怎么分层、怎么把材料写成论证。
第五轮:限时模拟
11月-考前- 整卷限时输出
- 复盘表达稳定性
- 补齐最容易丢分的题型
具体做法用完整卷面检验题速、层次和取舍能力,把不稳定的题型单独拉出来再练。
容易误区后期继续无限补资料,却没有真正模拟过考场时间和答题压力。
峰哥谈技巧
峰哥根据一往上岸学员,以及自己带 13 年考研辅导的经验,亲自整理出的备考建议,可以直接照着做。
文学史五轮:浏览→时间→类别背诵
文学史五轮复习法:第一轮浏览教材→第二三轮按章节时间梳理考点背诵→第四五轮按文学类别(小说、散文、诗歌、戏剧)背诵,重点八大家必背。
阅卷以指定参考书为准不可偏信他版
必须看学校给的参考书!无论多喜欢其他版本,考研期间唯爱学校指定书,因为阅卷老师判卷标准主要以参考书内容为依据。其他版本只能后期作为答题补充。
记关键词边看边写第一遍记不住正常
记关键词就可以,不要求把书上每个字都记下来,边看边写,后期再做真题。第一遍记不住是正常的,不要过于担心。
古汉四轮:通论→文选→重点篇目→真题
古代汉语复习四轮法:一轮整理上册通论看两三遍熟悉重要句式用法→二轮逐字逐句翻译前两单元文选→三轮过重点篇目→四轮做真题认真修改回书本找对应知识点。
重点作家听到名字就能说出代表作
重点作家必须背到:听到老舍、巴金、鲁迅、茅盾等名字就能马上说出代表作、内容和艺术特点。小的知识点有个印象即可,不必花过多时间。
学长学姐经验贴
上岸学长学姐的真实经验
适用的一往课程&资料
包含专业:中国古代文学、中国古典文献学、中国少数民族语言文学、中国现当代文学、文艺学、比较文学与世界文学、民间文学、汉语言文字学
涉及科目:古代文学史、古代汉语、文学理论、文学评论与写作、现代汉语、现当代文学史
适用课程
27全程班
需要课程、资料、阶段规划和答疑一起推进的同学。
进入全程班 中国古代文学
古代文学强化课
古代文学占比高,或教材版本多、作品线索复杂的同学。
查看课程 现当代文学
现当代文学强化课
现当代文学基础不牢,或学校现当代题量较大的同学。
查看课程 文学理论
文学理论强化课
文学理论基础弱,或学校文学理论题量较大的同学。
查看课程 古代汉语
古代汉语强化课
目标院校考古代汉语,文言基础和语言知识需要系统补的同学。
查看课程 现代汉语
现代汉语强化课
目标院校考现代汉语,自己看教材吃力的同学。
查看课程 写作训练
评论写作大牛课
考试包含评论写作、小论文,且需要精准训练和批改反馈的同学。
查看课程 背诵带练
三科文学史带背课
文学史已经学过,但想用30小时把三科重新串起来的同学。
查看课程备注:全程班已包含各科强化课和背诵笔记类资料,无需重复购买。
适用资料
专业课背诵笔记
把文学史、文论等高频知识点整理成更适合冲刺背诵和反复回看的版本。
查看资料 名词解释
四科名词解释
覆盖古代、现当代、外国文学和文学理论,适合每天拆成小块背。
查看资料 真题训练
文学考研800题
从院校真题中筛选、整合、改写,配答题指导和参考答案,适合从题目进入答案。
查看资料 答题模板
三科文学史答题模板
面向古代、现当代、外国文学常见论述题,帮助先解决破题和展开。
查看资料 框架资料
文学史思维导图
用图示梳理文学史脉络、作家作品、流派关系和复习层级。
查看资料 跟书笔记
袁版文学史跟书笔记
贴合袁行霈版《中国文学史》推进,帮你把教材内容拆成更容易复习的笔记。
查看资料 跟书笔记
马工程文学理论跟书笔记
参考书使用马工程《文学理论》,需要按教材章节整理知识的同学。
查看资料 跟书笔记
朱栋霖现当代跟书笔记
参考书使用朱栋霖版《中国现当代文学史》的同学。
查看资料 跟书笔记
洪子诚当代文学跟书笔记
参考书使用洪子诚《中国当代文学史》,或当代文学基础薄弱的同学。
查看资料 跟书笔记
钱理群三十年跟书笔记
参考书使用钱理群《中国现代文学三十年》的同学。
查看资料 答题表达
古代文学定评总结
古代文学答案容易口水化,想提升表达质感的同学。
查看资料 语言类笔记
古汉、现汉笔记
学校考古代汉语或现代汉语,需要快速完成备考的同学。
查看资料 写作语料
评论写作100词
把西方文论和评论写作中常用关键词拆成可理解、可迁移、可调用的表达资源。
查看资料 范文资料
评论写作高分范文
围绕标题、结构、理论调用和文本细读,学习高分评论写作如何成文。
查看资料常见问答
先解决择校、真题、参考书和复习顺序里最容易卡住的问题。
现在先看参考书,还是先看真题?
新手可以先快速看一轮真题题面,知道四川师范大学大概怎么问;真正复习时还是要回到参考书,把高频题背后的章节和专题补起来。
四川师范大学文学考研是不是特别难?
难点通常不只是学校层次,而是题目会把文学史、文论和文本分析放在一起。先看近年真题,判断自己能不能进入这种答题节奏。
真题答案会不会免费开放?
页面会优先开放原题、基础提示和相关考点;更深的题眼拆解、答案结构和同类题联动,会继续接到真题分析系统。
跨考或基础弱能不能报?
不是绝对不能,但要看你有没有足够时间补教材框架、练题目表达。如果只是临时押题,四川师范大学不是友好选择。
互动交流
如果你正在准备四川师范大学,可以留下择校、真题、参考书和复习进度相关问题。
我现在在四川师范大学和同层次学校之间犹豫,基础还可以,但还没有系统做过真题,应该先看哪一部分?
现在参考书还没有完整过完一遍,可以先跟真题分析一起看吗?