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天津师范大学文学考研

天津 师范类 双非院校

天津师范文学院官网发布了参考书目,想考它的同学,别忘了这个信息。

天津师范大学院校概况

天津 师范类 双非院校

院校介绍

天津师范大学始建于1958年,原名天津师范学院,1982年更名为天津师范大学。65年来,天津师范大学为天津乃至全国输送大批基础教育名家和核心骨干师资,2021年入列国家教育强国推进工程优质师范大学建设行列。2023年进入教育部与天津市政府共建学校行列。
1958年,中文系(文学院)与天津师范学院(天津师范大学)同时诞生,在天津市河西区八里台校区办学。2011年成功获批中国语言文学一级学科博士学位授予权,中国语言文学一级学科为天津市重点学科。在2017年公布的教育部第四轮学科评估结果中,中国语言文学学科为B类学科。2018年,中国语言文学学科和“中外文学文献与中国文化转型研究”特色学科群入选天津市“双一流”建设项目。

学院介绍

学院介绍正在继续整理中,可以先结合招生项目、参考书目和历年真题判断专业方向。

校友会排名115
软科排名142

2026招生项目

不同学院、专业和科目可能对应不同参考书,先把报考方向看清楚。

文艺学

文学院

研究方向
文学理论, 文学评论
考察科目
古代文学史, 现当代文学史, 外国文学史, 文学理论, 古代汉语, 现代汉语
专业课代码
666中外文学基础 866语言文学综合
考察方式
文学语言大综合
是否考写作
不考

汉语言文字学

文学院

研究方向
汉语语法学, 汉语方言学, 古文字学, 近代汉字与训诂学
考察科目
古代文学史, 现当代文学史, 古代汉语, 现代汉语, 语言学纲要
专业课代码
635汉语理论基础(现代汉语、古代汉语、语言学概论) 866语言文学综合
考察方式
文学语言大综合
是否考写作
不考

中国古典文献学

文学院

研究方向
不区分研究方向
考察科目
古代文学史, 现当代文学史, 外国文学史, 文学理论, 古代汉语, 现代汉语
专业课代码
666中外文学基础 866语言文学综合
考察方式
文学语言大综合
是否考写作
不考

中国古代文学

文学院

研究方向
先秦两汉魏晋南北朝文学, 唐宋文学, 元明清文学, 中国古代民间文学
考察科目
古代文学史, 现当代文学史, 外国文学史, 文学理论, 古代汉语, 现代汉语
专业课代码
666中外文学基础 866语言文学综合
考察方式
文学语言大综合
是否考写作
不考

中国现当代文学

文学院

研究方向
现代文学, 当代文学
考察科目
古代文学史, 现当代文学史, 外国文学史, 文学理论, 古代汉语, 现代汉语
专业课代码
666中外文学基础 866语言文学综合
考察方式
文学语言大综合
是否考写作
不考

比较文学与世界文学

文学院

研究方向
比较文学, 东方文学与文化, 西方文学与文化
考察科目
古代文学史, 现当代文学史, 外国文学史, 文学理论, 古代汉语, 现代汉语
专业课代码
666中外文学基础 866语言文学综合
考察方式
文学语言大综合
是否考写作
不考

参考书目

先按报考专业找到对应书目,再决定每本书在复习中解决什么问题。

文艺学参考书目

文艺学
文学语言大综合 666中外文学基础 866语言文学综合

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汉语言文字学参考书目

汉语言文字学
文学语言大综合 635汉语理论基础(现代汉语、古代汉语、语言学概论) 866语言文学综合

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中国古典文献学参考书目

中国古典文献学
文学语言大综合 666中外文学基础 866语言文学综合

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中国古代文学参考书目

中国古代文学
文学语言大综合 666中外文学基础 866语言文学综合

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中国现当代文学参考书目

中国现当代文学
文学语言大综合 666中外文学基础 866语言文学综合

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比较文学与世界文学参考书目

比较文学与世界文学
文学语言大综合 666中外文学基础 866语言文学综合

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历年真题与高频考点

本页已接入近年文字版真题,题型、分值和题面信息会按源文件保留;有考频数据的学校,会在下方继续展示近五年考频分析。

文字版真题

2011 天津师范大学文学科目考研真题

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已接入 14 年 2007-2026

科目:中国古代文学史

试题名称:中国古代文学史

专业名称:先秦两汉魏晋南北朝 唐宋 元明清

试题编号:637

一、简答题(每小题10分,共30分)
  1. 简析《离骚》中“香草美人”之喻的内涵及作用。
  2. 简述辛弃疾对词境的开拓。
  3. 简析《红楼梦》所描述的悲剧世界的具体内涵。
二、简述题(第1题20分,第2题40分,第3题60分,共120分)
  1. 从诗歌发展史的角度看,魏晋和南朝的诗风有很大的差异,试结合陶渊明和谢灵运的作品加以分析说明。
  2. 试分析白居易《长恨歌》、《琵琶行》的艺术成就。
  3. 论述《水浒传》的成书过程、艺术成就及影响。
一、简答题(每小题10分,共30分)

《离骚》最引人注目的是它的两类意象:美人、香草。

总之,《离骚》中的香草美人意象构成了一个复杂而巧妙的象征比喻系统,使得诗歌蕴藉而且生动。

(一)英雄形象的自我展示

唐五代以来,词中先后出现了三种主要类型的抒情主人公,即唐五代时的红粉佳人、北宋时的失意文士和南渡初年的苦闷志士。辛弃疾横刀跃马登上词坛,又拓展出一类虎啸风生、气势豪迈的英雄形象。

(二)苦闷忧患与对社会的理性批判

(三)乡村中风景人物的剪影

如《西江月•夜行黄沙道中》:“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。”

又如《清平乐》:“茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼;最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。”

《红楼梦》是一部内涵丰厚的作品,展示了一个多重层次、又互相融合的悲剧世界。全书以贾宝玉为轴心,以他独特的视角来感悟人生。《好了歌》、“护官符”和《红楼梦十二支曲》提示的是贾宝玉所经历的三重悲剧,作家的寓意和人物的命运巧妙地隐伏其中。

(一)宝黛钗爱情婚姻悲剧和大观园的毁灭

《红楼梦》的大部分故事是以“天上人间诸景备”的大观园为舞台的。这是一个以贾宝玉为中心的“女儿国”。“女儿是水作的骨肉,男人是泥作的骨肉。我见了女儿,我便清爽;见了男子,便觉浊臭逼人”。女儿被看作是天地间的灵气所钟,是生命的精华;而男人是渣滓浊沫,是与女儿悲剧相对立的悲剧制造者,这是以贾宝玉独特的观察为分界线的,这也是曹雪芹对人生和生命的独特理解。因此,他将贾宝玉和一羣身份、地位不同的少女放在这个既是诗化的、又是真实的小说世界里,来展示她们的青春生命和美的被毁灭的悲剧。

(二)封建大家族没落的悲剧

小说以贾府的衰落过程为主线,贯穿起史、王、薛等大家族的没落,描绘了上至皇宫,下及乡村的广阔历史画面,广泛而深刻地反映了封建末世尖锐复杂的矛盾冲突,从而客观上显示了封建社会走向没落的历史趋势。尤其深刻的是,在小说展示的贾府的生活图画里,显示出维持着这个贵族之家的等级、名分、长幼、男女等关系的礼、法、习俗的荒谬。

(三)贾宝玉和人生悲剧

贾宝玉是个半现实半意象化的人物。贾宝玉的性格特征就是警幻仙姑所说的:“天分中生成一段痴情。”他的“痴情”,不仅表现在对黛玉的钟情,还表现在他对一切少女美丽与聪慧的欣赏,对她们不幸命运的深切同情。在大观园里,宝玉对女儿们关怀备至。

如第三十回他看到龄官画蔷,就想到她“心里不知怎么煎熬呢?模样这么单薄……可恨我不能替你分些过来”。忽然一阵雨来,他首先想到的是提醒龄官避雨而忘了自己也站在雨中,身上淋湿了都不知道。他对遭受欺凌的女儿更为体贴,一有机会便以自己的一腔柔情去抚慰那些受伤的心。如第四十四回,写平儿受到贾琏和凤姐的打骂,躲到怡红院来。宝玉喜出望外,尽心服侍,精心为平儿梳妆打扮。平儿走后,他又感叹不已:

忽又思及贾琏惟知以淫乐悦己,幷不知作养脂粉。又思平儿幷无父母兄弟姐妹,独自一人,供应贾琏夫妇二人。贾琏之俗,凤姐之威,他竟能周全妥帖,今儿还遭荼毒,想来此人薄命,比黛玉犹甚。想到此间,便又伤感起来,不觉洒然泪下。

贾宝玉的叛逆性格以“似傻如狂”、“行为乖张”的形式表现出来。“囫囵不可解”的疯话、呆话,带着点孩子气的可笑的行为,包含着对封建社会视为神圣的“文死谏,武死战”这类封建道德原则的蔑视,对仕途经济的人生道路和男尊女卑的封建礼教的反抗,在疯傻的言行中把神圣视为无稽,把幸福看作痛苦。

宝玉所珍视的女儿像花朵一样,无可挽回地枯萎下去,甚至被摧残而雕零;他所厌恶甚至憎恨的恶势力,仍疯狂地维持着统治地位。他满怀着希望但找不到出路,因为他所反对的,正是他所依赖的。于是,他感到了人生的痛苦。

如第七十八回宝玉去哭吊晴雯未果,又听说宝钗已搬出大观园:

宝玉听了,怔了半天,因看着那院中的香藤异蔓,仍是翠翠青青,忽比昨天好似改作凄凉了一般……门外的一条翠樾埭上也半日无人来往,不似当日……心下因想:“天地间竟有这样无情的事!”悲感一番,忽又想到了司棋、入画、芳官等五个;死了的晴雯……大约园中之人不久都要散的了。

这里宝玉的痛苦已超越了一个家庭破败之痛苦和个性压抑之痛苦,这是属于众多人的痛苦,是感到人生有限、天地无情的痛苦。他绝望又找不到出路,一种孤独感和人生转瞬即逝的破灭感,透着诗人气质,散发出感伤的气息。但是宝玉又不愿意孤独,不愿意离开生活,离开他钟爱的黛玉和众多的女子。因而更加深了他的痛苦。宝玉悟破人生,对生命价值的认识与作品中所写的家庭的衰败结合在一起的时候,作品就产生了更加动人的艺术魅力。

  1. 简析《离骚》中“香草美人”之喻的内涵及作用。
  2. 美人的意象一般被解释为比喻,或是比喻君王,或是自喻。前者如“惟草木之零落兮,恐美人之迟暮”,后者如“众女嫉余之娥眉兮,谣诼谓余以善淫”。可以说,屈原在很大程度上,是通过自拟弃妇而抒情的,所以全诗在情感上哀婉缠绵,如泣如诉。以夫妇喻君臣不仅形象生动,深契当时的情境,而且也符合中国传统的思维习惯,早在西周春秋时代发展起来的阴阳五行观念里,就把君和夫、臣和妇放在同样的位置,这一观念可能影响了屈原的创作。
  3. 《离骚》中充满了种类繁多的香草,这些香草作为装饰,支持幷丰富了美人意象。同时,香草意象作为一种独立的象征物,它一方面指品德和人格的高洁;另一方面和恶草相对,象征着政治斗争的双方。
  4. 简述辛弃疾对词境的开拓。
  5. 辛弃疾平生以英雄自许,崇拜英雄:“天下英雄谁敌手。曹刘。生子当如孙仲谋”;抒写出英雄的精神个性,“半夜一声长啸,悲天地,为予窄”;述说英雄的历史使命:“道男儿,到死心如铁。看试手,补天裂”;抒写英雄的豪情:“气吞万里如虎”;也写英雄的幽愤:“狂歌击碎村醪盏,欲舞还怜衫袖短。”激烈难平的幽愤,飞动跳荡的生命激情,构成了辛弃疾独特的生命情怀。
  6. 辛弃疾有意“要写行入笑林”,注重从人物的行为活动中展现抒情人物的心态情感和个性现象。因此其词中的抒情人物的形象,具有变异性、阶段性特征。少年时,“壮岁旌旗拥万夫,锦襜突骑渡江初”;中年时,是“和泪看旌旗”的失路英雄;暮年时,成了“不知筋力衰多少,但觉新来懒上楼”的衰翁。
  7. 辛弃疾弘扬了南渡词人由个体的人生苦闷延伸向民族社会的忧患的创作精神,表现出更深广的社会忧患和个体人生的苦闷。如名作《水龙吟•登建康赏心亭》:楚天千里清秋,水随天去秋无际。遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻。落日楼头,断鸿声里,江南游子。把吴钩看了,栏杆拍遍,无人会,登临意。休说鲈鱼堪脍,尽西风季鹰归未?求田问舍,怕应羞见,刘郎才气。可惜流年,忧愁风雨,树犹如此!倩何人唤取,红巾翠袖,揾英雄泪?
  8. 辛弃疾对民族苦难忧患的社会根源有着清醒深刻的认识,因而他的词作有着更为深刻强烈的批判性和战斗性。如在名篇《摸鱼儿》词中对排挤妒忌自己的群奸小人也进行了辛辣的嘲讽和抨击:“更能消、几番风雨,匆匆春又归去。惜春长怕花开早,何况落红无数。春且住,见说道、天涯芳草无归路。怨春不语。算只有殷勤,画檐蛛网,尽日惹飞絮。 长门事,准拟佳期又误。蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋,脉脉此情谁诉?君莫舞,君不见、玉环飞燕皆尘土!闲愁最苦!休去倚危栏,斜阳正在,烟柳断肠处。”
    辛弃疾拓展词境的另一方面是对农村田园生活和隐逸情趣的表现。他在词中,表现了丰富多彩的乡村图景和平凡质朴的乡村人物,清新自然,极富生活气息。
  9. 简析《红楼梦》所描述的悲剧世界的具体内涵。
  10. 爱情婚姻问题是她们生命中最重要的部分。宝玉和黛玉、宝钗的爱情婚姻悲剧是全书的主线。在贾府日益衰败的条件下,贾薛两家希望宝玉和宝钗结成“金玉良缘”,以贵护富和以富补贵。贾府的家长们也希望以“德貌工言俱全”的宝钗来作宝玉的贤内助,主持家政,继承祖业。在关系着家族兴衰的问题上,封建家长决不会让步,他们只能不顾宝玉、黛玉的愿望而狠心地扼杀他们的爱情,造成宝黛的爱情悲剧。象征着知己知心的“木石前盟”被象征着富与贵结合的“金玉良缘”取代了。虽然贾宝玉被迫与薛宝钗结婚,“到底意难平”,最终“悬崖撒手”,造成了宝玉与宝钗没有爱情的婚姻悲剧。
  11. 围绕着“悲金悼玉”的爱情婚姻悲剧,《红楼梦》还写出了“千红一哭”、“万艶同悲”的“女儿国”的悲剧。大观园里少女们的悲剧是封建压迫造成的,作品极为深刻之处在于,幷没有把这个悲剧完全归于恶人的残暴。其中一部分悲剧是封建势力的直接摧残,如鸳鸯、晴雯、司棋这些人物的悲惨下场,但是更多的悲剧是“通常之道德、通常之人情、通常之境遇”为之而已,是几千年积淀而凝固下来的正统文化的深层结构造成的性格悲剧。
二、简述题(第1题20分,第2题40分,第3题60分,共120分)

在谢灵运之前,中国诗歌以写意为主,摹写物象只占从属的地位。

陶渊明就是一位写意的能手。他的生活是诗化的,感情也是诗化的,写诗不过是自然的流露。因此他无意于模山范水,只是写与景物融合为一的心境。

谢灵运则不同,山姿水态在他的诗中占据了主要的地位,“极貌以写物”和“尚巧似”成为其主要的艺术追求。他尽量捕捉山水景物的客观美,不肯放过寓目的每一个细节,幷不遗余力地勾勒描绘,力图把它们一一真实地再现出来。如其《入彭蠡湖口》:

客游倦水宿,风潮难具论。洲岛骤回合,圻岸屡崩奔。乘月听哀狖,浥露馥芳荪。春晚绿野秀,岩高白云屯。千念集日夜,万感盈朝昏。攀崖照石镜,牵叶入松门。三江事多往,九派理空存。灵物吝珍怪,异人秘精魂。金膏灭明光,水碧辍流温。徒作千里曲,弦绝念弥敦。

对自然景物的观察与体验十分细致,刻划也相当精妙,描摹动态的“回合”、“崩奔”、月下哀狖的悲鸣之声、“绿野秀”与“白云屯”那鲜丽的色彩搭配,无不给人以深刻的印象。

陶渊明的诗歌,十分注重言外的效果,发挥语言的启示性,以调动读者的联想和想象,去体会那些只可意会而不可言传的东西。陶诗中的物象描写,常采用白描的手法,虽然只是淡淡的几笔,但在平淡的外表下,却蕴含着炽热的感情和浓郁的生活气息。如他笔下的青松、秋菊、孤云、归鸟等意象,无不渗透着诗人的性情与人格,甚至成为诗人的化身和人格的象征。

而谢灵运的诗歌语言,则更注重写实性。他充分发挥了语言的表现力,增强了语言描写实景实物的效果。他凭着细致的观察和敏锐的感受,运用准确的语言,对山水景物作精心细致的刻画,力求真实地再现自然美。因而他笔下的物象,就更多地带有独立性和客观性。他写风就是风,写月就是月,写山就要描尽山姿,写水就要描尽水态,而且写来也鲜丽清新、自然可爱。我们从以上所列举的其诸多名章佳句中,已可明显地感受到这一点。《文心雕龙·明诗》说:“俪采百字之偶,争价一句之奇;情必极貌以写物,辞必穷力而追新。”尽管刘勰对此持批评态度,却正好概括了谢灵运诗歌语言的特点。

从陶渊明到谢灵运的诗风转变,正反映了两代诗风的嬗递。如果说陶渊明是结束了一代诗风的集大成者的话,那么谢灵运就是开启了一代新诗风的首创者。在谢灵运大力创作山水诗的过程中,为了适应表现新的题材内容和新的审美情趣,出现了“情必极貌以写物,辞必穷力而追新”和“性情渐隐,声色大开”的新特征。这一新的特征乃是伴随着山水诗的发展而出现的创新现象。这新的特征成为“诗运转关”的关键因素,它深深地影响着南朝一代诗风,成为南朝诗风的主流。而且这种诗风对后来盛唐诗风的形成,也有着十分积极的意义。

(一)《长恨歌》的主题:

《长恨歌》主要根据唐明皇和杨贵妃的故事传说来结构全篇,但也受到佛教变文乃至道教仙化故事的影响,同时,其中还有作者因与自己所爱女子不能结合而产生的深挚恋情、憾恨之情的投射,因而在一定程度上已脱离了历史原貌,成为一篇以咏叹杨李爱情为主,充满感伤情调的“风情”诗了。

在叙事过程中一再使用想象和虚构的手法,浓烈的抒情贯穿于叙事的全过程,为情而作,非为事而作,使得全诗风情摇曳,生动流转,极富艺术感染力。其中,作品极力铺写玄宗在蜀中的寂寞悲伤、还都路上的追怀忆旧、回宫以后睹物思人的种种感慨,并借四季景物变换和孤寂的环境衬托他苍凉伤感的情怀;勾勒出杨妃的天生丽质和风采神韵,更赋予她忠于爱情的至善品性。

(二)《琵琶行》的主题

《琵琶行》通过亲身见闻,叙写了“老大嫁作商人妇”的琵琶女的沦落命运,并由此关合到自己的被贬遭际,发为“同是天涯沦落人”的深沉感慨。诚如《唐宋诗醇》所谓“满腔迁谪之感,借商妇以发之,有同病相怜之意焉。比兴相纬,寄托遥深。”

在表现手法上,《琵琶行》除了用秋天的枫叶荻花和三次江月的精彩描写来烘托人物感情外,主要通过人物的动作、神态来展现其性格、心理。其中对琵琶乐声的一段描写,更是精彩之至,以描写的细腻、真切、自然流畅和情感的潜流暗转、突放突收而独具特色。

(三)两篇的艺术特点

a.简叙事而详抒情。这两篇作品,只用一个中心事件和两三个主要人物来结构全篇,诸如颇具戏剧性的马嵬事变,作者寥寥数笔即将之带过,而在最便于抒情的人物心理描写和环境气氛渲染上,则泼墨如雨,务求尽情,即使《琵琶行》这种在乐声摹写和人物遭遇叙述上着墨较多的作品,也是用情把声和事紧紧联结在一起,声随情起,情随事迁,使诗的进程始终伴随着动人的情感力量。

b.当然,《长恨歌》和《琵琶行》在艺术表现上还有其他一些特点,

如语言明白晓畅而又精纯确当,“无不达之隐,无稍晦之词”(赵翼《瓯北诗话》卷四);

运用想象、虚构、比喻等手法上也独占胜场。所有这些,使得这两篇作品在意境的深远、声情的浏亮、色彩的鲜明、内容的丰富上都远过前人。

成书过程

艺术成就

(一)思想内涵

b.《水浒传》在歌颂宋江等梁山英雄“全仗忠义”的同时,深刻地揭露了上自朝廷、下至地方的一批批贪官污吏、恶霸豪绅的“不忠不义”。小说中第一个正式登场的人物是高俅,他因善于踢球而得到皇帝的宠信,从一个市井无赖遽升为殿帅府太尉,于是就倚势逞强,无恶不作。《水浒传》作为一部长篇小说,第一次如此广泛而深刻地揭露了封建社会的黑暗,幷揭示了“奸逼民反”的道理,是很有意义的。

a.歌颂了英雄,歌颂了智慧,歌颂了真诚。

b.小说中的李逵、阮小七、鲁智深等一些人

(二)艺术特色

语言特色

人物塑造

(a)注意多层次地刻画人物的性格。比如写李逵莽撞,有时候也写他真率,写他蛮横;写鲁智深粗豪,有时候又写他的机智,写他的精细。这样就在“同而不同”之中显示了人物的个性特点。

(b)为了达到这一艺术效果,在具体手法上就常常故意创造类型相同的人物,描写冲突相似的情节,以犯中求避,相互映衬,“如武松打虎后,又写李逵杀虎,又写二解争虎;潘金莲偷汉后,又写潘巧云偷汉;江州城劫法场后,又写大名府劫法场;何涛捕盗后,又写黄安捕盗;林冲起解后,又写卢俊义起解;朱同雷横放晃盖后,又写朱同雷横放宋江等,正是故意要把题目犯了,却有本事出落得无一点一画相借”,在比照中突现其个性特点。

(c)同时,小说在写有些人物时,能展示其性格在环境的制约下有所发展和变化,其中最明显的是林冲。身为八十万禁军教头的他,在高衙内开始调戏他的娘子时,尽管有“大丈夫屈在小人之下,受这般肮脏气”的不平,但还是怕得罪上司,息事宁人;当发配沧州时,仍抱有幻想,希望能挣扎回去“重见天日”;恶势力步步进逼,他处处忍让;直到最后忍无可忍时,才使他的积愤喷发,手刃仇人,奔上梁山,完成了由软弱向刚烈的性格转变。其他如杨志、武松及宋江等都可以看到其性格的流动和变化。

(a)作者在将英雄理想化时,往往把他们渲染、放大到超越常态的地步,如鲁达倒拔杨柳,武松徒手打虎,花荣射雁,石秀跳楼等等,都带有传奇的色彩。

(b)但与此同时,作者又把超凡的人物放置在现实生活的背景上,让他们在李小二、武大郎、潘金莲、阎婆惜、牛二等市井细民中周旋;在用重彩浓墨描绘高度夸张。

(c)惊心动魄的故事时,也注意在细节真实上精雕细刻,逼近生活;这样就使传奇性与现实性结合起来,增强了作品的生活气息和真实感。在写武松面对着“哄动春心’的潘金莲的挑逗时,尽管也给人以“直是天神,有大段及不得处”的印象,但小说同时写炭火,写帘儿,写脱衣换鞋,写酒果菜蔬,写家常絮语,直写到武松发怒“争些儿把那妇人推一交”,一步步把武松从真心感激嫂嫂的关怀,到有所觉察,强加隐忍,最后发作,写得丝丝入扣,合情合理。小说在现实的情感关系和日常的生活环境中,充分地展现了武松刚烈、正直、厚道而又虑事周详、善于自制的性格特征。他是超人的,但又是现实的。

连环钩锁、百川入海的结构

影响

(一)《水浒传》的社会影响

《水浒传》所写的本来就是社会的重大问题,故必然对社会产生极大的影响。一批进步的文人纷纷借它来批判社会的黑暗和不平,抨击言行不一、人性扭曲的“假道学”的“可恶、可恨、可杀、可剐”(容与堂本第六回回评)。对于此起彼伏的造反者来说,《水浒传》也对他们起过直接而巨大的影响。毋庸讳言,小说的忠义思想和对招安的描写曾经对某些义军的领袖产生过消极的影响,如张献忠在谷城受抚,就表示“戮力王室,效宋江水浒故事耳”(《纪事略》)。但比较起来,《水浒传》对农民起义的积极影响还是主要的。在明末农民大起义中,《水浒》英雄的口号已被广泛地写在农民军的义旗之上,许多义军首领袭用了《水浒传》的人名或诨号,成为中国农民起义史上的一种奇观。

(二)水浒传的文学地位

在中国文学史上,《水浒传》也具有崇高的地位,产生了重大的影响。它刊行后不久,嘉靖间的一批著名文人如唐顺之、王慎中等就盛赞它写得“委曲详尽,血脉贯通,《史记》而下,便是此书”。李贽则把它和《史记》、杜诗等幷列为宇宙内的“五大部文章”。小说作为一种新的文体,从此在文学领域内确立了应有的地位,开始逐步改变以诗文为正宗的文坛面貌。从小说创作的角度来看,它和《三国志演义》一起,奠定了我国古代长篇小说的民族形式和民族风格,为广大人民大众所喜闻乐见,形成了中华民族特有的审美心理和鉴赏习惯。但它比之《三国》,更贴近生活,作者开始把目光投向市井社会、日常琐事和平凡的人物,注重刻画人物性格的层次性、流动性,幷纯熟地使用了白话,多方面地推进了中国古代长篇小说艺术的发展。

(三)《水浒传》盛行以后,各种文学艺术样式都把它作为题材的渊薮。以戏剧作品而言,明清的传奇就有李开光的《宝剑记》、陈与郊的《灵宝刀》沉璟的《义侠记》、许自昌的《水浒记》、李渔(一说范希哲)的《偷甲记》、金蕉云的《生辰纲》等三十余种。昆曲、京剧和各种地方戏中,都有许多深受羣众欢迎的剧目,如陶君起的《京剧剧目初探》就着录了67种。至于以《水浒》故事为题材的绘画、说唱及各种民间文艺等,更是不可胜数。小说作品中,世情小说《金瓶梅》就是“从《水浒传》潘金莲演出一支”(袁中道《游居柿录》)。清代又出现了《水浒后传》、《后水浒传》和《结水浒传》(《荡寇志》)等续书。后世的侠义小说如《三侠五义》等虽然其命意另有所在,“而源流则仍出于水浒”(《鲁迅《中国小说的历史的变迁》第六讲)。当然,《水浒传》作为英雄传奇小说的典范,对于诸如《杨家府演义》、《大宋中兴通俗演义》、《英烈传》等作品的影响更是显而易见的。

《杨家府演义》是根据南宋以来在民间广泛流传的杨家将故事加工而成的。它描述了杨业、杨延昭、杨宗保、杨文广、杨怀玉一门五代忠勇保家的故事,歌颂了父死子继、夫亡妻承、前仆后继、不屈不挠的英雄报国精神。明代的英雄传奇小说中影响较大的还有熊大木编的《大家中兴通俗演义》、《英烈传》等。

(四)《水浒传》创造了英雄传奇美,不但对我国的英雄传奇小说的创作、对整个小说文化和国民精神起到了一定的影响,而且在世界范围内广泛流传幷得到了高度的评价。《大英百科全书》说:“元末明初的小说《水浒》因以通俗的口语形式出现于历史杰作的行列而获得普遍的喝彩,它被认为是最有意义的一部文学作品。”目前,它已有英、法、德、日、俄、拉丁、意大利、匈牙利、捷克斯洛伐克、波兰、朝鲜、越南、泰国等十多种文字的数十种译本。

《水浒传》确是世界文学宝库中的一颗明珠。

天津师范大学

  1. 从诗歌发展史的角度看,魏晋和南朝的诗风有很大的差异,试结合陶渊明和谢灵运的作品加以分析说明。
  2. 首先是从写意到摹象。
  3. 其次是从启示性到写实性。
  4. 试分析白居易《长恨歌》、《琵琶行》的艺术成就。
  5. 《琵琶行》和《长恨歌》艺术表现上的突出特点是抒情因素的强化。
  6. 精选意象以营造诗意。如《长恨歌》中“行宫见月伤心色,夜雨闻铃肠断声”、《琵琶行》中“枫叶荻花秋瑟瑟”、“别时茫茫江浸月”等类诗句,或将凄冷的月色、淅沥的夜雨、断肠的铃声组合成令人销魂的场景,或以瑟瑟作响的枫叶、荻花和茫茫江月构成哀凉孤寂的画面,其中透露的凄楚、感伤、怅惘意绪为诗中人物、事件统统染色,也使读者面对如此意境、氛围而心灵摇荡,不能自己。
  7. 论述《水浒传》的成书过程、艺术成就及影响。S11 ★★★★★
  8. 从南宋起,宋江的故事就在民间广泛流传。宋末元初人龚开作《宋江三十六人赞》已完整地记录了36人的姓名和绰号,幷作序说:“宋江事见于街谈巷语,不足采着。”同时代罗烨的《醉翁谈录》,已着录了如“石头孙立”、“青面兽”、“花和尚”、“武行者”等说话名目。这显然是一些独立的水浒“小说”。
  9. 《大宋宣和遗事》写了杨志卖刀、智取生辰纲、宋江杀惜、张叔夜招安、征方腊、宋江受封节度使等,笔墨虽然简略,但已把水浒故事联缀起来,展现了《水浒传》的原始面貌。
  10. 元代出现了大批“水浒戏”。今存剧目(含元明间作)共33种,剧本全存的仅6种。它们对于宋江、李逵等形象的刻画比较集中,但性格不很一致,也无共同的主题,不过“三十六大伙,七十二小伙”、“寨名水滩,泊号梁山”的说法大体相同。这说明宋元以来的水浒故事丰富多彩幷正在逐步趋向统一,小说戏曲作家们纷纷从中汲取创作的素材而加以搬演。正是在这基础上,产生了一部杰出的长篇小说《水浒传》。
  11. 一曲“忠义”的悲歌
    a.最能体现作者这一编写主旨的是宋江这一形象。宋江作为小说的第一主角,就是忠义的化身。他的性格在既矛盾又统一的忠和义的主导下曲折地发展。他作为一个县衙小吏,能“仗义疏财,济困扶危”;他“担着血海也似干系”救晁盖,也同情他们被逼上梁山,但又认为“于法度上饶不得”;“杀惜”后,他辗转避难,就是不想去水泊投奔晁盖。
  12. 丰富的思想内涵
    物,不拘礼法、不计名利、不做作、不掩饰,“任天而行,率性而动”,保存了一颗“绝假纯真”的“童心”,与那些被封建理学扭曲了人性的“假道学”形成了鲜明的对照
    c.反对钱财的积聚与贪求,强调“疏财”以成“义士”
  13. 《水浒传》与农民起义
    梁山义军的基本性质是农民起义。小说作者站在造反英雄的立场上,沿着“乱自上作”、“造反有理”的思路,揭示了封建社会的基本矛盾,艺术地再现了中国古代农民起义的发生、发展和失败的全过程,幷从中总结了一些带有规律性的东西。这在整部中国文学史上是十分罕见、难能可贵的。正是在这个意义上,可以说《水浒》是一部悲壮的农民起义的史诗。
  14. 娴熟地运用白话来写景、叙事、传神,比如第十回“林教头风雪山神庙”中的“那雪正下得紧”一句,鲁迅就称赞它“比‘大雪纷飞’多两个字,但那‘神韵’却好得远了”。因为“紧”字不但写出了风雪之大,而且也隐含了人物的心理感受,烘托了氛围。
  15. 特别是在人物语言个性化方面,《水浒传》能“一样人,便还他一样说话”,从对话中能看出不同人物的性格。例如第七回写高衙内调戏林冲娘子,鲁智深赶来要打抱不平时,林冲道:“原来是本官高太尉的衙内,不认得荆妇,时间无礼。林冲本待要痛打那厮一顿,太尉面上须不好看。自古道:‘不怕官,只怕管。’林冲不合吃着他的请受,权且让他这一次。”而鲁智深则道:“你却怕他本官太尉,洒家怕他甚鸟!俺若撞见那撮鸟时,且教他吃洒家三百禅杖了去!”两句话,鲜明、准确地反映了林冲和鲁智深两人不同的处境、不同的性格:一个是有家小,受人管,只能委曲求全、逆来顺受;另一个是赤条条无牵挂,义肝侠胆,一无顾忌。
  16. 语言生动准确、富有表现力
    《水浒传》作为一部长篇小说,就是用这种在民间口语的基础上加以提炼、净化了的文学语言,塑造了一大批传奇的英雄。这不但标志着我国古代运用白话语体创作小说已经成熟,而且对整个白话文学的发展也具有深远的意义。
  17. 同而不同的英雄群像
    《水浒传》作为一部英雄传奇体小说的典范,成功地塑造了一系列超伦绝羣而又神态各异的英雄形象。
  18. 传奇性与现实性的结合
    《水浒》中的英雄好汉与《三国》中的帝王将相一样,尚不脱“超人”的气息。
  19. 《水浒传》的情节结构是以单线纵向进行的。上半部是以人为单元,下半部则以事为顺序,连环勾锁,层层推进。在七十一回之前,小说往往集中几回写一个或一组主要人物,将其上梁山前的业绩基本写完,然后引出另一个或另一组主要人物,而上一组人物则退居次要的地位。这样环环相扣,以聚义梁山为线索将一个个、一批批英雄人物串联起来。七十一回之后,就以时间为顺序,写两赢童贯,三败高俅,受招安,征辽国,平方腊,以报效朝廷为主干,将故事贯串始终。这样的艺术结构,前半部犹如长江的上游百川汇聚,形成主干;下半部则如长江的主流奔腾而下,直泻东海。它形成一个整体,但各部分往往又具有相对的独立性,特别是前半部的连环列传体的结构形式,固然留有组织改造原有民间故事的痕迹,但也有利于集中笔墨、淋漓酣畅地描写一些主要的英雄豪杰。
  20. 小说结构的完整,还表现在开端、高潮和结局等安排的精心设计上。作品把高俅安排在全书开端,是为了突出“官逼民反”的意义,从开始到结尾正是农民起义一般过程的真实反映。

科目:中文专业文学基础常识

试题名称:中文专业文学基础常识

专业名称:文艺学 中国古代文学 中国现当代文学 比较文学与世界文学

试题编号:866

文艺理论部分(30分)

一、名词解释(5*2=10)
  1. 艺术构思
  2. 叙述视角
二、简答题(5*10=20)
  1. 如何理解文学形象是“假定与真实的统一”?
  2. 选择一种文学批评模式(批评方法),简述其基本特征。
中国古代文学部分(40分)
一、名词解释(时代、作者、文体、主要内容)

(5*4=20)

  1. 《陌上桑》
  2. 《桃花源记》
  3. 《倩女离魂》
  4. “三言”
二、简答题(10*2=20)

风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客,百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。

寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急?雁过也,正伤心,却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑?梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得!

  1. 简析杜甫《登高》的思想内容及艺术特色。
  2. 简述李清照《声声慢》的写作背景、思想内容及艺术特色。
现当代文学部分(40分)
一、名词解释(5*8=40)
  1. 林译小说
  2. 创造社
  3. 《子夜》
  4. 曹七巧
  5. 政治抒情诗
  6. 反思文学
  7. 社会问题报告文学
  8. 王一生
外国文学部分(40分)
一、名词解释(5*4=20)
  1. 荷马史诗
  2. 文艺复兴
  3. “三一律”
  4. 拉斯蒂涅
  5. 荒诞派戏剧
二、简答题(20分)

比较分析浪漫主义与现实主义基本特征的异同。

天津师范大学

考频分析

把近五年真题按考点、题型和年份放在一起看,先判断哪些内容反复出现。

数据范围2023-2026
真题总量75题
考点总数75个

题型分布

  • 名词解释36 (48.0%)
  • 简答题23 (30.7%)
  • 鉴赏题4 (5.3%)
  • 论述题9 (12.0%)
  • 评论写作题1 (1.3%)
  • 翻译题2 (2.7%)

学科分布

古代汉语11
现代汉语11
语言学纲要1
古代文学史28
现当代文学史16
文学评论与写作1
文学理论3
外国文学史4

难度分布

简单3141.3%
中等2128.0%
较难1824.0%
困难56.7%

考察方式分布

  • 识记52 (69.3%)
  • 应用7 (9.3%)
  • 创造4 (5.3%)
  • 理解6 (8.0%)
  • 评价6 (8.0%)

识记题占69.3%,先判断这所学校更偏记忆、理解、应用还是评价,再决定复习时是背框架、补概念,还是训练论述表达。

高频考点top30

排序说明:先按出题频次排序;同频次时,覆盖年份更多、大题(论述/写作)占比更高的考点优先展示。因此表中也会保留一部分只出现 1 次、但题型分量较重的考点。

考点 频次 所属板块 题型
《沉沦》的双重主题 1 第一个十年 > 第一个十年的小说 > 《沉沦》的双重主题 论述题
《红楼梦》的悲剧内涵 1 清代文学 > 《红楼梦》 > 《红楼梦》的悲剧内涵 论述题
《雷雨》中繁漪的性格 1 第二个十年 > 曹禺 > 《雷雨》中繁漪的性格 论述题
《离骚》的抒情主人公形象 1 先秦文学 > 屈原和楚辞 > 《离骚》的抒情主人公形象 论述题
戴望舒《雨巷》 1 文学评论 > 诗歌评论 > 戴望舒《雨巷》 评论写作题
典型的美学特征 1 文学作品的文本层次和文学形象的理想形态 > 文学典型 > 典型的美学特征 论述题
李白的艺术个性 1 隋唐文学 > 李白 > 李白的艺术个性 论述题
诗词曲赋在《红楼梦》中的作用 1 清代文学 > 《红楼梦》 > 诗词曲赋在《红楼梦》中的作用 论述题
文艺复兴的人文主义特征 1 文艺复兴时期文学 > 文艺复兴运动 > 文艺复兴的人文主义特征 论述题
香草美人的手法及对后世的影响 1 先秦文学 > 屈原和楚辞 > 香草美人的手法及对后世的影响 论述题
“被”字句的特点 1 语法 > 单句 > “被”字句的特点 简答题
《红楼梦》的叙事艺术 1 清代文学 > 《红楼梦》 > 《红楼梦》的叙事艺术 简答题
《礼记・礼运》节选 1 古文翻译 > 汉代文章 > 《礼记・礼运》节选 翻译题
《儒林外史》的人物形象 1 清代文学 > 《儒林外史》 > 《儒林外史》的人物形象 简答题
《史记》的实录精神 1 两汉文学 > 司马迁与《史记》 > 《史记》的实录精神 简答题
《说文解字》与部首体系 1 古代汉语第1册 > 汉字的构造 > 《说文解字》与部首体系 简答题
《桃花扇》的内容和主题 1 清代文学 > 清初戏曲与《长生殿》《桃花扇》 > 《桃花扇》的内容和主题 简答题
《桃花扇》的艺术成就 1 清代文学 > 清初戏曲与《长生殿》《桃花扇》 > 《桃花扇》的艺术成就 鉴赏题
《西厢记》作品原文考察 1 元代文学 > 王实甫的《西厢记》 > 《西厢记》作品原文考察 鉴赏题
《战国策》的人物塑造 1 先秦文学 > 先秦叙事散文 > 《战国策》的人物塑造 简答题
《庄子》的艺术特色 1 先秦文学 > 先秦说理散文 > 《庄子》的艺术特色 简答题
《左传·烛之武退秦师》节选 1 古文翻译 > 先秦文章 > 《左传·烛之武退秦师》节选 翻译题
宾语前置句的主要类型 1 古代汉语第1册 > 否定句,否定词 > 宾语前置句的主要类型 简答题
曹七巧 1 第三个十年 > 第三个十年的小说 > 曹七巧 名词解释
岑参作品原文考察 1 隋唐文学 > 盛唐的诗人群体 > 岑参作品原文考察 鉴赏题
词的假借义 1 古代汉语第1册 > 词的本义与引申义 > 词的假借义 名词解释
词组 1 语法 > 语法和语法单位 > 词组 名词解释
动词的使动(及物/不及物动词) 1 古代汉语第1册 > 词类的活用 > 动词的使动(及物/不及物动词) 名词解释
动词的语法特征 1 语法 > 词类 > 动词的语法特征 简答题
杜甫《秋兴八首》的艺术特色 1 隋唐文学 > 杜甫 > 杜甫《秋兴八首》的艺术特色 简答题

知识板块热力图

仅展示考频 2 次及以上的知识条目

先秦文学7次
先秦叙事散文3先秦说理散文2屈原和楚辞2
清代文学6次
《红楼梦》3清初戏曲与《长生殿》《桃花扇》3
语法5次
单句5
第一个十年4次
第一个十年的小说2第一个十年的文学思潮与运动2
古代汉语第1册3次
汉字的构造3
宋代文学2次
辛弃疾和南宋中期词人2
隋唐文学2次
杜甫2
全程班同学可以获得更完整的详情列表。 完整版会继续展开每个考点对应的年份、题型、题面、参考书位置和复习顺序。

五轮复习进度表

不是机械追求“复习几轮”,而是看每个阶段真正解决了什么问题。

1

第一轮:认知定位

2月前
  • 确认院校、科目和参考书
  • 看近年真题题面,判断学校风格
  • 明确自己的基础、时间和风险

具体做法先搞清楚天津师范大学到底考什么、怎么问,再决定要不要把它作为主目标。

容易误区只听别人说“难不难”,不看真题结构,也不判断自己是否适合这套题型。

2

第二轮:基础扫盲

3-5月
  • 把指定参考书和基础教材过一遍
  • 文学史、文论、语言类科目都要建立框架
  • 每读完一章,整理成可答题的知识骨架

具体做法不要只看古代文学或现当代文学,凡是考试科目涉及的方向,都要先完成一轮基础扫盲。

容易误区第一遍就追求背熟,最后只记住碎片,遇到综合题反而组织不起来。

3

第三轮:专题强化

6-8月
  • 按高频考点重组专题
  • 把教材、专题和真题放在一起看
  • 开始积累可迁移的材料和例子

具体做法把反复出现的作家、作品、概念和题型单独拉出来,形成自己的专题库。

容易误区只顺着教材读,不回到真题问法,导致复习内容和考试表达脱节。

4

第四轮:真题转化

9-10月
  • 按年份做真题拆解
  • 把名词解释、论述、评论写作分开训练
  • 形成常见题型的答案结构

具体做法每道题都要问自己:题眼是什么、限定词是什么、应该用哪套材料来回答。

容易误区只背答案,不训练怎么审题、怎么分层、怎么把材料写成论证。

5

第五轮:限时模拟

11月-考前
  • 整卷限时输出
  • 复盘表达稳定性
  • 补齐最容易丢分的题型

具体做法用完整卷面检验题速、层次和取舍能力,把不稳定的题型单独拉出来再练。

容易误区后期继续无限补资料,却没有真正模拟过考场时间和答题压力。

峰哥谈技巧

峰哥根据一往上岸学员,以及自己带 13 年考研辅导的经验,亲自整理出的备考建议,可以直接照着做。

建议一

答具体作品题需日常积累引用

天师考杜甫《秋兴》八首这类具体作品题,仅答诗歌共性的艺术特色不够,必须有日常诗歌积累,能在分析中引用具体内容,将共性与个性结合。

建议二

天师信息透明竞争小于北京院校

天津师范参考书目官网公布信息透明,相较于985、211和北京院校竞争压力小,文艺学等专业依赖调剂完成招生,有意留天津发展可重点考虑。

学长学姐经验贴

上岸学长学姐的真实经验

总分405,一战上岸天津师范大学,来看看学姐是怎么复习的

今天给大家分享的经验来自19年考上天师古代文学专业的栗原...

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适用的一往课程&资料

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涉及科目:古代文学史、古代汉语、外国文学史、文学理论、现代汉语、现当代文学史

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专业课背诵笔记

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把文学史、文论等高频知识点整理成更适合冲刺背诵和反复回看的版本。

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名词解释
四科名词解释

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覆盖古代、现当代、外国文学和文学理论,适合每天拆成小块背。

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真题训练
文学考研800题

文学考研800题

从院校真题中筛选、整合、改写,配答题指导和参考答案,适合从题目进入答案。

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答题模板
三科文学史答题模板

三科文学史答题模板

面向古代、现当代、外国文学常见论述题,帮助先解决破题和展开。

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框架资料
文学史思维导图

文学史思维导图

用图示梳理文学史脉络、作家作品、流派关系和复习层级。

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跟书笔记
袁版文学史跟书笔记

袁版文学史跟书笔记

贴合袁行霈版《中国文学史》推进,帮你把教材内容拆成更容易复习的笔记。

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跟书笔记
马工程文学理论跟书笔记

马工程文学理论跟书笔记

参考书使用马工程《文学理论》,需要按教材章节整理知识的同学。

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跟书笔记
朱栋霖现当代跟书笔记

朱栋霖现当代跟书笔记

参考书使用朱栋霖版《中国现当代文学史》的同学。

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跟书笔记
洪子诚当代文学跟书笔记

洪子诚当代文学跟书笔记

参考书使用洪子诚《中国当代文学史》,或当代文学基础薄弱的同学。

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跟书笔记
钱理群三十年跟书笔记

钱理群三十年跟书笔记

参考书使用钱理群《中国现代文学三十年》的同学。

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答题表达
古代文学定评总结

古代文学定评总结

古代文学答案容易口水化,想提升表达质感的同学。

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语言类笔记
古汉、现汉笔记

古汉、现汉笔记

学校考古代汉语或现代汉语,需要快速完成备考的同学。

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常见问答

先解决择校、真题、参考书和复习顺序里最容易卡住的问题。

现在先看参考书,还是先看真题?

新手可以先快速看一轮真题题面,知道天津师范大学大概怎么问;真正复习时还是要回到参考书,把高频题背后的章节和专题补起来。

天津师范大学文学考研是不是特别难?

难点通常不只是学校层次,而是题目会把文学史、文论和文本分析放在一起。先看近年真题,判断自己能不能进入这种答题节奏。

真题答案会不会免费开放?

页面会优先开放原题、基础提示和相关考点;更深的题眼拆解、答案结构和同类题联动,会继续接到真题分析系统。

跨考或基础弱能不能报?

不是绝对不能,但要看你有没有足够时间补教材框架、练题目表达。如果只是临时押题,天津师范大学不是友好选择。

互动交流

如果你正在准备天津师范大学,可以留下择校、真题、参考书和复习进度相关问题。

同学留言择校 / 真题 / 参考书

我现在在天津师范大学和同层次学校之间犹豫,基础还可以,但还没有系统做过真题,应该先看哪一部分?

峰哥回复:先拿近三年真题做一次题面判断,看名词解释、论述和评论写作各自卡在哪里,再决定是否继续把天津师范大学作为主目标。
同学留言复习进度 / 资料使用

现在参考书还没有完整过完一遍,可以先跟真题分析一起看吗?

峰哥回复:可以,但不要直接背答案。先用真题看天津师范大学怎么问,再回到参考书里补章节、概念和作品材料。