陕西师范大学院校概况
陕西师范大学位于古都西安,是教育部直属重点大学。学校前身是1944年成立的陕西省立师范专科学校,1954年更名为西安师范学院,1960年与陕西师范学院合并,定名为陕西师范大学。1978年成为教育部直属师范大学,2005年入选全国“211工程”建设高校,2008年入选国家“985工程”教师教育优势学科创新平台建设高校,2017年入选国家首批“双一流”建设高校,全面开启扎根中国大地建设一流师范大学的新征程。
文学院设有中国语言文学博士后科研流动站,具有中国语言文学一级学科博士学位授予权、一级学科硕士学位授予权,其下设二级学科博士授权点、硕士授权点包括中国古代文学、中国现当代文学、汉语言文字学、文艺学、中国古典文献学、比较文学与世界文学、语言学及应用语言学、中国少数民族语言文学、文体研究与文学教育、跨语言文化研究,课程教学论(语文教学论方向硕士点)。其中中国古代文学为国家级重点学科。
招生项目
不同学院、专业和科目可能对应不同参考书,先把报考方向看清楚。
文艺学
文学院
语言学及应用语言学
文学院
汉语言文字学
文学院
中国古典文献学
文学院
中国古代文学
文学院
中国现当代文学
文学院
比较文学与世界文学
文学院
民间文学与文化
文学院
参考书目
先看清楚书目结构,再决定每本书在复习中解决什么问题。
历年真题与高频考点
本页已接入近年文字版真题,题型、分值和题面信息会按源文件保留;有考频数据的学校,会在下方继续展示近五年考频分析。
2026 陕西师范大学文学科目考研真题
下面按源文件保留题型、分值和题面信息,方便直接复制、检索和对照复习。
科目:767文学理论
@【一往文学考研】整理
一、填空题(10分)
- 孟子的以意逆志与( ),作为中国古典文论阐释学的要点
- 叶燮《原诗》提出“( )、事、情"和“才胆识力”
- 严羽《沧浪诗话》中核心观点是( ),反对“以文字为诗,以才学为诗,以议论为诗”
- 《毛诗大序》的( )说,强调诗歌要吟咏性情和美刺的政治功能。
- 刘勰:“文变染乎世情,( )系乎时序”。《《文心雕龙·时序》)
- 亚里士多德的提出的( )概念,强调悲剧以悲悯的特点使得读者完成情感的净化
- 贺拉斯的( ),体现教育性和娱乐性相互依存的观点
- 伽达默尔的( )观念,即读者和文本的视域混同
- 英伽登文本层次理论,包括语音层、意义单元层、再现客体层和( )
- 罗兰·巴特《作者之死》认为文学批评应放下“作家意图”,高举( )。
二、名词解释
- 文学文本
- 典型环境中的典型人物
- 滋味说
- 神韵说
- 文化资本
三、简答
- 从叙事学角度说明故事和情节的差异,并说明二者对解读作品主题的意义
- 简述中国古代文论中“言意之辩”的历史演进
- 简述刘勰《文心雕龙》“神思”论的核心内容
- 以德里达对“逻各斯中心主义”的批判为切入点,阐明解构主义对传统文学理论的冲击与重构
四、论述
西方文论有作者中心、作品中心、读者中心三个范式转型,请选择至少两个范式角度的理论(精神分析、结构主义、接受美学等),结合具体作家作品阐明对于文学意义的多元性和确定性的理解
科目:867中外文学综合(三科选两科作答)
@【一往文学考研】整理
现代文学部分(共75分)
一、名词解释(20分)
- 三界革命
- 文章下乡,文章入伍
- 祁瑞宣
- 盘峰论争
二、简答题(30分)
- 《狂人日记》中文言文小序有什么作用和意义?
2茅盾和新感觉派的都市写作的异同 - 论述丁玲从20年代至80年代不同时期的创作特点和变化
三、论述(25分)
结合鲁迅、赵树理、梁斌、柳青、贾平凹等作家的作品,分析作品中的农民形象,并谈谈现当代文学中农民形象变化的意义
古代文学部分(75分)
一、名词解释(30分)
- 楚辞章句
- 靖节先生集
- 四库全书总目
- 易安体
- 吴中四士
- 铁崖体
二、论述题(45分)
- 鲁迅称《史记》为“史家之绝唱,无韵之离骚”,结合作品谈谈你的理解
- 钱钟书在《谈艺录》中指出:“唐诗、宋诗,亦非仅朝代之别,乃体格性分之殊。天下有两种人,斯分两种诗。”试论述。
- 相比白居易《长恨歌》和白朴《梧桐雨》,洪昇的《长生殿》对李隆基和杨玉环的爱情进行了怎样的改变,有什么意义,结合时代背景进行分析
外国文学部分(共75分)
一、名词解释(20分)
- 译介学
- 松尾芭蕉
- 七星诗社
- 自然主义
二、简答题(32分)
- 雅典三大悲剧诗人的作品与特色
- 结合历史背景,谈谈意识流小说的发展与创作特征
- 谈谈你对印度两大史诗的思想内容与主题的认识
- 主题、母题、题材的联系与区别
三、论述题(23分)
1.维多利亚时期女性作家群的创作风貌(11分)
2.中西文论对灵感的不同理解,结合作品说明灵感的作用(12分)
考频分析
把近五年真题按考点、题型和年份放在一起看,先判断哪些内容反复出现。
近5年考频简表
| 考点 | 频次 | 所属板块 | 题型 |
|---|---|---|---|
| 九叶派(中国新诗派) | 3次 | 80-90年代的文学 > 归来者的诗 > 名词解释:九叶派(中国新诗派) | 名词解释3 |
| 作者之死 | 2次 | 后现代文论 > 从结构主义到解构主义 > 作者之死 | 填空题1 论述题1 |
| “诗言志”的理论内涵 | 2次 | 先秦时期的文学理论批评 > 文学起源与理论批评萌芽 > “诗言志”的理论内涵 | 填空题1 简答题1 |
| 《诗品》的滋味说 | 2次 | 汉魏六朝时期的文学理论批评 > 钟嵘及《诗品》 > 《诗品》的滋味说 | 名词解释1 填空题1 |
| 故事与情节区别 | 2次 | 现代文论 > 俄国形式主义 > 故事与情节区别 | 填空题1 简答题1 |
| 《河岳英灵集》 | 2次 | 唐宋金元时期的文学批评 > 唐代前期的文学理论批评 > 名词解释:《河岳英灵集》 | 名词解释2 |
| 春秋三传 | 2次 | 先秦文学 > 先秦叙事散文 > 名词解释:春秋三传 | 名词解释2 |
| 新写实主义/新写实小说 | 2次 | 80-90年代的文学 > 80年代中后期的小说 > 名词解释:新写实主义/新写实小说 | 名词解释2 |
| 文本层次理论 | 2次 | 文学作品的文本层次和文学形象的理想形态 > 文学作品的文本层次 > 文本层次理论 | 填空题1 简答题1 |
| 严羽的别材别趣说 | 2次 | 唐宋金元时期的文学批评 > 严羽和南宋金元的文学理论批评 > 严羽的别材别趣说 | 名词解释1 填空题1 |
| 意识流小说的特点 | 2次 | 现代主义文学 > 现代主义文学的主要流派 > 意识流小说的特点 | 名词解释1 简答题1 |
| "文以气为主"的文气论 | 1次 | 汉魏六朝时期的文学理论批评 > 玄学的兴起与六朝批评的繁荣 > "文以气为主"的文气论 | 论述题1 |
| 《白鹿原》在历史描述方面的特点 | 1次 | 80-90年代的文学 > 九十年代的小说 > 《白鹿原》在历史描述方面的特点 | 论述题1 |
| 《红楼梦》对传统的突破 | 1次 | 清代文学 > 《红楼梦》 > 《红楼梦》对传统的突破 | 论述题1 |
| 《儒林外史》的结构特征 | 1次 | 清代文学 > 《儒林外史》 > 《儒林外史》的结构特征 | 论述题1 |
| 《史记》的人物塑造 | 1次 | 两汉文学 > 司马迁与《史记》 > 《史记》的人物塑造 | 论述题1 |
| 《史记》的艺术特征 | 1次 | 两汉文学 > 司马迁与《史记》 > 《史记》的艺术特征 | 论述题1 |
| 《世说新语》的艺术特色 | 1次 | 魏晋南北朝文学 > 魏晋南北朝小说 > 《世说新语》的艺术特色 | 论述题1 |
| 《长生殿》对李杨故事的处理 | 1次 | 清代文学 > 清初戏曲与《长生殿》《桃花扇》 > 《长生殿》对李杨故事的处理 | 论述题1 |
| 20世纪中国文学中农民形象的演变 | 1次 | 跨时期 > 文学形象演变 > 20世纪中国文学中农民形象的演变 | 论述题1 |
| 艾青诗歌的独特意象 | 1次 | 第三个十年 > 艾青 > 艾青诗歌的独特意象 | 论述题1 |
| 杜甫诗歌的艺术风格 | 1次 | 隋唐文学 > 杜甫 > 杜甫诗歌的艺术风格 | 论述题1 |
| 对韩愈古文的评价 | 1次 | 隋唐文学 > 散文的文体文风改革 > 对韩愈古文的评价 | 论述题1 |
| 浮士德和梅菲斯特的辩证关系 | 1次 | 18世纪文学 > 歌德 > 浮士德和梅菲斯特的辩证关系 | 论述题1 |
| 晋宋之交的文学转型 | 1次 | 魏晋南北朝文学 > 两晋诗坛 > 晋宋之交的文学转型 | 论述题1 |
| 鲁迅小说的艺术表现手法 | 1次 | 第一个十年 > 鲁迅第一个十年的创作 > 鲁迅小说的艺术表现手法 | 论述题1 |
| 茅盾、张爱玲、老舍、贾平凹、王安忆小说中的“城市书写” | 1次 | 跨时期 > 城市文学流变 > 茅盾、张爱玲、老舍、贾平凹、王安忆小说中的“城市书写” | 论述题1 |
| 斯丹达尔和巴尔扎克塑造人物、构造情节的异同 | 1次 | 19世纪现实主义文学 > 斯丹达尔 > 斯丹达尔和巴尔扎克塑造人物、构造情节的异同 | 论述题1 |
| 唐宋诗的优劣之争/诗分唐宋 | 1次 | 宋代文学 > 宋代文学绪论 > 唐宋诗的优劣之争/诗分唐宋 | 论述题1 |
| 王维“诗中有画、画中有诗”的艺术手法 | 1次 | 隋唐文学 > 盛唐的诗人群体 > 王维“诗中有画、画中有诗”的艺术手法 | 论述题1 |
五轮复习进度表
不是机械追求“复习几轮”,而是看每个阶段真正解决了什么问题。
第一轮:认知定位
2月前- 确认院校、科目和参考书
- 看近年真题题面,判断学校风格
- 明确自己的基础、时间和风险
具体做法先搞清楚陕西师范大学到底考什么、怎么问,再决定要不要把它作为主目标。
容易误区只听别人说“难不难”,不看真题结构,也不判断自己是否适合这套题型。
第二轮:基础扫盲
3-5月- 把指定参考书和基础教材过一遍
- 文学史、文论、语言类科目都要建立框架
- 每读完一章,整理成可答题的知识骨架
具体做法不要只看古代文学或现当代文学,凡是考试科目涉及的方向,都要先完成一轮基础扫盲。
容易误区第一遍就追求背熟,最后只记住碎片,遇到综合题反而组织不起来。
第三轮:专题强化
6-8月- 按高频考点重组专题
- 把教材、专题和真题放在一起看
- 开始积累可迁移的材料和例子
具体做法把反复出现的作家、作品、概念和题型单独拉出来,形成自己的专题库。
容易误区只顺着教材读,不回到真题问法,导致复习内容和考试表达脱节。
第四轮:真题转化
9-10月- 按年份做真题拆解
- 把名词解释、论述、评论写作分开训练
- 形成常见题型的答案结构
具体做法每道题都要问自己:题眼是什么、限定词是什么、应该用哪套材料来回答。
容易误区只背答案,不训练怎么审题、怎么分层、怎么把材料写成论证。
第五轮:限时模拟
11月-考前- 整卷限时输出
- 复盘表达稳定性
- 补齐最容易丢分的题型
具体做法用完整卷面检验题速、层次和取舍能力,把不稳定的题型单独拉出来再练。
容易误区后期继续无限补资料,却没有真正模拟过考场时间和答题压力。
峰哥谈技巧
峰哥根据一往上岸学员,以及自己带 13 年考研辅导的经验,亲自整理出的备考建议,可以直接照着做。
用自己的话讲出来才算记住
背诵的原则是有框架地背诵,不断重复,把自己当老师在讲课,用自己的话说出来,有逻辑有观点。名词解释答'是什么、什么地位、什么内容、什么影响';简答先名词解释后具体说明;论述先名词解释再亮观点再举例。
文学理论与古代文论对比记忆
文学理论和古代文论可以比较记忆,省时高效。两者有大量概念对应关系,比如创作论与神思、风格论与体性,对比着学既加深理解又减轻背诵负担。
专题法一天攻克一个重点
古代文学复习用专题法效果最好:通过历年真题把重点梳理出来做成专题,一天专攻一个专题。比如诗经专题、杜甫专题、戏剧专题。文学理论则要结合文学史理解,死背教材效率最低。
古代文论背原典重要句子是答题弹药
古代文论要重视原典,建议背诵一些重要的句子。比如南开考过'诗有三义'的名词解释,没认真读过《诗品·序》就找不到出处。原典阅读是答题的弹药库。
搜集各校真题晚清部分不能忽略
除整理本校真题外,还要结合课本目录搜集各大院校在每个章节常考的题目,了解多种出题角度和思路。晚清部分不能忽略,夹在古代和现代之间有很多零碎考点。
陕师文论以马工程为准别选童版
陕师大指定马工程文学理论为参考书,不要因为本科习惯选童庆炳版,否则名解部分答起来会有困难。一定要以学校指定书目为准。
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陕西师范大学文学考研是不是特别难?
难点通常不只是学校层次,而是题目会把文学史、文论和文本分析放在一起。先看近年真题,判断自己能不能进入这种答题节奏。
真题答案会不会免费开放?
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跨考或基础弱能不能报?
不是绝对不能,但要看你有没有足够时间补教材框架、练题目表达。如果只是临时押题,陕西师范大学不是友好选择。
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