南京师范大学院校概况
院校介绍
南京师范大学是国家“双一流”建设高校和江苏高水平大学建设高校。学校的主源可追溯到1902年创办的三江师范学堂，该学堂是中国高等师范教育的发祥地之一。1952年全国高校院系调整，在原南京大学、公立金陵大学等有关院系的基础上组建南京师范学院，校址设在原金陵女子大学校址。1984年改办成南京师范大学。1996年进入国家“211工程”高校行列。2017年入选国家首批“双一流”建设高校。2018年成为教育部与江苏省共建“双一流”建设高校。2021年入选江苏高水平大学建设高峰计划A类建设高校。2022年入选国家第二轮“双一流”建设高校。
南京师范大学作为一所百年老校，名家大师辈出，文化底蕴深厚。李瑞清、江谦、柳诒徵、郭秉文、李叔同、张士一、陶行知、陈鹤琴、吴贻芳、孟宪承、杨贤江、徐悲鸿、高觉敷、罗家伦、潘玉良、张大千、唐圭璋、傅抱石、陈邦杰、陈洪、吴作人、李旭旦、孙望等诸多蜚声海内外的专家学者都曾在此主政或任教。南京师范大学拥有仙林、随园、紫金三个校区，随园校区有着“东方最美丽的校园”之美誉。
南京师范大学的历史可以追溯到1902年创办的三江师范学堂，迄今已有121年的历史，从那时开始就开设了国文课程。1952年，国家实施高等学校院系调整，著名学者孙望先生受命负责筹建南京师范学院中文系，并担任首任系主任。从此之后，南师中文系经历七十多年的风雨洗礼，涌现出唐圭璋、孙望、徐复、钱玄、吴调公等一大批蜚身海内外的名家大师，取得了彪炳史册的辉煌成就。薪火相继，底蕴深厚。1997年，南师中文系转型为文学院。
作为南京师范大学的支柱院系、我国高等文科教育的东南重镇，南师文学院拥有“江南文枢”的美誉。南师文学院拥有“中国语言文学”和“戏剧与影视学”两个一级学科，拥有中国现当代文学国家级重点学科、“中国语言文学”国家级一级重点培育学科、江苏高校A类优势学科。“中国语言文学”学科在教育部学科评估中获评A类等级，位居全国高校中文学科前5%。
学院介绍
学院介绍正在继续整理中，可以先结合招生项目、参考书目和历年真题判断专业方向。
2026招生项目
不同学院、专业和科目可能对应不同参考书，先把报考方向看清楚。
文艺学
文学院
语言学及应用语言学
文学院
汉语言文字学
文学院
中国古典文献学
文学院
中国古代文学
文学院
中国现当代文学
文学院
比较文学与世界文学
文学院
应用文体学
文学院
参考书目
先按报考专业找到对应书目，再决定每本书在复习中解决什么问题。
文艺学参考书目
该参考书目为院校官方指定
语言学及应用语言学参考书目
该参考书目为院校官方指定
汉语言文字学参考书目
该参考书目为院校官方指定
中国古典文献学参考书目
该参考书目为院校官方指定
中国古代文学参考书目
该参考书目为院校官方指定
中国现当代文学参考书目
该参考书目为院校官方指定
比较文学与世界文学参考书目
该参考书目为院校官方指定
应用文体学参考书目
该参考书目为院校官方指定
历年真题与高频考点
本页已接入近年文字版真题，题型、分值和题面信息会按源文件保留；有考频数据的学校，会在下方继续展示近五年考频分析。
2024 南京师范大学文学科目考研真题
下面按源文件保留题型、分值和题面信息，方便直接复制、检索和对照复习。
科目：610文学基础
@【一往文学考研】整理
- 简析《诗经》在（中国）古代文学史中的地位和影响。
- 简述李白诗歌的艺术个性。
- 试分析《红楼梦》的叙事艺术。
- 结合具体作品分析你对京派“田园牧歌”乡土小说的认识。
- 试述八十年代以来“女性主义创作”的三大主题。
- 简述文学的话语蕴藉属性。
- 简析叙事作品中人物的“行动元”和“角色”的二重性。
- 结合作品内容分析古希腊悲剧《俄狄浦斯王》的主题内涵。
- 试述19世纪欧洲自然主义，并结合代表性作品分析。
科目：805中国古代文学阅读与写作
@【一往文学考研】整理
- 刘辰翁《辛稼轩词序》：“ 词至东坡，倾荡磊落，如诗如文，如天地奇观，岂与群儿雌声学语较工拙。然尤未至用经用史，牵雅、颂入郑卫也。自辛稼轩前，用一语如此者必且掩口。及稼轩横竖烂熳，乃如禅宗棒喝，头头皆是；又如悲笳万鼓，平生不平事并卮酒，但觉宾主酣畅，谈不暇顾。词至此亦足矣。”
以上材料论述了词作表达手法的问题，请据此写一篇评论性文章，不少于800字。 - 仔细体会沈周的《记雪月之观》作者的创作心态和写作技巧，写一篇鉴赏性文章，字数不少于1200。
丁未之岁，冬暖无雪。戊申正月之三日始作，五日始霁。风寒冱而不消，至十日犹故在也。是夜月出，月与雪争烂。
坐纸窗下，觉明彻异尝。遂添衣起，登溪西小楼。楼临水，下皆虚澄，又四囿于雪，若涂银，若泼汞，腾光炤人，骨肉相莹。月映清波间，树影滉弄，又若镜中见疏发，离离然可爱。寒浃肌肤，清入肺腑。因凭栏楣上。仰而茫然，俯而恍然；呀而莫禁，眄而莫收。神与物融，人观两奇，盖天将致我于太素之乡，殆不可以笔画追状，文字敷说，以传信于不能从者。顾所得不亦多矣！
尚思若时天下名山川，宜大乎此也，其雪与月当有神矣。我思挟之以飞，遨八表而返其怀。汗漫虽未易平，然老气衰飒，有不胜其冷者。乃浩歌下楼，夜已过二鼓矣。仍归窗间，兀坐若失。
余平生此景亦不屡遇，而健忘日寻，改数日则又荒荒不知其所云，因笔之。
考频分析
把近五年真题按考点、题型和年份放在一起看，先判断哪些内容反复出现。
题型分布
- 简答题19 (19.0%)
- 论述题41 (41.0%)
- 评论写作题14 (14.0%)
- 名词解释20 (20.0%)
- 材料题1 (1.0%)
- 鉴赏题4 (4.0%)
- 分析题1 (1.0%)
学科分布
难度分布
考察方式分布
- 理解15 (15.0%)
- 识记51 (51.0%)
- 创造16 (16.0%)
- 评价15 (15.0%)
- 应用3 (3.0%)
理解题占15.0%，先判断这所学校更偏记忆、理解、应用还是评价，再决定复习时是背框架、补概念，还是训练论述表达。
高频考点top30
排序说明：先按出题频次排序；同频次时，覆盖年份更多、大题（论述/写作）占比更高的考点优先展示。因此表中也会保留一部分只出现 1 次、但题型分量较重的考点。
| 考点 | 频次 | 所属板块 | 题型 |
|---|---|---|---|
| 名词解释：狂飙突进运动 | 2 | 18世纪文学 > 18世纪启蒙文学 > 名词解释：狂飙突进运动 | 名词解释2 |
| “论隐微写作” | 1 | 文学写作 > 学术话题评论 > “论隐微写作” | 评论写作题 |
| “文”与“事”的关系 | 1 | 文学写作 > 学术话题评论 > “文”与“事”的关系 | 评论写作题 |
| 《巴黎圣母院》如何体现美丑对照原则？ | 1 | 19世纪浪漫主义文学 > 雨果 > 《巴黎圣母院》如何体现美丑对照原则？ | 论述题 |
| 《俄狄浦斯王》的主题内涵 | 1 | 古代文学 > 三大悲剧家 > 《俄狄浦斯王》的主题内涵 | 论述题 |
| 《浮士德》主题分析 | 1 | 18世纪文学 > 歌德 > 《浮士德》主题分析 | 论述题 |
| 《红楼梦》的叙事艺术 | 1 | 清代文学 > 《红楼梦》 > 《红楼梦》的叙事艺术 | 论述题 |
| 《金瓶梅》在文学史、小说史上的开拓意义 | 1 | 明代文学 > 《金瓶梅》与世情小说的勃兴 > 《金瓶梅》在文学史、小说史上的开拓意义 | 论述题 |
| 《柳敬亭说书》 | 1 | 文学写作 > 学术话题评论 > 《柳敬亭说书》 | 评论写作题 |
| 《儒林外史》的人物形象 | 1 | 清代文学 > 《儒林外史》 > 《儒林外史》的人物形象 | 论述题 |
| 《诗经》的文学史地位 | 1 | 先秦文学 > 《诗经》 > 《诗经》的文学史地位 | 论述题 |
| 《喧哗与骚动》的艺术特色 | 1 | 现代主义文学 > 福克纳 > 《喧哗与骚动》的艺术特色 | 论述题 |
| 80年代以来“女性主义创作”的三大主题 | 1 | 80-90年代的文学 > 女作家的小说 > 80年代以来“女性主义创作”的三大主题 | 论述题 |
| 博尔赫斯《沙之书》 | 1 | 文学写作 > 学术话题评论 > 博尔赫斯《沙之书》 | 评论写作题 |
| 不同作品中知识分子形象异同比较 | 1 | 跨时期 > 知识分子形象 > 不同作品中知识分子形象异同比较 | 论述题 |
| 但丁和《神曲》的二重性 | 1 | 中世纪文学 > 但丁与《神曲》 > 但丁和《神曲》的二重性 | 论述题 |
| 狄更斯的创作阶段 | 1 | 19世纪现实主义文学 > 狄更斯 > 狄更斯的创作阶段 | 论述题 |
| 典型环境中的典型人物 | 1 | 文学作品的文本层次和文学形象的理想形态 > 文学典型 > 典型环境中的典型人物 | 论述题 |
| 杜甫诗歌的艺术成就 | 1 | 隋唐文学 > 杜甫 > 杜甫诗歌的艺术成就 | 论述题 |
| 对京派“田园牧歌”乡土小说的认识 | 1 | 第一个十年 > 第一个十年的小说 > 对京派“田园牧歌”乡土小说的认识 | 论述题 |
| 对现当代文学中鲁迅胡适反对传统文化的看法 | 1 | 跨时期 > 现当代与古代文学的关联 > 对现当代文学中鲁迅胡适反对传统文化的看法 | 论述题 |
| 反法西斯战争相关文学作品 | 1 | 文学写作 > 学术话题评论 > 反法西斯战争相关文学作品 | 评论写作题 |
| 冯至诗歌的艺术特色 | 1 | 第一个十年 > 第一个十年的新诗 > 冯至诗歌的艺术特色 | 论述题 |
| 哈姆莱特的艺术形象 | 1 | 文艺复兴时期文学 > 莎士比亚 > 哈姆莱特的艺术形象 | 论述题 |
| 侯方域《李姬传》 | 1 | 文学评论 > 小说评论 > 侯方域《李姬传》 | 评论写作题 |
| 李白的艺术个性 | 1 | 隋唐文学 > 李白 > 李白的艺术个性 | 论述题 |
| 刘辰翁对苏辛的评价 | 1 | 文学写作 > 古代文论评论 > 刘辰翁对苏辛的评价 | 评论写作题 |
| 柳宗元《渔翁》 | 1 | 文学评论 > 诗歌评论 > 柳宗元《渔翁》 | 评论写作题 |
| 鲁迅、茅盾、沈从文的小说表现乡土世界的侧重点 | 1 | 跨时期 > 作家作品对比 > 鲁迅、茅盾、沈从文的小说表现乡土世界的侧重点 | 论述题 |
| 论“诗意的裁判” | 1 | 文学写作 > 学术话题评论 > 论“诗意的裁判” | 评论写作题 |
知识板块热力图
仅展示考频 2 次及以上的知识条目
五轮复习进度表
不是机械追求“复习几轮”，而是看每个阶段真正解决了什么问题。
第一轮：认知定位
2月前- 确认院校、科目和参考书
- 看近年真题题面，判断学校风格
- 明确自己的基础、时间和风险
具体做法先搞清楚南京师范大学到底考什么、怎么问，再决定要不要把它作为主目标。
容易误区只听别人说“难不难”，不看真题结构，也不判断自己是否适合这套题型。
第二轮：基础扫盲
3-5月- 把指定参考书和基础教材过一遍
- 文学史、文论、语言类科目都要建立框架
- 每读完一章，整理成可答题的知识骨架
具体做法不要只看古代文学或现当代文学，凡是考试科目涉及的方向，都要先完成一轮基础扫盲。
容易误区第一遍就追求背熟，最后只记住碎片，遇到综合题反而组织不起来。
第三轮：专题强化
6-8月- 按高频考点重组专题
- 把教材、专题和真题放在一起看
- 开始积累可迁移的材料和例子
具体做法把反复出现的作家、作品、概念和题型单独拉出来，形成自己的专题库。
容易误区只顺着教材读，不回到真题问法，导致复习内容和考试表达脱节。
第四轮：真题转化
9-10月- 按年份做真题拆解
- 把名词解释、论述、评论写作分开训练
- 形成常见题型的答案结构
具体做法每道题都要问自己：题眼是什么、限定词是什么、应该用哪套材料来回答。
容易误区只背答案，不训练怎么审题、怎么分层、怎么把材料写成论证。
第五轮：限时模拟
11月-考前- 整卷限时输出
- 复盘表达稳定性
- 补齐最容易丢分的题型
具体做法用完整卷面检验题速、层次和取舍能力，把不稳定的题型单独拉出来再练。
容易误区后期继续无限补资料，却没有真正模拟过考场时间和答题压力。
峰哥谈技巧
峰哥根据一往上岸学员，以及自己带 13 年考研辅导的经验，亲自整理出的备考建议，可以直接照着做。
南师真题重复率高立足课本能拿高分
南师考题两大特点：一是重复率极高（十年考屈原9次），出题思路如出一辙；二是难度一般，大多考艺术成就和历史地位。立足课本能拿较高分，字写好看加答案亮点更拉分。
吃透真题四步法统计回标分类预测
吃透真题四步法：统计每个知识点考频→回标到课本目录找重点章节→把考题标到每章开头作为复习抓手→分类分析出题思路并据此预测考题。
教材分析方式迁移形成答题模板
学习教材分析方式的迁移：书上分析杜甫'沉郁顿挫'的方法（观点句+解释句+例子），可以迁移到分析其他诗人的诗歌，形成可复用的答题模板。
学长学姐经验贴
上岸学长学姐的真实经验
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近年真题逐题解析
逐题拆开命题人的问法，帮你把原题、题眼和复习重点连起来。
适用的一往课程&资料
包含专业：中国古代文学、中国现当代文学、应用文体学、文艺学、比较文学与世界文学
涉及科目：古代文学史、外国文学史、文学理论、文学评论与写作、现当代文学史
适用课程
27全程班
需要课程、资料、阶段规划和答疑一起推进的同学。
进入全程班 中国古代文学
古代文学强化课
古代文学占比高，或教材版本多、作品线索复杂的同学。
查看课程 现当代文学
现当代文学强化课
现当代文学基础不牢，或学校现当代题量较大的同学。
查看课程 外国文学
外国文学强化课
外国文学基础薄弱，或外国文学题量较大的同学。
查看课程 文学理论
文学理论强化课
文学理论基础弱，或学校文学理论题量较大的同学。
查看课程 写作训练
评论写作大牛课
考试包含评论写作、小论文，且需要精准训练和批改反馈的同学。
查看课程 背诵带练
三科文学史带背课
文学史已经学过，但想用30小时把三科重新串起来的同学。
查看课程 作品专题
外国文学作品精讲课
外国文学作品读得少，答题时作品细节和分析角度不够的同学。
查看课程备注：全程班已包含各科强化课和背诵笔记类资料，无需重复购买。
适用资料
专业课背诵笔记
把文学史、文论等高频知识点整理成更适合冲刺背诵和反复回看的版本。
查看资料 名词解释
四科名词解释
覆盖古代、现当代、外国文学和文学理论，适合每天拆成小块背。
查看资料 真题训练
文学考研800题
从院校真题中筛选、整合、改写，配答题指导和参考答案，适合从题目进入答案。
查看资料 答题模板
三科文学史答题模板
面向古代、现当代、外国文学常见论述题，帮助先解决破题和展开。
查看资料 框架资料
文学史思维导图
用图示梳理文学史脉络、作家作品、流派关系和复习层级。
查看资料 跟书笔记
袁版文学史跟书笔记
贴合袁行霈版《中国文学史》推进，帮你把教材内容拆成更容易复习的笔记。
查看资料 跟书笔记
文学理论教程跟书笔记
参考书使用童庆炳等《文学理论教程》，需要跟教材整理知识的同学。
查看资料 跟书笔记
朱栋霖现当代跟书笔记
参考书使用朱栋霖版《中国现当代文学史》的同学。
查看资料 跟书笔记
洪子诚当代文学跟书笔记
参考书使用洪子诚《中国当代文学史》，或当代文学基础薄弱的同学。
查看资料 跟书笔记
钱理群三十年跟书笔记
参考书使用钱理群《中国现代文学三十年》的同学。
查看资料 答题表达
古代文学定评总结
古代文学答案容易口水化，想提升表达质感的同学。
查看资料 写作语料
评论写作100词
把西方文论和评论写作中常用关键词拆成可理解、可迁移、可调用的表达资源。
查看资料 范文资料
评论写作高分范文
围绕标题、结构、理论调用和文本细读，学习高分评论写作如何成文。
查看资料包含专业：中国古典文献学
涉及科目：古代文学史、外国文学史、文学理论、文学评论与写作、文献学、现当代文学史
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需要课程、资料、阶段规划和答疑一起推进的同学。
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古代文学强化课
古代文学占比高，或教材版本多、作品线索复杂的同学。
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现当代文学强化课
现当代文学基础不牢，或学校现当代题量较大的同学。
查看课程 外国文学
外国文学强化课
外国文学基础薄弱，或外国文学题量较大的同学。
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考试包含评论写作、小论文，且需要精准训练和批改反馈的同学。
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三科文学史带背课
文学史已经学过，但想用30小时把三科重新串起来的同学。
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外国文学作品精讲课
外国文学作品读得少，答题时作品细节和分析角度不够的同学。
查看课程备注：全程班已包含各科强化课和背诵笔记类资料，无需重复购买。
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文学考研800题
从院校真题中筛选、整合、改写，配答题指导和参考答案，适合从题目进入答案。
查看资料 答题模板
三科文学史答题模板
面向古代、现当代、外国文学常见论述题，帮助先解决破题和展开。
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文学史思维导图
用图示梳理文学史脉络、作家作品、流派关系和复习层级。
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袁版文学史跟书笔记
贴合袁行霈版《中国文学史》推进，帮你把教材内容拆成更容易复习的笔记。
查看资料 跟书笔记
文学理论教程跟书笔记
参考书使用童庆炳等《文学理论教程》，需要跟教材整理知识的同学。
查看资料 跟书笔记
朱栋霖现当代跟书笔记
参考书使用朱栋霖版《中国现当代文学史》的同学。
查看资料 跟书笔记
洪子诚当代文学跟书笔记
参考书使用洪子诚《中国当代文学史》，或当代文学基础薄弱的同学。
查看资料 跟书笔记
钱理群三十年跟书笔记
参考书使用钱理群《中国现代文学三十年》的同学。
查看资料 答题表达
古代文学定评总结
古代文学答案容易口水化，想提升表达质感的同学。
查看资料 写作语料
评论写作100词
把西方文论和评论写作中常用关键词拆成可理解、可迁移、可调用的表达资源。
查看资料 范文资料
评论写作高分范文
围绕标题、结构、理论调用和文本细读，学习高分评论写作如何成文。
查看资料包含专业：汉语言文字学、语言学及应用语言学
涉及科目：古代汉语、现代汉语、语言学纲要
适用课程
27全程班
需要课程、资料、阶段规划和答疑一起推进的同学。
进入全程班 古代汉语
古代汉语强化课
目标院校考古代汉语，文言基础和语言知识需要系统补的同学。
查看课程 现代汉语
现代汉语强化课
目标院校考现代汉语，自己看教材吃力的同学。
查看课程备注：全程班已包含各科强化课和背诵笔记类资料，无需重复购买。
常见问答
先解决择校、真题、参考书和复习顺序里最容易卡住的问题。
现在先看参考书，还是先看真题？
新手可以先快速看一轮真题题面，知道南京师范大学大概怎么问；真正复习时还是要回到参考书，把高频题背后的章节和专题补起来。
南京师范大学文学考研是不是特别难？
难点通常不只是学校层次，而是题目会把文学史、文论和文本分析放在一起。先看近年真题，判断自己能不能进入这种答题节奏。
真题答案会不会免费开放？
页面会优先开放原题、基础提示和相关考点；更深的题眼拆解、答案结构和同类题联动，会继续接到真题分析系统。
跨考或基础弱能不能报？
不是绝对不能，但要看你有没有足够时间补教材框架、练题目表达。如果只是临时押题，南京师范大学不是友好选择。
互动交流
如果你正在准备南京师范大学，可以留下择校、真题、参考书和复习进度相关问题。
我现在在南京师范大学和同层次学校之间犹豫，基础还可以，但还没有系统做过真题，应该先看哪一部分？
现在参考书还没有完整过完一遍，可以先跟真题分析一起看吗？