湖南师范大学院校概况
湖南师范大学创建于1938年,位于历史文化名城长沙,是国家“211工程”重点建设的大学,国家“双一流”建设高校,教育部与湖南省重点共建“双一流”建设高校。
学校设有24个学院,现有本科专业94个,本科和研究生教育覆盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、医学、管理学、艺术学、交叉学科等12大学科门类。学校拥有伦理学、英语语言文学、中国近现代史、发育生物学、理论物理、基础数学等6个国家重点学科,外国语言文学入选国家“世界一流建设学科”,化学、临床医学、材料科学、工程科学、植物与动物学、环境与生态学、物理学、生物与生化、数学、一般社会科学、计算机科学11个学科进入ESI全球前1%。
湖南师范大学文学院成立于1996年,是学校成立最早、规模最大、实力最强的一个学院(当时含中文系、新闻系、历史系、旅游系)。前身是湖南师范大学中文系,其历史上溯到1938年创办于湖南蓝田的原国立师范学院国文系。著名学者钱基博、杨树达、骆鸿凯、马宗霍等教授曾在此执教,为学院确立了深厚的学术传统和优良的学术声望。改革开放以来,马积高、周秉钧、宋祚胤等教授为学院的发展作出了重要贡献。
学院拥有:中国语言文学一级学科博士学位授予权;中国语言文学博士后流动站;汉语言文字学、中国现当代文学、文艺学、中国古代文学、比较文学与世界文学、中国古典文献学、语言学与应用语言学、汉语国际教育等学科方向博士招生权;文艺学、中国古代文学、中国现当代文学、中国古典文献学、汉语言文字学、语言学与应用语言学、比较文学与世界文学、写作学、对外汉语、课程与教学论、美术学(现代汉字书法)11个科学学位硕士点以及汉语国际教育、学科语文、电影学3个专业学位硕士点。
招生项目
不同学院、专业和科目可能对应不同参考书,先把报考方向看清楚。
文艺学
文学院
语言学及应用语言学
文学院
汉语言文字学
文学院
中国古典文献学
文学院
中国古代文学
文学院
中国现当代文学
文学院
比较文学与世界文学
文学院
写作学
文学院
参考书目
先看清楚书目结构,再决定每本书在复习中解决什么问题。
历年真题与高频考点
本页已接入近年文字版真题,题型、分值和题面信息会按源文件保留;有考频数据的学校,会在下方继续展示近五年考频分析。
2023 湖南师范大学文学科目考研真题
下面按源文件保留题型、分值和题面信息,方便直接复制、检索和对照复习。
科目:828古代文学史
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一、简答题
- 简析唐诗对陶渊明及其诗文的接受史。
- 简析姜夔在宋代词史上的地位与影响。
- 简析清初“学人之文”与“文人之文”的异同,并简要评价他们的文学史意义。
二、论述题
- 班固《两都赋·并序》:“赋者,古诗之流也。”、“或以抒下情而通讽喻,或以宣上德而尽忠孝,雍容揄扬,著于后嗣,抑亦雅颂之也。”你如何认识这一评价?谈谈赋的渊源、发展和艺术特征。
- 结合具体诗作,谈谈中国古代文学诗歌叙事的特点。
- 蒲松龄《聊斋志异·自序》“浮白载笔,仅成孤愤之书”。谈谈“孤愤”的具体内涵,梳理这一创作观念在中国古代文学史的发展演变。
科目:716古代文学作品选
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一、简答题
- 诗经《周南·卷耳》、《卫风·伯兮》、《王风·君子于役》与《古诗十九首·行行重行行》《孟冬寒气至》 《冉冉生孤竹》《客从远方来》 《明月何皎皎》《庭中有奇树》 描写思妇思念怀人的异同。
- 清·储欣《唐宋八大家类选》评欧阳修《秋声赋》:“赋之变调,别有文情。”结合具体文本内容,谈一谈你的理解。
- 结合全文,分析《琵琶记》〔糟糠自厌〕一出对赵五娘心理活动的刻画。
二、论述题
- 结合曹植 《白马篇》《美女篇》《吁喈篇》《赠白马王彪》《野田黄雀行》,论述“逞才使气”的多层蕴含。
- 论述晚唐讽刺诗人皮日休《橡媪叹》、聂夷中《咏田家》、杜荀鹤《山中寡妇》《再经胡城县》的主题与艺术成就。
- 杜说李渔“以通俗语言鼓吹经传,以人情啼笑接引顽痴。”(《十二楼序》)。 根据《无声戏》和《十二楼》,分析李渔小说的戏剧性。
科目:829现当代文学
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一、名词解释
- 唐俟
- 《果园城》
- 包国维
- 眷村文学
- “季节系列”
- 阎连科
二、简答
- 现代小诗产生的原因。
- 《白毛女》成功的因素
- 90年代女性诗歌“超性别写作”的表现
- 新世纪文化散文的特点。
三、论述
- 结合傩送和翠翠的交往,论述《边城》的诗意特色
- 结合具体作品,分析“当代文学的历史化”的原因和表现。
科目:712(名称待补)
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一、名词解释
- 心态型人物
- 文学流派
- 期待视野
- 社会主义现实主义
二、简答题
- 为什么语言是区分文学与其他艺术类别的本质特征
- 与文学形象相比,语象的特点
- 比较直觉和灵感的不同
- 文学流派的种类
- 象征主义的基本特点
三、论述题
- “关于艺术,大家知道,它的一定的繁荣时期决不是同社会的一般发展成比例的,因而也决不是同仿佛是社会组织的骨骼的物质基础的一般发展成比例的。” 试述对马克思上述观点的看法
- 有人认为典型塑造只有在现实主义文学中才有意义,随着文学的多元发展,典型普遍已不具备普遍意义,谈谈你的看法。
科目:830外国文学
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一、名词解释
- 十四行诗
- 《罗摩衍那》
- 约克纳帕塔法世系
- 欧里庇得斯
- 梅塘集团
- 悬诗
二、简答题
- 浮士德精神的内涵
- 《大胆妈妈和她的孩子们》中的主人公形象
- 《第二十二条军规》主人公的“反英雄”形象
- 索因卡的创作特征
- 《神曲》创作方法的两重性
- “战壕真实派”与“全景小说”的异同
三、论述题
- 结合具体作品,论述莎士比亚戏剧的情节的丰富性
- 结合具体作品,论述十九世纪中后期现实主义文学的典型化手法
- 结合具体作品,论述《旧约》文学的基本特征及其对后世文学影响
考频分析
把近五年真题按考点、题型和年份放在一起看,先判断哪些内容反复出现。
近5年考频简表
| 考点 | 频次 | 所属板块 | 题型 |
|---|---|---|---|
| 为什么说劳动是原始艺术发生的主要动因 | 2次 | 文学的发生和发展 > 文艺的起源 > 为什么说劳动是原始艺术发生的主要动因 | 简答题1 论述题1 |
| 文学的审美性质 | 2次 | 文学的本质与社会功能 > 文学是一种审美意识形态 > 文学的审美性质 | 填空题1 简答题1 |
| 文学消费的意识形态性 | 2次 | 文学的生产、消费与传播 > 文学消费 > 文学消费的意识形态性 | 简答题1 论述题1 |
| “当代文学的历史化”的原因和表现 | 1次 | 跨时期 > 文学理论 > “当代文学的历史化”的原因和表现 | 论述题1 |
| "发愤著书"说内涵 | 1次 | 汉魏六朝时期的文学理论批评 > 两汉经学时代的文学理论批评 > "发愤著书"说内涵 | 论述题1 |
| 《边城》的诗意特色 | 1次 | 第二个十年 > 第二个十年的小说 > 《边城》的诗意特色 | 论述题1 |
| 《孤独者》中魏连殳和申飞的异同 | 1次 | 第一个十年 > 鲁迅第一个十年的创作 > 《孤独者》中魏连殳和申飞的异同 | 论述题1 |
| 《旧约》文学的基本特征及其对后世文学的影响 | 1次 | 古代亚非文学 > 圣经文学 > 《旧约》文学的基本特征及其对后世文学的影响 | 论述题1 |
| 《聊斋志异》“用传奇法,而以志怪”的特色 | 1次 | 清代文学 > 《聊斋志异》 > 《聊斋志异》“用传奇法,而以志怪”的特色 | 论述题1 |
| 《儒林外史》的结构特征 | 1次 | 清代文学 > 《儒林外史》 > 《儒林外史》的结构特征 | 论述题1 |
| 《水浒传》第70回的作用 | 1次 | 明代文学 > 《水浒传》与英雄传奇的演化 > 《水浒传》第70回的作用 | 论述题1 |
| 《文心雕龙·辨骚》 | 1次 | 汉魏六朝时期的文学理论批评 > 刘勰及《文心雕龙》 > 《文心雕龙·辨骚》 | 论述题1 |
| 《源氏物语》的艺术特色 | 1次 | 中古亚非文学 > 紫式部 > 《源氏物语》的艺术特色 | 论述题1 |
| 《战国策》的语言艺术 | 1次 | 先秦文学 > 先秦叙事散文 > 《战国策》的语言艺术 | 论述题1 |
| 19世纪中后期现实主义文学的典型化手法 | 1次 | 19世纪现实主义文学 > 现实主义文学的形成和发展 > 19世纪中后期现实主义文学的典型化手法 | 论述题1 |
| 博尔赫斯《圆形废墟》 | 1次 | 文学评论 > 小说评论 > 博尔赫斯《圆形废墟》 | 评论写作题1 |
| 曹植诗歌“逞才使气”的多层蕴含 | 1次 | 魏晋南北朝文学 > 从建安风骨到正始之音 > 曹植诗歌“逞才使气”的多层蕴含 | 论述题1 |
| 陈忠实的《白鹿原》和莫言的《丰乳肥臀》在家族叙事方面的异同点 | 1次 | 开放题 > 特定主题作品 > 陈忠实的《白鹿原》和莫言的《丰乳肥臀》在家族叙事方面的异同点 | 论述题1 |
| 翠翠的成长历程及象征意蕴 | 1次 | 第二个十年 > 沈从文 > 翠翠的成长历程及象征意蕴 | 论述题1 |
| 道家与中国艺术精神的关系 | 1次 | 先秦时期的文学理论批评 > 道家的文学观 > 道家与中国艺术精神的关系 | 论述题1 |
| 典型塑造的普遍意义与现当代文学的适用性 | 1次 | 文学形象及其审美形态 > 文学形象的审美形态 > 典型塑造的普遍意义与现当代文学的适用性 | 论述题1 |
| 杜甫《秋兴八首》的艺术特色 | 1次 | 隋唐文学 > 杜甫 > 杜甫《秋兴八首》的艺术特色 | 论述题1 |
| 对《生命中不能承受之轻》的“轻”与“重”关系的理解 | 1次 | 20世纪欧美现实主义文学 > 20世纪欧美现实主义文学发展概况 > 对《生命中不能承受之轻》的“轻”与“重”关系的理解 | 论述题1 |
| 对清代词成就的评价 | 1次 | 清代文学 > 清代文学绪论 > 对清代词成就的评价 | 论述题1 |
| 对苔丝人物形象的理解 | 1次 | 19世纪现实主义文学 > 哈代 > 对苔丝人物形象的理解 | 论述题1 |
| 对言意关系的理解 | 1次 | 汉魏六朝时期的文学理论批评 > 刘勰及《文心雕龙》 > 对言意关系的理解 | 论述题1 |
| 赋的渊源、发展和艺术特征 | 1次 | 两汉文学 > 司马相如与西汉辞赋 > 赋的渊源、发展和艺术特征 | 论述题1 |
| 韩少功《青龙偃月刀》 | 1次 | 文学评论 > 小说评论 > 韩少功《青龙偃月刀》 | 评论写作题1 |
| 克罗齐的艺术即直觉论 | 1次 | 现代文论 > 直觉主义 > 克罗齐的艺术即直觉论 | 论述题1 |
| 浪漫主义的基本特征 | 1次 | 19世纪欧美文学导论 > 浪漫主义文学 > 浪漫主义的基本特征 | 论述题1 |
五轮复习进度表
不是机械追求“复习几轮”,而是看每个阶段真正解决了什么问题。
第一轮:认知定位
2月前- 确认院校、科目和参考书
- 看近年真题题面,判断学校风格
- 明确自己的基础、时间和风险
具体做法先搞清楚湖南师范大学到底考什么、怎么问,再决定要不要把它作为主目标。
容易误区只听别人说“难不难”,不看真题结构,也不判断自己是否适合这套题型。
第二轮:基础扫盲
3-5月- 把指定参考书和基础教材过一遍
- 文学史、文论、语言类科目都要建立框架
- 每读完一章,整理成可答题的知识骨架
具体做法不要只看古代文学或现当代文学,凡是考试科目涉及的方向,都要先完成一轮基础扫盲。
容易误区第一遍就追求背熟,最后只记住碎片,遇到综合题反而组织不起来。
第三轮:专题强化
6-8月- 按高频考点重组专题
- 把教材、专题和真题放在一起看
- 开始积累可迁移的材料和例子
具体做法把反复出现的作家、作品、概念和题型单独拉出来,形成自己的专题库。
容易误区只顺着教材读,不回到真题问法,导致复习内容和考试表达脱节。
第四轮:真题转化
9-10月- 按年份做真题拆解
- 把名词解释、论述、评论写作分开训练
- 形成常见题型的答案结构
具体做法每道题都要问自己:题眼是什么、限定词是什么、应该用哪套材料来回答。
容易误区只背答案,不训练怎么审题、怎么分层、怎么把材料写成论证。
第五轮:限时模拟
11月-考前- 整卷限时输出
- 复盘表达稳定性
- 补齐最容易丢分的题型
具体做法用完整卷面检验题速、层次和取舍能力,把不稳定的题型单独拉出来再练。
容易误区后期继续无限补资料,却没有真正模拟过考场时间和答题压力。
峰哥谈技巧
峰哥根据一往上岸学员,以及自己带 13 年考研辅导的经验,亲自整理出的备考建议,可以直接照着做。
湖师大考试不给原文须熟背作品
湖师大考试不给原文,无论诗词还是小说戏剧都要自己记住内容。这就要求必须熟背作品,不能指望考场上有原文可参考。
第一遍勾画第二遍做电子笔记
第一遍看书不需做笔记,在书上勾画重点即可,看完一遍记不住是正常现象。第二遍做电子笔记更省时省力,还可随时更改补充做批注。
大声背诵自问自答像老师讲课
一个人在房间里大声背诵,像老师一样把知识点讲出来、自问自答,这样记得更牢固背得也更快。光看不说只是假性掌握。
先建框架再查漏背了忘正常心态稳是法宝
专业课背诵要建立框架,而不是一股脑重复记忆。在整体框架基础上查漏补缺,背了忘是正常的,最重要的是忘记时保持良好心态,心态稳定是一战成硕的法宝。
湖师重逻辑分析偏科古代文学可报
湖师考题重逻辑性和文本分析能力,题目常给具体作品让你归类分析——要求学习时给每个章节做框架图,训练联系各章节杂糅知识答题的能力。偏科只喜欢古代文学不喜现当代和文论的可以考虑湖师
湖师须细读课本原文不靠题库
考湖师先把书边边角角都背完,再拿真题训练组织材料的能力——不要想着背题库,一定要切实提高赏析文本的能力。不要背别人的笔记框架,先学读书方法再自己细细梳理课本和作品原文
学长学姐经验贴
上岸学长学姐的真实经验
看似羚羊挂角,实则掷地有声——湖南师范大学真题及备考指导
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跨考或基础弱能不能报?
不是绝对不能,但要看你有没有足够时间补教材框架、练题目表达。如果只是临时押题,湖南师范大学不是友好选择。
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