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厦门大学校园图
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厦门大学文学考研

福建 综合类 985, 211, 双一流

先看院校概况、招生项目、参考书目、历年真题,再判断这所学校是否适合自己的基础、时间和复习节奏。

厦门大学院校概况

福建 综合类 985, 211, 双一流

院校介绍

厦门大学,简称厦大,由著名爱国华侨领袖陈嘉庚先生于1921年创办,是中国近代教育史上第一所华侨创办的大学,也是一所与中国共产党同龄的大学。学校发挥“侨、台、特、海”区位优势,彰显“海峡、海丝、海洋”办学特色,先后进入全国重点大学、“211工程”、“985工程”和“双一流”建设高校行列。
1921年,厦门大学成立,设文、理、商、教四部,文学部始创而居首,这也标志着厦门大学中文学科的创立。在校主陈嘉庚委任的校长林文庆“本校首重国文”之办学理念指引下,厦大中文不仅成为首批建系的学科单位,而且还得到极大的重视与发展。鲁迅、林语堂、罗常培、沈兼士、顾颉刚、张星烺、孙伏园、陈衍、周辨明、毛常、杨树达、台静农、黎锦熙、缪篆等享誉海内外的一流专家学者先后执教于厦门大学中文系,可谓大师云集,群星璀璨。
1937年抗日战争爆发,学校虽然被迫内迁山城长汀,办学条件艰苦,但仍自强不怠。至1949年,在我系先后任教的有周辨明、余春、刘大杰、施蛰存、洪深、林庚、李笠、戴锡璋、徐元度等教授。在动乱不安的艰难岁月里,他们依然“戮力研究高深学术”,在各自研究领域里突显其特色,成果斐然。通过包括中文系在内的全校师生的共同努力,厦门大学在极为艰苦的条件下,以“南方之强”名世,被誉为“加尔各答以东最好大学”。
新中国成立以来,经过一代代学者的不懈努力,中文系的发展日新月异。进入新世纪以来,文艺学在“超越实践美学”与文学主体间性问题、“现代性”与中国现代文论与思潮、中西比较美学与比较诗学研究、艺术人类学、中国古代美学、国学思潮、汉学与汉学主义等方面的研究;古典文学在隋唐五代文学、汉魏六朝文学等方面的研究;中国现当代文学在现代文学的鲁迅研究、茅盾研究、现当代文学思潮与生成关系、女性文学、性别与文化、革命文学、台湾文学、东南亚华文文学等方面的研究;比较文学在东西方中国形象学、生态主义文学、外国文学等方面的研究;汉语言文字学在汉语音韵学、方言学、域外汉语史、文字学、语法学等方面的研究,应用语言学在词汇学、辞书学、教材语言、计算语言学、比较语言学等方面的研究,成就斐然,不少研究成果具有开创性意义,为我系赢得了全国性学术声誉。

学院介绍

学院介绍正在继续整理中,可以先结合招生项目、参考书目和历年真题判断专业方向。

校友会排名20
软科排名24

2026招生项目

不同学院、专业和科目可能对应不同参考书,先把报考方向看清楚。

文艺学

中国语言文学系

西方美学与文艺理论, 中国现当代文论, 中国美学与中西美学比较 古代文学史, 现当代文学史, 外国文学史, 文学理论, 美学, 古代汉语, 现代汉语, 语言学纲要 701语言文学基础 802文学理论与文学评论写作 文学语言大综合

语言学及应用语言学

中国语言文学系

应用词汇学, 对外汉语, 计算语言学, 世界汉语教育史, 比较语言学 古代文学史, 现当代文学史, 外国文学史, 文学理论, 语言学纲要, 古代汉语, 现代汉语 701语言文学基础 861语言学 文学语言大综合

汉语言文字学

中国语言文学系

汉语方言与音韵, 文字学与古文字学, 词汇学与训诂学, 中外汉语语言学史, 汉语语法学, 对外汉语研究 古代文学史, 现当代文学史, 外国文学史, 文学理论, 语言学纲要, 古代汉语, 现代汉语 701语言文学基础 861语言学 文学语言大综合

中国古典文献学

中国语言文学系

中国典籍与文化 古代文学史, 现当代文学史, 外国文学史, 文学理论, 美学, 古代汉语, 现代汉语, 语言学纲要 701语言文学基础 802文学理论与文学评论写作 文学语言大综合

中国古代文学

中国语言文学系

先唐文学, 唐宋文学, 元明清文学, 中国古典诗歌研究 古代文学史, 现当代文学史, 外国文学史, 文学理论, 美学, 古代汉语, 现代汉语, 语言学纲要 701语言文学基础 802文学理论与文学评论写作 文学语言大综合

中国现当代文学

中国语言文学系

中国现代文学研究, 中国当代文学研究, 女性文学与性别文学研究, 中国现代文学与东南亚华文文学, 文学与传媒 古代文学史, 现当代文学史, 外国文学史, 文学理论, 美学, 古代汉语, 现代汉语, 语言学纲要 701语言文学基础 802文学理论与文学评论写作 文学语言大综合

比较文学与世界文学

中国语言文学系

生态视角的欧美文学研究, 当代欧美文学研究, 古典学与跨文化研究 古代文学史, 现当代文学史, 外国文学史, 文学理论, 美学, 古代汉语, 现代汉语, 语言学纲要 701语言文学基础 802文学理论与文学评论写作 文学语言大综合

参考书目

先按报考专业找到对应书目,再决定每本书在复习中解决什么问题。

文学/语言类专业共用书目

文艺学 语言学及应用语言学 汉语言文字学 中国古典文献学 中国古代文学 中国现当代文学 比较文学与世界文学
文学语言大综合 701语言文学基础 802文学理论与文学评论写作 861语言学

官方未指定参考书目。本参考书目为结合最新年份真题、一往上岸学员经验、往年院校指定参考书目综合后给出

文学类专业共用书目

文艺学 中国古典文献学 中国古代文学 中国现当代文学 比较文学与世界文学
文学语言大综合 701语言文学基础 802文学理论与文学评论写作

官方未指定参考书目。本参考书目为结合最新年份真题、一往上岸学员经验、往年院校指定参考书目综合后给出

语言学及应用语言学等2个专业共用书目

语言学及应用语言学 汉语言文字学
文学语言大综合 701语言文学基础 861语言学

官方未指定参考书目。本参考书目为结合最新年份真题、一往上岸学员经验、往年院校指定参考书目综合后给出

历年真题与高频考点

本页已接入近年文字版真题,题型、分值和题面信息会按源文件保留;有考频数据的学校,会在下方继续展示近五年考频分析。

文字版真题

2024 厦门大学文学科目考研真题

下面按源文件保留题型、分值和题面信息,方便直接复制、检索和对照复习。

科目:701语言文学基础

@【一往文学考研】整理

一、简答

  1. 庄子“寓言”的艺术特点
  2. 建国以来十七年时期知识分子题材的小说
  3. 简述“自然主义”文学
二、论述
  1. 陈衍《石遗室诗话》 中提出三元诗坛:元和、开元、元祐,你如何理解?
  2. 结合具体作品,谈谈你对20世纪80年代中后期先锋小说的看法
  3. 论述《荷马史诗》 的思想和艺术价值
三、翻译题

黄帝立为天子十九年,令行天下,闻广成子在于空同之山,故往见之。曰:"我闻吾子达于至道,敢问至道之精。吾欲取天地之精,以佐五谷,以养民人。吾又欲官阴阳,以遂群生,为之奈何?"广成子曰:“而所欲问者,物之质也;而所欲官者,物之残也。自而治天下,云气不待族而雨,草木不待黄而落,日月之光益以荒矣。而佞人之心翦翦者,又奚足以语至道!"黄帝退,捐天下,筑特室,席白茅,间居三月,复往邀之。

四、问答题
  1. 论述语言和说话的关系
  2. 语言中的两种根本关系是什么?请举实例论述

科目:802文学理论与文学评论写作

@【一往文学考研】整理

一、名词解释
  1. 文学典型
  2. 文学传统
  3. 美学的和历史的原则
二、论述题
  1. 简述(比较)柏拉图的理念论美学观和黑格尔的理念论美学观
  2. 简述叔本华美学观对理性主义的反叛
三、文学评论

梦耶真耶

丰子恺

我小时候对于梦的看法,和中年后对于梦的看法大不相同,甚至相反。

很小的时候,大约五六岁以前,好像是不做梦的,或者是做了就忘记的。那时候还不知人事,完全任天而动。饥则啼,饱则喜,乐则笑,倦则睡。白天没有什么妄想,夜里也不做什么梦;就是做梦,也同饥饱啼笑一样地过后即忘。七八岁以后,我初入私塾读书,方才明白知道人生有做梦的一件事体。但常把真和梦混在一起,辨不清楚。有时做梦先生放假,醒来的时候便觉欢喜。有时做梦跟邻家的小朋友去捉蟋蟀,次日就去问他讨蟋蟀来看。这大概是因为儿时对于自己的生活全然没有主张或计划,跟了时地的变化和大人的指使而随波逐流地过去,与做梦没有什么分别的原故。

入了少年时代,我便知道梦是假的,与真的生活判然不同。但对于做梦这一件事,常常觉得奇怪而神秘。怎么独自睡在床里会同隔离的朋友见面,说话,游戏,又跑到很远的地方去呢?虽然事实已证明其为假,但我心中还想不通这个道理。做了青年,学了科学,我才知道这是心理现象的一种,是完全不足凭的假象。我听见有人骂一个乞丐说:“你想发财,做梦!”又听见母亲念的《心经》中有一句叫做“远离颠倒梦想”。更知世人对于梦的看法:做梦是假的,荒唐而不合情理的。所以乞丐想做官发财类于做梦。所以修行的人要远离颠倒梦想。真的事实和梦正反对,是真的,切实而合乎情理的。

我在三十岁以前,对于“真”和“梦”两境一直作这样的看法。过了三十岁,到了三十五岁的今日,——《东方杂志》向我征稿的今日,——我在心中拿起真和梦两件事来仔细辨认一下,发现其与从前的看法大不相同,几成正反对。从前我同世人一样地确信“真”为真的,“梦”为假的,真伪的界限判然。现在这界限模糊起来,使我不辨两境孰真孰假,亦不知此生梦耶真耶。从前我确信“真”为如实而合乎情理,“梦”为荒唐而不合情理。现在适得其反:我觉得梦中常有切实而合乎情理的现象。而现世家庭,社会,国家,国际的事,大都荒唐而不合理。我深感做人不及做梦的快适。从前我读到陆放翁的诗

苦爱幽窗午梦长,

此中与世暂相忘。

华山处士如容见,

不觅仙方觅睡方。

曾经笑他与世“暂”相忘,何足“苦爱”?但现在我苦爱他这首诗,觉得午梦不够,要作长夜之梦才好。假如觅得睡方,我极愿重量地吞服一剂,从此优游于梦境中,永远不到真的世间来了。

怎见得两境真假的界眼模糊呢?我以为“真”的真与“梦”的假,都不是绝对的,都是互相比较而说的。一则“梦”的历时比“真”的历时短些,人们就指“梦”为假。二则“真”的幻灭(就是死)比“梦”的幻灭(就是醒)不易看见,人们就视“真”为真。三则梦中的状况比他世的状况变幻不测些,人们就说做梦是假的。四则世间的事过后都可拿出实物来作凭据,梦中的事过后成空,拿不出确实的凭据来,人们就认世间为真的。其实,这所谓真假全不是绝对的性质,皆由比较而来;其理由如下: (一)梦与真的历时长短,拿音乐来比方,不过像三十二分音符对全音符,久暂虽异,但同在“时间”的旋律中消失过去,岂有永远不休止的音符?(二)每天朝晨醒觉时看见“梦”的幻灭,但每人临终时也要看见“真”的幻灭,不过前者经验的次数多些,后者每人只经验一次罢了。(三)讲到状况的变幻不测,人世的运命岂有常态可测?语云:“今日不知明日事,上床忽别下床鞋。”人世的变幻不测与梦境有何两样?就最近的时事看:内乱的起伏,党派的纠纷,都非我民意料之所及;“一二八”淞沪战事的突发,上海的灾民谁都说是“梦想不到的”。我战后来到上海,有好几次看见了闸北的一大片焦土而认真地疑心自己是在做梦呢。(四)“世间的事过后都可拿出实物来做凭据,梦中的事过后成空,拿不出确实的证据来。”这话只能在世间说,你的百年大梦醒觉以后,再向哪里去拿实物来证明世间的事的真实呢?到了大梦一觉的时候,恐怕你要说“世间的事过后成空,拿不出确实的证据来”了。反之,若在梦中说话,也可以说“梦中的事过后都可拿出(梦中)的实物来作凭据”的。我们在世间认真地做人,在梦中也认真的做梦。做了拾钞票的梦会笑醒来,做了遇绑匪的梦会吓出一身大汗。我曾做过写原稿的梦,觉得在梦中为梦中的读者写稿同在现世为《东方杂志》的读者写稿一样地辛苦,醒后感到头痛。当时想想真是何苦!早知是假,悔不草率了事。但我现在并不懊悔,因为我确信梦中也有梦中的“世间法”,应该和在现世一样的恪守。不然,我在梦中就要梦魂不安。可知人在梦中都是把梦当作现世一样看待的。反过来也说得通;人在现世常把现世当做梦一样看待,所以有“浮生若梦”的老话。读到“六朝如梦鸟空啼”,“十年一觉扬州梦”等句,回想自己所遭逢的衰荣兴废,离合悲欢,真觉得同做梦一样!凡人的“生涯原是梦”,岂独“神女”而已哉。

这样说来,梦和真两境,可说都是真的,也可说都是假的,没有绝对的真假的区别。所以我不辨两者孰真孰假,亦不知此生梦耶真耶。

怎见得梦中常有切实而合乎情理的现象,而现世的事反多荒唐不合情理呢?这道理是显明的。古人云:“昼有所思,夜梦其事。”昼之所思,是我的希望,我的理想,故夜梦大都是与我的生活切实相关而合乎情理的。现世的事便不然,自家庭,社会,以至国家,满目是荒唐而不合情理的现象。人的希望与理想往往在现世一时不能做到,而先在梦中实行。“黄帝昼寝而梦游于华胥氏之国”,“后二十有八年,天下大治,几若华胥氏之国”。孔子在乱臣贼子的春秋时代“梦见周公”。自来去国怀乡,以及男女相恋的人,都在梦中圆满其欲望而实行其合理的生活。“梦里不知身是客,一晌贪欢”;“故园此去千余里,春梦犹能夜夜归”;“重门不锁相思梦,随意绕天涯”。这种梦何等痛快!“打起黄莺儿,莫教枝头啼;啼时惊妾梦,不得到辽西。”这思妇分明是有意耽乐于梦的生活,而在那里“寻梦”了。

同是虚幻,何必细论其切实与荒唐,合情理与不合情理,快适与不快适?总之,我中年以来对于真和梦,不辨孰真孰假,因而不知我生梦耶真耶。我不能忘记《齐物论》中的话:“不知周之梦为蝴蝶与?蝴蝶之梦为周与?”又常常想起晏几道的词:

“从别后,忆相逢,几回魂梦与君同。今宵剩把银釭照,犹恐相逢是梦中。”

可惜这银釭有些靠不住,怎知他不是梦中的银釭呢?安得宇宙间有个标准的银釭,让我照一照人生的真相看?

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考频分析

把近五年真题按考点、题型和年份放在一起看,先判断哪些内容反复出现。

数据范围2022-2026
真题总量86题
考点总数85个

题型分布

  • 论述题29 (33.7%)
  • 简答题26 (30.2%)
  • 名词解释18 (20.9%)
  • 翻译题6 (7.0%)
  • 评论写作题4 (4.7%)
  • 分析题3 (3.5%)

学科分布

文学理论15
古代汉语12
古代文学史11
外国文学史10
现当代文学史10
西方文论10
语言学纲要8
现代汉语6

难度分布

中等3439.5%
较难2731.4%
简单1416.3%
高难1112.8%

考察方式分布

  • 识记33 (38.4%)
  • 评价24 (27.9%)
  • 理解13 (15.1%)
  • 应用12 (14.0%)
  • 创造4 (4.7%)

识记题占38.4%,先判断这所学校更偏记忆、理解、应用还是评价,再决定复习时是背框架、补概念,还是训练论述表达。

高频考点top30

排序说明:先按出题频次排序;同频次时,覆盖年份更多、大题(论述/写作)占比更高的考点优先展示。因此表中也会保留一部分只出现 1 次、但题型分量较重的考点。

考点 频次 所属板块 题型
立普斯移情说的主要观点 2次 文学创造作为特殊的精神生产 > 文学创造的主体 > 立普斯移情说的主要观点 名词解释1 简答题1
“革命历史小说”的内容和特点 1次 50-70年代的文学 > 对历史的叙述 > “革命历史小说”的内容和特点 论述题1
“审美移情说”的五个主要代表人物,并简述他们的主要思想 1次 文学创造作为特殊的精神生产 > 文学创造的主体 > “审美移情说”的五个主要代表人物,并简述他们的主要思想 论述题1
《荷马史诗》的思想和艺术价值 1次 古代文学 > 荷马史诗 > 《荷马史诗》的思想和艺术价值 论述题1
《红楼梦》的叙事艺术 1次 清代文学 > 《红楼梦》 > 《红楼梦》的叙事艺术 论述题1
《源氏物语》的思想与艺术价值 1次 中古亚非文学 > 紫式部 > 《源氏物语》的思想与艺术价值 论述题1
巴尔扎克的理论体系 1次 近代文论 > 现实主义 > 巴尔扎克的理论体系 论述题1
巴赫金的复调理论 1次 文学写作 > 学术话题评论 > 巴赫金的复调理论 评论写作题1
柏拉图的理念论美学观和黑格尔的理念论美学观 1次 古代文论 > 古希腊的文学理论 > 柏拉图的理念论美学观和黑格尔的理念论美学观 论述题1
但丁和《神曲》的二重性 1次 中世纪文学 > 但丁与《神曲》 > 但丁和《神曲》的二重性 论述题1
对20世纪80年代中后期先锋小说的看法 1次 80-90年代的文学 > 80年代中后期的小说 > 对20世纪80年代中后期先锋小说的看法 论述题1
对寻根文学的理解 1次 80-90年代的文学 > 80年代中后期的小说 > 对寻根文学的理解 论述题1
丰子恺《梦耶真耶》 1次 文学评论 > 散文评论 > 丰子恺《梦耶真耶》 评论写作题1
花间词与南唐词的风格特征 1次 隋唐文学 > 词的初创及晚唐五代词 > 花间词与南唐词的风格特征 论述题1
江西诗派的演变 1次 宋代文学 > 江西诗派与两宋之际的诗歌 > 江西诗派的演变 论述题1
结构主义和功能主义在大语言模型背景下的功用 1次 绪论 > 结构主义语言学 > 结构主义和功能主义在大语言模型背景下的功用 论述题1
康德的艺术本质论 1次 近代文论 > 德国古典美学文艺理论 > 康德的艺术本质论 论述题1
克罗齐的艺术即直觉论 1次 现代文论 > 直觉主义 > 克罗齐的艺术即直觉论 论述题1
朦胧诗的特征 1次 80-90年代的文学 > 新诗潮 > 朦胧诗的特征 论述题1
钱钟书《诗可以怨》节选 1次 文学写作 > 古代文论评论 > 钱钟书《诗可以怨》节选 评论写作题1
区别词和形容词的不同 1次 语法 > 词类 > 区别词和形容词的不同 论述题1
叔本华直觉主义艺术观 1次 现代文论 > 直觉主义 > 叔本华直觉主义艺术观 论述题1
苏轼的词体革新成就 1次 宋代文学 > 苏轼 > 苏轼的词体革新成就 论述题1
文学形象 1次 50-70年代的文学 > 对历史的叙述 > 文学形象 论述题1
文艺复兴的思想特质和文学风格 1次 文艺复兴时期文学 > 文艺复兴运动 > 文艺复兴的思想特质和文学风格 论述题1
文字的三要素 1次 语义和语用 > 语用 > 文字的三要素 论述题1
亚里士多德和柏拉图的摹仿论 1次 古代文论 > 古希腊的文学理论 > 亚里士多德和柏拉图的摹仿论 论述题1
音位的辨义功能与归纳原则 1次 语音 > 语音概说 > 音位的辨义功能与归纳原则 论述题1
语流音变的定义与分类 1次 语音 > 音变 > 语流音变的定义与分类 论述题1
语言的社会性 1次 现代汉语绪论 > 现代汉语概说 > 语言的社会性 论述题1

知识板块热力图

仅展示考频 2 次及以上的知识条目

古文翻译6次
先秦文章2宋代文章2汉代文章2
古代汉语第1册4次
单音词,复音词,同义词2汉字的构造2
文学创造作为特殊的精神生产3次
文学创造的主体3
50-70年代的文学2次
对历史的叙述2
80-90年代的文学2次
80年代中后期的小说2
古代文论2次
古希腊的文学理论2
文学写作2次
学术话题评论2
文学批评2次
文学批评的模式2
现代文论2次
直觉主义2
语义和语用2次
语用2
语音2次
音变2
全程班同学可以获得更完整的详情列表。 完整版会继续展开每个考点对应的年份、题型、题面、参考书位置和复习顺序。

五轮复习进度表

不是机械追求“复习几轮”,而是看每个阶段真正解决了什么问题。

1

第一轮:认知定位

2月前
  • 确认院校、科目和参考书
  • 看近年真题题面,判断学校风格
  • 明确自己的基础、时间和风险

具体做法先搞清楚厦门大学到底考什么、怎么问,再决定要不要把它作为主目标。

容易误区只听别人说“难不难”,不看真题结构,也不判断自己是否适合这套题型。

2

第二轮:基础扫盲

3-5月
  • 把指定参考书和基础教材过一遍
  • 文学史、文论、语言类科目都要建立框架
  • 每读完一章,整理成可答题的知识骨架

具体做法不要只看古代文学或现当代文学,凡是考试科目涉及的方向,都要先完成一轮基础扫盲。

容易误区第一遍就追求背熟,最后只记住碎片,遇到综合题反而组织不起来。

3

第三轮:专题强化

6-8月
  • 按高频考点重组专题
  • 把教材、专题和真题放在一起看
  • 开始积累可迁移的材料和例子

具体做法把反复出现的作家、作品、概念和题型单独拉出来,形成自己的专题库。

容易误区只顺着教材读,不回到真题问法,导致复习内容和考试表达脱节。

4

第四轮:真题转化

9-10月
  • 按年份做真题拆解
  • 把名词解释、论述、评论写作分开训练
  • 形成常见题型的答案结构

具体做法每道题都要问自己:题眼是什么、限定词是什么、应该用哪套材料来回答。

容易误区只背答案,不训练怎么审题、怎么分层、怎么把材料写成论证。

5

第五轮:限时模拟

11月-考前
  • 整卷限时输出
  • 复盘表达稳定性
  • 补齐最容易丢分的题型

具体做法用完整卷面检验题速、层次和取舍能力,把不稳定的题型单独拉出来再练。

容易误区后期继续无限补资料,却没有真正模拟过考场时间和答题压力。

峰哥谈技巧

峰哥根据一往上岸学员,以及自己带 13 年考研辅导的经验,亲自整理出的备考建议,可以直接照着做。

建议一

评论写作三种文本切入角度

评论写作的文本阅读法:文章至少读两遍,第一遍读懂意思,第二遍摸透主题脉络并画思维导图。重点关注三种切入角度——常与变(重复的意象和其中的变化)、正与反(文本内在矛盾产生的审美张力)、虚与实(作品中没写但暗示的部分)。

建议二

用比较打开思路但文本是中心

评论写作里文学史的知识同样重要。一篇小说可以横向比较也可以纵向比较——写法与什么作品相似?主题继承了什么?能否找到历史线索?把它放在新语境中通过比较体现特征,但记住文本本身才是中心,比较只是方法。

建议三

比较打开思路,文本才是中心

评论写作打开思路的核心方法是'比较':小说可以横向比较同时期作品,纵向比较文学史脉络中的位置;主题继承了什么,与时代什么关系,能否进入东西文学比较视野。但比较只是手段,文本本身才是中心。

建议四

练笔+批改才是真练习

评论写作学了方法一定要练,最低底线是把近十年真题练完。没有批改的练习是自嗨——高分学长学姐至少经过考研检验,他们更知道一篇好评论需要什么。六次批改机会比十次闭门造车更有用。

建议五

用文学史实例替换理论教材例子

文学理论用文学史实例替换教材中的例子,既加深理论理解又复习文学史知识,理论学习和史学积累互相促进。

建议六

现代汉语和语言学概论融合学习

现代汉语和语言学概论可融合学习:一章现代汉语一章语言学概论,一个具体一个抽象互为补充,后期直接把两本书笔记融为一体。

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适用的一往资料&课程

如果你已经把厦门大学作为目标,可以按自己的卡点选择资料或课程入口。

常见问答

先解决择校、真题、参考书和复习顺序里最容易卡住的问题。

现在先看参考书,还是先看真题?

新手可以先快速看一轮真题题面,知道厦门大学大概怎么问;真正复习时还是要回到参考书,把高频题背后的章节和专题补起来。

厦门大学文学考研是不是特别难?

难点通常不只是学校层次,而是题目会把文学史、文论和文本分析放在一起。先看近年真题,判断自己能不能进入这种答题节奏。

真题答案会不会免费开放?

页面会优先开放原题、基础提示和相关考点;更深的题眼拆解、答案结构和同类题联动,会继续接到真题分析系统。

跨考或基础弱能不能报?

不是绝对不能,但要看你有没有足够时间补教材框架、练题目表达。如果只是临时押题,厦门大学不是友好选择。

互动交流

如果你正在准备厦门大学,可以留下择校、真题、参考书和复习进度相关问题。

同学留言择校 / 真题 / 参考书

我现在在南京大学和同层次学校之间犹豫,基础还可以,但还没有系统做过真题,应该先看哪一部分?

峰哥回复:先拿近三年真题做一次题面判断,看名词解释、论述和评论写作各自卡在哪里,再决定是否继续把南大作为主目标。
同学留言复习进度 / 资料使用

现在参考书还没有完整过完一遍,可以先跟真题分析一起看吗?

峰哥回复:可以,但不要直接背答案。先用真题看南大怎么问,再回到参考书里补章节、概念和作品材料。