河北师范大学院校概况
院校介绍
河北师范大学是河北省人民政府与教育部共建的省属重点骨干大学,河北省“双一流”建设一层次高校。学校起源于1902年创建于北京的顺天府学堂和1906年创建于天津的北洋女师范学堂,具有120多年的发展历史和光荣的办学传统。
学科专业覆盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、医学、管理学、艺术学、交叉学科等12个学科门类。现有国家重点学科1个,河北省“双一流”建设学科7个、省高校国家重点学科培育项目1个、省高校强势特色学科(群)4个、省高校重点学科14个。2023软科中国大学专业排名中,学校共80个专业上榜,其中39个专业位居全国前50名,7个专业位居全国前10名。
文学院是河北师范大学核心学院之一,学院前身是1929年由著名现代文学研究专家李何林先生等创建的河北省国立女子师范学院国文系。一大批著名学者如李何林、冯沅君、李霁野、赵荫棠、齐佩瑢、朱星、孙崇义、公兰谷、冯健男、朱泽吉、常林炎、夏传才、王学奇和著名作家如曹禺、萧乾、孙犁等都曾在本学院任教,为学院积淀了深厚的学术传统和丰富的文化底蕴。2017年,中国语言文学学科在全国第四轮学科评估中被评为B档,在148所参评高校中位居前20%—30%。
学院介绍
学院介绍正在继续整理中,可以先结合招生项目、参考书目和历年真题判断专业方向。
2026招生项目
不同学院、专业和科目可能对应不同参考书,先把报考方向看清楚。
文艺学
文学院
语言学及应用语言学
文学院
汉语言文字学
文学院
中国古典文献学
文学院
中国古代文学
文学院
中国现当代文学
文学院
比较文学与世界文学
文学院
参考书目
先按报考专业找到对应书目,再决定每本书在复习中解决什么问题。
文学类专业共用书目
该参考书目为院校官方指定
语言学及应用语言学等2个专业共用书目
该参考书目为院校官方指定
文学类专业共用书目
该参考书目为院校官方指定
文学类专业共用书目
该参考书目为院校官方指定
历年真题与高频考点
本页已接入近年文字版真题,题型、分值和题面信息会按源文件保留;有考频数据的学校,会在下方继续展示近五年考频分析。
2023 河北师范大学文学科目考研真题
下面按源文件保留题型、分值和题面信息,方便直接复制、检索和对照复习。
科目:906文学基础
微信公众号【一往文学考研】整理
一、名词解释
- 乐府
- 《激流三部曲》
- 乡土写实小说
- 《史记》“互见法”
二、简答题
- 简述《古诗十九首》的艺术成就
- 如何理解杜甫诗歌“沉郁顿挫”的风格?
- 简析鲁迅杂文的艺术特色
三、论述题
- 试论建安诗歌创作的时代特征
- 试比较柳宗元与欧阳修山水游记散文的不同
四、赏析题
《乡愁》余光中
科目:712中外文学史基础
微信公众号【一往文学考研】整理
一、名词解释
- 初唐四杰
- 《莎菲女士的日记》
- 第四种剧本
- 《败坏了赫德莱堡的人》
- 意识流小说
- 骑士文学
二、简答
- 简述《汉书》对《史记》体例的改造。
- 简述稼轩词的艺术特色
- 简述创造社的主张
- 简述《围城》的多重意蕴
- 简述桑丘人物形象
- 简述《安娜·卡列尼娜》的结构
三、论述
- 唐代以来,出现了吟咏,演绎“李杨的爱情故事,又称天宝遗事”,试分析这类文学题材出现的演变过程
- 论述《金瓶梅》为什么体现了世情小说的审美特征
- 为什么说王朔是“京味文学”的第三代代表。试结合具体作品分析。
科目:814古代汉语
微信公众号【一往文学考研】整理
一、选择题15*2
二、名词解释6题
三、简答题6题
- 分析异体字的形体类型
- 诗经的韵律
- 说出古书注解的内容
四、诗律
过故人庄
故人具鸡黍,邀我至田家。
绿树村边合,青山郭外斜。
开轩面场圃,把酒话桑麻。
待到重阳日,还来就菊花。
(一)基本平仄格式
(二)分析本诗拗救
五、
晋灵公不君。厚敛以雕墙。从台上弹人,而观其辟丸也。宰夫胹熊蹯不熟,杀之,寘诸畚,使妇人载以过朝。赵盾、士季见其手,问其故而患之。将谏,士季曰:“谏而不入,则莫之继也。会请先,不入,则子继之。”“谏而不入,则莫之继也。会请先,不入,则子继之。”三进及溜,而后视之。
(一)翻译白文
(二)说出其中哪几家进行了注解和其作者
(三)说出其中的注音方法
(四)说出其中释义方式
(五)谏而不入,则莫之继也。会请先,不入,则子继之。”“谏而不入,则莫之继也。分析这句话中的之是什么意思,分析摘抄文中注解
考频分析
把近五年真题按考点、题型和年份放在一起看,先判断哪些内容反复出现。
题型分布
- 名词解释44 (38.6%)
- 简答题41 (36.0%)
- 论述题21 (18.4%)
- 材料题3 (2.6%)
- 评论写作题3 (2.6%)
- 分析题1 (0.9%)
- 鉴赏题1 (0.9%)
学科分布
难度分布
考察方式分布
- 识记70 (61.4%)
- 评价24 (21.1%)
- 理解10 (8.8%)
- 应用6 (5.3%)
- 创造4 (3.5%)
识记题占61.4%,先判断这所学校更偏记忆、理解、应用还是评价,再决定复习时是背框架、补概念,还是训练论述表达。
高频考点top30
排序说明:先按出题频次排序;同频次时,覆盖年份更多、大题(论述/写作)占比更高的考点优先展示。因此表中也会保留一部分只出现 1 次、但题型分量较重的考点。
| 考点 | 频次 | 所属板块 | 题型 |
|---|---|---|---|
| 《等待戈多》的艺术特色 | 1次 | 后现代主义文学 > 贝克特 > 《等待戈多》的艺术特色 | 论述题1 |
| 《故事新编》的创作特征 | 1次 | 第二个十年 > 鲁迅第二个十年的创作 > 《故事新编》的创作特征 | 论述题1 |
| 《孟子》的文学特色 | 1次 | 先秦文学 > 先秦说理散文 > 《孟子》的文学特色 | 论述题1 |
| 《随想录》的思想价值 | 1次 | 80-90年代的文学 > 八九十年代的散文 > 《随想录》的思想价值 | 论述题1 |
| 《桃花扇》的内容和主题 | 1次 | 清代文学 > 清初戏曲与《长生殿》《桃花扇》 > 《桃花扇》的内容和主题 | 论述题1 |
| 《西厢记》的人物塑造 | 1次 | 元代文学 > 王实甫的《西厢记》 > 《西厢记》的人物塑造 | 论述题1 |
| 《左传》对史传文学的影响 | 1次 | 先秦文学 > 先秦叙事散文 > 《左传》对史传文学的影响 | 论述题1 |
| 鲍照诗歌的特色和文学史地位 | 1次 | 魏晋南北朝文学 > 谢灵运、鲍照与诗风转变 > 鲍照诗歌的特色和文学史地位 | 论述题1 |
| 杜甫诗歌的艺术成就 | 1次 | 隋唐文学 > 杜甫 > 杜甫诗歌的艺术成就 | 论述题1 |
| 杜运燮《秋》 | 1次 | 文学评论 > 诗歌评论 > 杜运燮《秋》 | 评论写作题1 |
| 对20世纪西方文学经典改写的认识 | 1次 | 20世纪欧美现实主义文学 > 20世纪欧美现实主义文学发展概况 > 对20世纪西方文学经典改写的认识 | 论述题1 |
| 何其芳《预言》 | 1次 | 文学评论 > 诗歌评论 > 何其芳《预言》 | 评论写作题1 |
| 李杨爱情故事为情节的作品对比 | 1次 | 跨朝代 > 戏剧和小说作品 > 李杨爱情故事为情节的作品对比 | 论述题1 |
| 欧阳修、苏轼的散文对宋代文风的影响 | 1次 | 宋代文学 > 欧阳修及影响下的诗文创作 > 欧阳修、苏轼的散文对宋代文风的影响 | 论述题1 |
| 苏轼对词史的贡献 | 1次 | 宋代文学 > 苏轼 > 苏轼对词史的贡献 | 论述题1 |
| 为什么说《金瓶梅》体现了世情小说的审美特征 | 1次 | 明代文学 > 《金瓶梅》与世情小说的勃兴 > 为什么说《金瓶梅》体现了世情小说的审美特征 | 论述题1 |
| 为什么说王朔是“京味文学”的第三代代表 | 1次 | 80-90年代的文学 > 九十年代的小说 > 为什么说王朔是“京味文学”的第三代代表 | 论述题1 |
| 文学研究与跨学科理论的关系 | 1次 | 文学写作 > 学术话题评论 > 文学研究与跨学科理论的关系 | 评论写作题1 |
| 现代文学对民族性的探讨 | 1次 | 现代主义文学 > 现代主义文学概述 > 现代文学对民族性的探讨 | 论述题1 |
| 玄言诗和山水诗的关系 | 1次 | 魏晋南北朝文学 > 两晋诗坛 > 玄言诗和山水诗的关系 | 论述题1 |
| 莺莺故事题旨改造/《西厢》故事的流变 | 1次 | 元代文学 > 王实甫的《西厢记》 > 莺莺故事题旨改造/《西厢》故事的流变 | 论述题1 |
| 张贤亮“唯物论者的启示录”思想艺术特征 | 1次 | 80-90年代的文学 > 历史创伤的记忆 > 张贤亮“唯物论者的启示录”思想艺术特征 | 论述题1 |
| 赵树理的文学史意义 | 1次 | 第三个十年 > 赵树理 > 赵树理的文学史意义 | 论述题1 |
| 综述残雪的文学创作 | 1次 | 80-90年代的文学 > 80年代中后期的小说 > 综述残雪的文学创作 | 论述题1 |
| 《安娜·卡列尼娜》的结构 | 1次 | 19世纪现实主义文学 > 《安娜·卡列尼娜》 > 《安娜·卡列尼娜》的结构 | 简答题1 |
| 《败坏了赫德莱堡的人》 | 1次 | 19世纪现实主义文学 > 马克·吐温 > 《败坏了赫德莱堡的人》 | 名词解释1 |
| 《沧浪诗话》的诗学理论 | 1次 | 唐宋金元时期的文学批评 > 严羽和南宋金元的文学理论批评 > 《沧浪诗话》的诗学理论 | 材料题1 |
| 《俄狄浦斯王》的主题内涵 | 1次 | 古代文学 > 三大悲剧家 > 《俄狄浦斯王》的主题内涵 | 简答题1 |
| 《古诗十九首》的艺术特色 | 1次 | 两汉文学 > 东汉文人诗 > 《古诗十九首》的艺术特色 | 简答题1 |
| 《汉书》对《史记》体例的改造 | 1次 | 两汉文学 > 《汉书》及东汉散文 > 《汉书》对《史记》体例的改造 | 简答题1 |
知识板块热力图
仅展示考频 2 次及以上的知识条目
五轮复习进度表
不是机械追求“复习几轮”,而是看每个阶段真正解决了什么问题。
第一轮:认知定位
2月前- 确认院校、科目和参考书
- 看近年真题题面,判断学校风格
- 明确自己的基础、时间和风险
具体做法先搞清楚河北师范大学到底考什么、怎么问,再决定要不要把它作为主目标。
容易误区只听别人说“难不难”,不看真题结构,也不判断自己是否适合这套题型。
第二轮:基础扫盲
3-5月- 把指定参考书和基础教材过一遍
- 文学史、文论、语言类科目都要建立框架
- 每读完一章,整理成可答题的知识骨架
具体做法不要只看古代文学或现当代文学,凡是考试科目涉及的方向,都要先完成一轮基础扫盲。
容易误区第一遍就追求背熟,最后只记住碎片,遇到综合题反而组织不起来。
第三轮:专题强化
6-8月- 按高频考点重组专题
- 把教材、专题和真题放在一起看
- 开始积累可迁移的材料和例子
具体做法把反复出现的作家、作品、概念和题型单独拉出来,形成自己的专题库。
容易误区只顺着教材读,不回到真题问法,导致复习内容和考试表达脱节。
第四轮:真题转化
9-10月- 按年份做真题拆解
- 把名词解释、论述、评论写作分开训练
- 形成常见题型的答案结构
具体做法每道题都要问自己:题眼是什么、限定词是什么、应该用哪套材料来回答。
容易误区只背答案,不训练怎么审题、怎么分层、怎么把材料写成论证。
第五轮:限时模拟
11月-考前- 整卷限时输出
- 复盘表达稳定性
- 补齐最容易丢分的题型
具体做法用完整卷面检验题速、层次和取舍能力,把不稳定的题型单独拉出来再练。
容易误区后期继续无限补资料,却没有真正模拟过考场时间和答题压力。
适用的一往资料&课程
如果你已经把河北师范大学作为目标,可以按自己的卡点选择资料或课程入口。
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查看详情常见问答
先解决择校、真题、参考书和复习顺序里最容易卡住的问题。
现在先看参考书,还是先看真题?
新手可以先快速看一轮真题题面,知道河北师范大学大概怎么问;真正复习时还是要回到参考书,把高频题背后的章节和专题补起来。
河北师范大学文学考研是不是特别难?
难点通常不只是学校层次,而是题目会把文学史、文论和文本分析放在一起。先看近年真题,判断自己能不能进入这种答题节奏。
真题答案会不会免费开放?
页面会优先开放原题、基础提示和相关考点;更深的题眼拆解、答案结构和同类题联动,会继续接到真题分析系统。
跨考或基础弱能不能报?
不是绝对不能,但要看你有没有足够时间补教材框架、练题目表达。如果只是临时押题,河北师范大学不是友好选择。
互动交流
如果你正在准备河北师范大学,可以留下择校、真题、参考书和复习进度相关问题。
我现在在南京大学和同层次学校之间犹豫,基础还可以,但还没有系统做过真题,应该先看哪一部分?
现在参考书还没有完整过完一遍,可以先跟真题分析一起看吗?