沈阳师范大学院校概况
院校介绍
沈阳师范大学隶属辽宁省人民政府,始建于1951年,前身为东北教育学院,1953年更名为沈阳师范学院,是当时东北地区创办最早的两所本科师范院校之一。
沈阳师范大学文学院前身为东北教育学院中文科,始建于1951年,是东北地区创办较早的中文科系之一。汉语言文学专业为国家级特色专业、辽宁省示范性专业、沈阳师范大学重点建设专业。
学院拥有中国语言文学一级硕士学位授予权,下设中国现当代文学、中国古代文学、文艺学、语言学与应用语言学、比较文学与世界文学、汉语言文字学、中国古典文献学、中国少数民族语言文学、课程与教学论(语文)专业等硕士学位授权点,同时具有汉语国际教育、学科教学(语文)等2个专业硕士学位授权点。在2017年教育部学科评估中,中国语言文学学科位列辽宁省第二名,成绩为C+。
学院介绍
学院介绍正在继续整理中,可以先结合招生项目、参考书目和历年真题判断专业方向。
2026招生项目
不同学院、专业和科目可能对应不同参考书,先把报考方向看清楚。
文艺学
文学院
语言学及应用语言学
文学院
汉语言文字学
文学院
中国古典文献学
文学院
中国古代文学
文学院
中国现当代文学
文学院
比较文学与世界文学
文学院
参考书目
先按报考专业找到对应书目,再决定每本书在复习中解决什么问题。
中国现当代文学单独书目
该参考书目为院校官方指定。学校还提供了考试大纲
文学类专业共用书目
该参考书目为院校官方指定。学校还提供了考试大纲
汉语言文字学等2个专业共用书目
该参考书目为院校官方指定。学校还提供了考试大纲
比较文学与世界文学单独书目
该参考书目为院校官方指定。学校还提供了考试大纲
文艺学单独书目
该参考书目为院校官方指定。学校还提供了考试大纲
中国古代文学单独书目
该参考书目为院校官方指定。学校还提供了考试大纲
文学类专业共用书目
该参考书目为院校官方指定。学校还提供了考试大纲
语言学及应用语言学等2个专业共用书目
该参考书目为院校官方指定。学校还提供了考试大纲
语言学及应用语言学单独书目
该参考书目为院校官方指定。学校还提供了考试大纲
历年真题与高频考点
本页已接入近年文字版真题,题型、分值和题面信息会按源文件保留;有考频数据的学校,会在下方继续展示近五年考频分析。
2026 沈阳师范大学文学科目考研真题
下面按源文件保留题型、分值和题面信息,方便直接复制、检索和对照复习。
科目:619文学理论
@【一往文学考研】整理
一、填空题(每空1分,共10分)
- 作家创作有个人因素和社会因素,创作动机分为个人性和( )。
- 马工程版文学理论教材关于文学意蕴层次分类( )( )。
- 艾布拉姆斯四要素分为( )( )( ),其中以( )为中心。
- 《小说修辞学》作者是美国理论家( )。
二、名词解释(每题5分,共20分)
- 文学的蕴藉性
- 美的规律
- 二度创造
- 艺术构思
三、简答题(每题20分,共60分)
- 简述文学理论的性质
- 文学批评中思想标准和艺术标准关系
- 简述文学意境的特征
四、论述题(每题30分,共60分)
- 结合文艺现象,论述物质生产和精神生产的不平衡关系
- 结合具体文学作品,谈谈在文学接受过程中一般读者和批评家审美价值的异同
科目:841中国古代文学
@【一往文学考研】整理
一、名词解释(每题5分,共30分)
- 《山海经》
- 骚体赋
- 别是一家
- 三灯丛话
- 《闲情偶寄》
- 宋诗派
二、简答题(每题10分,共40分)
- 《左传》叙事特征
- 建安文学时代特征
- 李白乐府诗特点
- 《桃花扇》结构艺术
三、论述题(每题25分,共50分)
- 赵翼在《瓯北诗话》中评价苏轼诗歌“天生健笔一枝,爽如哀梨,快如并剪,有必达之隐,无难显之情,此所以继李、杜后为一大家也。”结合具体作品,谈谈你的看法。
- 以四大奇书为例,谈谈章回小说发展历程
四、结合以下材料,提炼论点(30分)
汉魏风骨,晋宋莫传,然而文献有可征者。仆尝暇时观齐、梁间诗,彩丽竞繁,而兴寄都绝,每以永叹。思古人,常恐逶迤颓靡,风雅不作,以耿耿也。一昨于解三处,见明公《咏孤桐篇》,骨气端翔,音情顿挫,光英朗练,有金石声。遂用洗心饰视,发挥幽郁。不图正始之音复睹于兹,可使建安作者相视而笑。
——陈子昂《与东方左史虬修竹篇序》
既闲新声,复晓古体,文质半取,风骚两挟,言气骨则建安为俦,论宫商则太康不逮。
——殷璠《河岳英灵集》
科目:842中国现当代文学
@【一往文学考研】整理
一、名词解释
- 新月社
- 国防文学
- 在延安文艺座谈会上的讲话
- 改革文学
- 新写实小说
二、简答题
- 简析《狂人日记》中的“表现的深切与格式的特别”
- 简述《女神》中的“自我”形象
- 对比分析沈从文《边城》与汪曾祺《大淖记事》
- 简析路翎《洼地上的战役》在抗美援朝文学上的新特性
- 新时期戏剧变革与创作实践
三、论述题
- 结合作品分析老舍是如何通过“北平”这一地域书写抗战叙事的
- 对于《子夜》吴荪甫形象的评价都有哪些?你的看法是什么
- 结合具体作品分析新历史小说是如何叙述历史的,“新”体现在哪
考频分析
把近五年真题按考点、题型和年份放在一起看,先判断哪些内容反复出现。
题型分布
- 名词解释25 (39.1%)
- 简答题20 (31.2%)
- 论述题9 (14.1%)
- 填空题8 (12.5%)
- 分析题1 (1.6%)
- 材料题1 (1.6%)
学科分布
难度分布
考察方式分布
- 识记49 (76.6%)
- 评价13 (20.3%)
- 理解2 (3.1%)
识记题占76.6%,先判断这所学校更偏记忆、理解、应用还是评价,再决定复习时是背框架、补概念,还是训练论述表达。
高频考点top30
排序说明:先按出题频次排序;同频次时,覆盖年份更多、大题(论述/写作)占比更高的考点优先展示。因此表中也会保留一部分只出现 1 次、但题型分量较重的考点。
| 考点 | 频次 | 所属板块 | 题型 |
|---|---|---|---|
| 对吴荪甫形象的评价与看法 | 1次 | 第二个十年 > 茅盾 > 对吴荪甫形象的评价与看法 | 论述题1 |
| 老舍是如何通过“北平”这一地域书写抗战叙事的 | 1次 | 第二个十年 > 老舍 > 老舍是如何通过“北平”这一地域书写抗战叙事的 | 论述题1 |
| 苏轼诗歌的艺术技巧 | 1次 | 宋代文学 > 苏轼 > 苏轼诗歌的艺术技巧 | 论述题1 |
| 文学语言的性质和特征 | 1次 | 文学作品 > 文学作品的语言 > 文学语言的性质和特征 | 论述题1 |
| 物质生产与精神生产的不平衡关系 | 1次 | 文学作为活动 > 文学活动的发生与发展 > 物质生产与精神生产的不平衡关系 | 论述题1 |
| 新历史小说的特点 | 1次 | 80-90年代的文学 > 80年代中后期的小说 > 新历史小说的特点 | 论述题1 |
| 一般读者和批评家审美评价的异同 | 1次 | 文学接受 > 文学接受的过程 > 一般读者和批评家审美评价的异同 | 论述题1 |
| 以人民为中心导向的创作追求 | 1次 | 文学创作 > 文学创作的主体条件和追求 > 以人民为中心导向的创作追求 | 论述题1 |
| 章回小说的发展历程 | 1次 | 明代文学 > 明代文学绪论 > 章回小说的发展历程 | 论述题1 |
| 《接受美学与接受理论》作者 | 1次 | 文学接受过程 > 文学接受的发生 > 《接受美学与接受理论》作者 | 填空题1 |
| 《女神》的自我抒情主人公形象 | 1次 | 第一个十年 > 郭沫若 > 《女神》的自我抒情主人公形象 | 简答题1 |
| 《桃花扇》的结构艺术 | 1次 | 清代文学 > 清初戏曲与《长生殿》《桃花扇》 > 《桃花扇》的结构艺术 | 简答题1 |
| 《文心雕龙·体性》篇观点 | 1次 | 汉魏六朝时期的文学理论批评 > 刘勰及《文心雕龙》 > 《文心雕龙·体性》篇观点 | 填空题1 |
| 《西游记》作为游戏之作 | 1次 | 明代文学 > 《西游记》与其他神怪小说 > 《西游记》作为游戏之作 | 简答题1 |
| 《小说修辞学》作者是美国理论家(韦恩布斯) | 1次 | 叙事性作品 > 叙述动作 > 《小说修辞学》作者是美国理论家(韦恩布斯) | 填空题1 |
| 《左传》的叙事艺术 | 1次 | 先秦文学 > 先秦叙事散文 > 《左传》的叙事艺术 | 简答题1 |
| 创作动机的社会性因素 | 1次 | 文学创作 > 文学创作过程 > 创作动机的社会性因素 | 填空题1 |
| 对比分析沈从文《边城》与汪曾祺《大淖记事》 | 1次 | 跨时期 > 作家作品对比 > 对比分析沈从文《边城》与汪曾祺《大淖记事》 | 简答题1 |
| 非虚构文本 | 1次 | 文学体裁 > 文学体裁的融合和新变 > 非虚构文本 | 名词解释1 |
| 建安风骨的内涵和文学史影响 | 1次 | 魏晋南北朝文学 > 从建安风骨到正始之音 > 建安风骨的内涵和文学史影响 | 材料题1 |
| 建安文学的时代特征 | 1次 | 魏晋南北朝文学 > 魏晋南北朝文学绪论 > 建安文学的时代特征 | 简答题1 |
| 浪漫主义文学思潮的特征 | 1次 | 文学的风格、流派与思潮 > 文学思潮 > 浪漫主义文学思潮的特征 | 简答题1 |
| 李白乐府诗的创作与特色 | 1次 | 隋唐文学 > 李白 > 李白乐府诗的创作与特色 | 简答题1 |
| 李清照的词论 | 1次 | 宋代文学 > 李清照与南渡词风的新变 > 李清照的词论 | 名词解释1 |
| 鲁迅小说思想的深刻和形式的特别 | 1次 | 第一个十年 > 鲁迅第一个十年的创作 > 鲁迅小说思想的深刻和形式的特别 | 简答题1 |
| 路翎《洼地上的战役》在抗美援朝文学上的特征 | 1次 | 50-70年代的文学 > 在主流之外 > 路翎《洼地上的战役》在抗美援朝文学上的特征 | 简答题1 |
| 孟子的对话论辩艺术 | 1次 | 先秦文学 > 先秦说理散文 > 孟子的对话论辩艺术 | 简答题1 |
| 《全相平话五种》 | 1次 | 元代文学 > 话本小说与说唱文学 > 名词解释:《全相平话五种》 | 名词解释1 |
| 《山海经》 | 1次 | 先秦文学 > 上古神话 > 名词解释:《山海经》 | 名词解释1 |
| 《闲情偶寄》 | 1次 | 清代文学 > 清初戏曲与《长生殿》《桃花扇》 > 名词解释:《闲情偶寄》 | 名词解释1 |
知识板块热力图
仅展示考频 2 次及以上的知识条目
五轮复习进度表
不是机械追求“复习几轮”,而是看每个阶段真正解决了什么问题。
第一轮:认知定位
2月前- 确认院校、科目和参考书
- 看近年真题题面,判断学校风格
- 明确自己的基础、时间和风险
具体做法先搞清楚沈阳师范大学到底考什么、怎么问,再决定要不要把它作为主目标。
容易误区只听别人说“难不难”,不看真题结构,也不判断自己是否适合这套题型。
第二轮:基础扫盲
3-5月- 把指定参考书和基础教材过一遍
- 文学史、文论、语言类科目都要建立框架
- 每读完一章,整理成可答题的知识骨架
具体做法不要只看古代文学或现当代文学,凡是考试科目涉及的方向,都要先完成一轮基础扫盲。
容易误区第一遍就追求背熟,最后只记住碎片,遇到综合题反而组织不起来。
第三轮:专题强化
6-8月- 按高频考点重组专题
- 把教材、专题和真题放在一起看
- 开始积累可迁移的材料和例子
具体做法把反复出现的作家、作品、概念和题型单独拉出来,形成自己的专题库。
容易误区只顺着教材读,不回到真题问法,导致复习内容和考试表达脱节。
第四轮:真题转化
9-10月- 按年份做真题拆解
- 把名词解释、论述、评论写作分开训练
- 形成常见题型的答案结构
具体做法每道题都要问自己:题眼是什么、限定词是什么、应该用哪套材料来回答。
容易误区只背答案,不训练怎么审题、怎么分层、怎么把材料写成论证。
第五轮:限时模拟
11月-考前- 整卷限时输出
- 复盘表达稳定性
- 补齐最容易丢分的题型
具体做法用完整卷面检验题速、层次和取舍能力,把不稳定的题型单独拉出来再练。
容易误区后期继续无限补资料,却没有真正模拟过考场时间和答题压力。
常见问答
先解决择校、真题、参考书和复习顺序里最容易卡住的问题。
现在先看参考书,还是先看真题?
新手可以先快速看一轮真题题面,知道沈阳师范大学大概怎么问;真正复习时还是要回到参考书,把高频题背后的章节和专题补起来。
沈阳师范大学文学考研是不是特别难?
难点通常不只是学校层次,而是题目会把文学史、文论和文本分析放在一起。先看近年真题,判断自己能不能进入这种答题节奏。
真题答案会不会免费开放?
页面会优先开放原题、基础提示和相关考点;更深的题眼拆解、答案结构和同类题联动,会继续接到真题分析系统。
跨考或基础弱能不能报?
不是绝对不能,但要看你有没有足够时间补教材框架、练题目表达。如果只是临时押题,沈阳师范大学不是友好选择。
互动交流
如果你正在准备沈阳师范大学,可以留下择校、真题、参考书和复习进度相关问题。
我现在在南京大学和同层次学校之间犹豫,基础还可以,但还没有系统做过真题,应该先看哪一部分?
现在参考书还没有完整过完一遍,可以先跟真题分析一起看吗?