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广州大学文学考研

广东 综合类 双非院校

先看院校概况、招生项目、参考书目、历年真题,再判断这所学校是否适合自己的基础、时间和复习节奏。

广州大学院校概况

广东 综合类 双非院校

广州大学是以国家重要中心城市“广州”命名的综合性大学,于2000年合并组建,有着90多年的办学传统。
学校现有大学城、桂花岗、黄埔三个校区,设有26个专业学院,涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学、交叉学科等十一大学科门类。现有14个一级学科博士授权点和博士专业学位授权点,8个博士后科研流动站,34个学术型硕士学位授权点,30个硕士专业学位授权点。
文学系前身为中文系,1958年广州师范学院创立时即已开设中文系,1998年获硕士学位授予权。2008年获批广东省高校人文社科重点研究基地“文学思想研究中心”,2011年发起成立中国文学地理学会,2012年获批广东省特色文化研究基地与广州市人文社科重点研究基地“广府文化研究中心”,2018年获批广东省社会科学研究基地“粤港澳大湾区语言服务与文化传承研究基地”。文学系所在中国语言文学学科先后入选广州市一级重点学科(2011)、广东省一级重点学科(2012)、广东省质量工程项目重点专业(2017)、教育部首批国家级一流本科专业建设点(2020)。

校友会排名119
软科排名105
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招生项目

不同学院、专业和科目可能对应不同参考书,先把报考方向看清楚。

文艺学

人文学院

不区分研究方向 古代文学史, 现当代文学史, 外国文学史, 文学理论, 文学评论与写作 632中外文学综合 827阅读与写作 文学小综合

语言学及应用语言学

人文学院

不区分研究方向 古代汉语, 现代汉语, 语言学纲要 354汉语基础 850语言学综合 语言学小综合

汉语言文字学

人文学院

不区分研究方向 古代汉语, 现代汉语, 语言学纲要 354汉语基础 850语言学综合 语言学小综合

中国古代文学

人文学院

不区分研究方向 古代文学史, 现当代文学史, 外国文学史, 文学理论, 文学评论与写作 632中外文学综合 827阅读与写作 文学小综合

中国现当代文学

人文学院

不区分研究方向 古代文学史, 现当代文学史, 外国文学史, 文学理论, 文学评论与写作 632中外文学综合 827阅读与写作 文学小综合

比较文学与世界文学

人文学院

不区分研究方向 古代文学史, 现当代文学史, 外国文学史, 文学理论, 文学评论与写作 632中外文学综合 827阅读与写作 文学小综合

戏剧与影视文学

人文学院

不区分研究方向 古代文学史, 现当代文学史, 外国文学史, 文学理论, 文学评论与写作 632中外文学综合 827阅读与写作 文学小综合

参考书目

先看清楚书目结构,再决定每本书在复习中解决什么问题。

历年真题与高频考点

本页已接入近年文字版真题,题型、分值和题面信息会按源文件保留;有考频数据的学校,会在下方继续展示近五年考频分析。

文字版真题

2024 广州大学文学科目考研真题

下面按源文件保留题型、分值和题面信息,方便直接复制、检索和对照复习。

2026 2025 2024 2023 2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

科目:632中外文学综合

@【一往文学考研】整理

1.苏轼曾提出词自是一家,实际上就是以诗为词,如何理解苏轼的以诗为词?以诗为词有何积极和消极影响?(35分)
2.20世纪以来,《三国演义》的主题众说纷纭,有“尊刘反曹”说,有“统一国家”说,有“悲剧说”(题目给了六七个关于三国演义主题的说法),为什么三国演义的主题众说纷纭呢?你最认可哪种说法?(35分)
3.举例论述莫言小说的艺术特点。(40分)
4.十九世纪挪威戏剧家易卜生被称为“现代戏剧之父 ”他对戏剧的创作和艺术做了哪些创新?有何意义?请结合作品来论述。(40分)

科目:827阅读与写作

@【一往文学考研】整理

请你结合你对当代文艺批评的认识,写一篇不少于3000字的评论。

近些年来,当代文学批评无疑一直在发展。无论是批评家队伍,还是批评文章数量,都在显著增长。但绝大多数的文学批评,都是满足于对作品的文化阐释。文学批评本身的作用、影响,以及对中国当代文论话语建构的能力,都越来越弱。其主要表现如下:

一是批评的问题意识弱,概念翻新多。许多批评文章都是满足于某些作品的文化阐释,或者适当兼及一些审美分析,学术化和科班化的倾向特别突出,缺少感性丰盈、坦率直接的批评。这当然也没什么不好,至少体现了一代代青年批评家在专业上已受过严格的学术训练。但我还是觉得,这类批评多少缺乏审美的敏锐度,尤其缺乏将具体作品与文学发展状况联系起来,敏锐地捕捉到文学发展的某些重要问题,并针对这些问题进行深入的辨析。譬如当前非虚构写作在整体上与虚构文学、报告文学之间的关系问题,很难看到具有重要的启迪性的分析。有不少批评还是过于强调概念辨析和新概念的建构,至于这些概念是不是或者会不会成为未来文学发展的重要方式,还很难具备说服力。

二是批评的共识性弱,整体意识不强。大多数批评各说各的,很难形成一些具有共识度的重要话题,也不能更多地推动有关文学思潮的形成和发展。我从事文学批评30多年,从来没有感到像最近十多年来的文学批评这样,极度缺乏共识性。共识不是随心所欲的点赞,而是充分关注他者的言说,并以他者作为否定性的存在,检视自我的言说。它是恢复不同观点之间不断共振的重要方式。但现在的很多批评,既无争鸣与反驳,也无话题的聚合度,只剩下无数的点赞。这一方面固然有问题意识弱、现象研究不敏锐的原因,但也有批评家整体意识匮乏的问题。批评家大多沉入各自比较专注的小领域,各谈各的,互不借鉴,互动机制非常弱。像近十年比较重要的文学创作,包括乡土书写的整体问题、科幻小说创作问题、非虚构写作问题、历史书写问题,以及孟繁华老师提出的情义危机问题,都需要持续性、共识性、多维度地深入探析,才能展示文学批评的作用和价值。在当代文学史上,有很多重要的文学思潮,其实是批评家对某些文学现象敏锐捕捉之后,在共识性层面不断推动创作与批评的积极互动后,最后形成了某种文学,甚至对当代文学的发展产生了重要作用,像先锋文学思潮、个人化写作等。但近十年来,文学批评在这方面几乎没有发挥什么显著的作用。

三是批评对中国文论话语建构的能力弱。应该说,不少文学批评家都有理论建构的意识,一些刊物也在努力引导某些中国式文学理论的建构,甚至开设了相关的理论研究专栏。但是,因为批评家对相关理论难以达成共识,各自为阵,所以很难形成相关理论的讨论、探索和建构。譬如,《当代作家评论》今年就开设了当代小说理论建构专栏,但其中的很多文章在主题上都比较散,缺乏集中讨论、系列设计,只是套了一个专栏的帽子,最后能不能形成一些相关的理论建构,很难说。本人也曾给《当代文坛》做过非虚构写作的专栏,并对这个专栏进行了非常认真的构想,包括每个小辑集中讨论哪些问题,但是很难组到合适的稿子,最后也不了了之。

同时,文学批评与文艺学之间的隔膜也越来越深,未能形成互动互构的良性状态。文艺学擅长理论建构,但大多并不熟悉当代文学创作;而批评家熟悉文学创作,又不一定擅长理论的推衍,彼此在学科的壁垒之间遥遥相望,却难以互融互通。

——洪治纲 《近年来文艺批评的困境》

考频分析

把近五年真题按考点、题型和年份放在一起看,先判断哪些内容反复出现。

数据范围2024-2026
真题总量15题
考点总数15个

题型分布

论述题13 · 86.7%

评论写作题2 · 13.3%

学科分布

古代文学史6 · 40.0%

外国文学史3 · 20.0%

文学评论与写作3 · 20.0%

现当代文学史3 · 20.0%

难度分布

较难7 · 46.7%

高难6 · 40.0%

中等2 · 13.3%

考察方式分布

评价10 · 66.7%

创造3 · 20.0%

理解1 · 6.7%

识记1 · 6.7%

近5年考频简表

考点 频次 所属板块 题型
《悲惨世界》的主题 1次 19世纪浪漫主义文学 > 雨果 > 《悲惨世界》的主题 论述题1
《红楼梦》的爱情描写 1次 清代文学 > 《红楼梦》 > 《红楼梦》的爱情描写 论述题1
《三国志演义》的主旨思想 1次 明代文学 > 《三国志演义》与历史演义 > 《三国志演义》的主旨思想 论述题1
《史记》的风格特征 1次 两汉文学 > 司马迁与《史记》 > 《史记》的风格特征 论述题1
《西游记》作为游戏之作 1次 明代文学 > 《西游记》与其他神怪小说 > 《西游记》作为游戏之作 论述题1
古典主义文学和浪漫主义文学在思想艺术上的比较 1次 19世纪欧美文学导论 > 浪漫主义文学 > 古典主义文学和浪漫主义文学在思想艺术上的比较 论述题1
近年来文艺批评的困境 1次 文学写作 > 学术话题评论 > 近年来文艺批评的困境 论述题1
鲁迅小说思想的深刻和形式的特别 1次 第一个十年 > 鲁迅第一个十年的创作 > 鲁迅小说思想的深刻和形式的特别 论述题1
莫言小说创作的特点 1次 80-90年代的文学 > 80年代中后期的小说 > 莫言小说创作的特点 论述题1
苏轼的“以诗为词” 1次 宋代文学 > 苏轼 > 苏轼的“以诗为词” 论述题1
陶渊明在文学史上的地位和影响 1次 魏晋南北朝文学 > 陶渊明 > 陶渊明在文学史上的地位和影响 论述题1
文学批评主体性的建构 1次 文学写作 > 学术话题评论 > 文学批评主体性的建构 评论写作题1
文学研究会的思想主张、创作实践及影响地位 1次 第一个十年 > 第一个十年的小说 > 文学研究会的思想主张、创作实践及影响地位 论述题1
易卜生的戏剧革新 1次 19世纪现实主义文学 > 易卜生 > 易卜生的戏剧革新 论述题1
AI时代的文学 1次 文学写作 > 命题、半命题作文 > AI时代的文学 评论写作题1
全程班同学可以获得更完整的详情列表。 完整版会继续展开每个考点对应的年份、题型、题面、参考书位置和复习顺序。

五轮复习进度表

不是机械追求“复习几轮”,而是看每个阶段真正解决了什么问题。

1

第一轮:认知定位

2月前
  • 确认院校、科目和参考书
  • 看近年真题题面,判断学校风格
  • 明确自己的基础、时间和风险

具体做法先搞清楚广州大学到底考什么、怎么问,再决定要不要把它作为主目标。

容易误区只听别人说“难不难”,不看真题结构,也不判断自己是否适合这套题型。

2

第二轮:基础扫盲

3-5月
  • 把指定参考书和基础教材过一遍
  • 文学史、文论、语言类科目都要建立框架
  • 每读完一章,整理成可答题的知识骨架

具体做法不要只看古代文学或现当代文学,凡是考试科目涉及的方向,都要先完成一轮基础扫盲。

容易误区第一遍就追求背熟,最后只记住碎片,遇到综合题反而组织不起来。

3

第三轮:专题强化

6-8月
  • 按高频考点重组专题
  • 把教材、专题和真题放在一起看
  • 开始积累可迁移的材料和例子

具体做法把反复出现的作家、作品、概念和题型单独拉出来,形成自己的专题库。

容易误区只顺着教材读,不回到真题问法,导致复习内容和考试表达脱节。

4

第四轮:真题转化

9-10月
  • 按年份做真题拆解
  • 把名词解释、论述、评论写作分开训练
  • 形成常见题型的答案结构

具体做法每道题都要问自己:题眼是什么、限定词是什么、应该用哪套材料来回答。

容易误区只背答案,不训练怎么审题、怎么分层、怎么把材料写成论证。

5

第五轮:限时模拟

11月-考前
  • 整卷限时输出
  • 复盘表达稳定性
  • 补齐最容易丢分的题型

具体做法用完整卷面检验题速、层次和取舍能力,把不稳定的题型单独拉出来再练。

容易误区后期继续无限补资料,却没有真正模拟过考场时间和答题压力。

免费资源

先把能直接用起来的公开资料拿到手,再回到真题和参考书里做判断。

查看资源合集

适用的一往资料&课程

如果你已经把广州大学作为目标,可以按自己的卡点选择资料或课程入口。

常见问答

先解决择校、真题、参考书和复习顺序里最容易卡住的问题。

现在先看参考书,还是先看真题?

新手可以先快速看一轮真题题面,知道广州大学大概怎么问;真正复习时还是要回到参考书,把高频题背后的章节和专题补起来。

广州大学文学考研是不是特别难?

难点通常不只是学校层次,而是题目会把文学史、文论和文本分析放在一起。先看近年真题,判断自己能不能进入这种答题节奏。

真题答案会不会免费开放?

页面会优先开放原题、基础提示和相关考点;更深的题眼拆解、答案结构和同类题联动,会继续接到真题分析系统。

跨考或基础弱能不能报?

不是绝对不能,但要看你有没有足够时间补教材框架、练题目表达。如果只是临时押题,广州大学不是友好选择。

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