兰州大学院校概况
兰州大学是教育部直属全国重点综合性大学，在国家高等教育格局中具有重要战略地位，在国内外具有重要影响和良好声誉。学校创建于1909年，始为甘肃法政学堂，是中国西北地区第一个具有现代意义的高等学校。1928年，扩建为兰州中山大学。1946年，更名为国立兰州大学。新中国成立后，在高等学校院系调整中，被确定为国家14所综合性大学之一。改革开放以来，先后入选“211工程”“985工程”建设高校。
兰州大学文学院办学历史悠久。1928年创建兰州中山大学国文系，1950年改称中国语言文学系，2004年改为文学院。学院现拥有中国语言文学一级学科博士后科研流动站、中国语言文学一级学科博士学位授权点、艺术学理论一级学科硕士学位授权点、汉语国际教育硕士专业学位授权点。中国语言文学一级学科为甘肃省重点学科，入选甘肃省一流学科建设名单。
招生项目
不同学院、专业和科目可能对应不同参考书，先把报考方向看清楚。
文艺学
文学院
汉语言文字学
文学院
中国古典文献学
文学院
中国古代文学
文学院
中国现当代文学
文学院
比较文学与世界文学
文学院
民间文学
文学院
参考书目
先看清楚书目结构，再决定每本书在复习中解决什么问题。
历年真题与高频考点
本页已接入近年文字版真题，题型、分值和题面信息会按源文件保留；有考频数据的学校，会在下方继续展示近五年考频分析。
2025 兰州大学文学科目考研真题
下面按源文件保留题型、分值和题面信息，方便直接复制、检索和对照复习。
科目：625中外文学史与文学理论
@【一往文学考研】整理
一、名词解释
- 心理批评
- 召唤结构
- 文学典型
- 文化工业
二、简答题
- 分析但丁《神曲》中的人文主义萌芽
- 从现代小说视野的角度分析《堂吉诃德》的特点
- 《左传》的叙事艺术
- 郭沫若历史剧的基本特点和艺术特色
三、论述
- 结合具体文本分析《人间喜剧》的金钱观
- 分析“读者中心的转变”是如何产生并发展的
- 试论述苏轼的“以诗为词”
- 分析左翼小说在文学史上的意义及影响
科目：832古代汉语、现代汉语及语言学概论
@【一往文学考研】整理
古代汉语部分
一、判断字形
益题弄未燕
二、名词解释
- 六书
- 通假字
- 拗救
- 反切
三、简答
- 古汉被动句式
- 名词和形容词的意动用法
- 今体诗的特点
现代汉语及语言学概论部分
一、名词解释
- 语法范畴
- 语流音变
- 单纯词
- 亲属语言
二、分析音节
- 分析单纯词与合成词
- 短语层次划分
三、简答
- 非音质音节分类
- 能愿动词分类及语法特征
- 划分词类的依据
考频分析
把近五年真题按考点、题型和年份放在一起看，先判断哪些内容反复出现。
近5年考频简表
| 考点 | 频次 | 所属板块 | 题型 |
|---|---|---|---|
| “读者中心的转变”是如何发生和发展的 | 1次 | 文学接受过程 > 文学接受的发生 > “读者中心的转变”是如何发生和发展的 | 论述题1 |
| 《人间喜剧》的金钱观 | 1次 | 19世纪现实主义文学 > 巴尔扎克 > 《人间喜剧》的金钱观 | 论述题1 |
| 苏轼的“以诗为词” | 1次 | 宋代文学 > 苏轼 > 苏轼的“以诗为词” | 论述题1 |
| 左翼小说的意义和影响 | 1次 | 第二个十年 > 第二个十年的小说 > 左翼小说的意义和影响 | 论述题1 |
| 《神曲》中的人文主义萌芽 | 1次 | 中世纪文学 > 但丁与《神曲》 > 《神曲》中的人文主义萌芽 | 简答题1 |
| 《堂吉诃德》的现代小说特征 | 1次 | 文艺复兴时期文学 > 塞万提斯 > 《堂吉诃德》的现代小说特征 | 简答题1 |
| 《左传》的叙事艺术 | 1次 | 先秦文学 > 先秦叙事散文 > 《左传》的叙事艺术 | 简答题1 |
| 被动句式分类 | 1次 | 古代汉语第1册 > 叙述句，矣字，焉字 > 被动句式分类 | 简答题1 |
| 层次分析法应用 | 1次 | 语法 > 短语 > 层次分析法应用 | 分析题1 |
| 词类的划分标准 | 1次 | 语法 > 词类 > 词类的划分标准 | 简答题1 |
| 单纯词（单/双语素） | 1次 | 语法 > 组合规则 > 单纯词（单/双语素） | 名词解释1 |
| 分析单纯词与合成词 | 1次 | 语法 > 组合规则 > 分析单纯词与合成词 | 分析题1 |
| 郭沫若历史剧的创作特征 | 1次 | 第一个十年 > 郭沫若 > 郭沫若历史剧的创作特征 | 简答题1 |
| 六书分类 | 1次 | 古代汉语第1册 > 汉字的构造 > 六书分类 | 分析题1 |
| 六书理论 | 1次 | 古代汉语第1册 > 汉字的构造 > 六书理论 | 名词解释1 |
| 拗救 | 1次 | 古代汉语第4册 > 诗律 > 名词解释：拗救 | 名词解释1 |
| 反切 | 1次 | 古代汉语第1册 > 怎样查字典辞书 > 名词解释：反切 | 名词解释1 |
| 非音质音位 | 1次 | 语音和音系 > 音位与音系 > 名词解释：非音质音位 | 简答题1 |
| 今体诗 | 1次 | 古代汉语第4册 > 诗体 > 名词解释：今体诗 | 简答题1 |
| 亲属语言 | 1次 | 语言演变与语言分化 > 语言的分化 > 名词解释：亲属语言 | 名词解释1 |
| 通假字 | 1次 | 古代汉语第1册 > 古今字、异体字、繁体字 > 名词解释：通假字 | 名词解释1 |
| 文化工业 | 1次 | 后现代文论 > 西方马克思主义文学理论 > 名词解释：文化工业 | 名词解释1 |
| 文学典型 | 1次 | 文学作品的文本层次和文学形象的理想形态 > 文学典型 > 名词解释：文学典型 | 名词解释1 |
| 意动用法 | 1次 | 古代汉语第1册 > 词类的活用 > 名词解释：意动用法 | 简答题1 |
| 语法范畴 | 1次 | 语法 > 聚合规则 > 名词解释：语法范畴 | 名词解释1 |
| 能愿动词 | 1次 | 语法 > 词类 > 能愿动词 | 简答题1 |
| 心理学批评 | 1次 | 文学批评 > 文学批评的模式 > 心理学批评 | 名词解释1 |
| 伊瑟尔“召唤结构” | 1次 | 文学接受过程 > 文学接受的发展 > 伊瑟尔“召唤结构” | 名词解释1 |
| 语流音变 | 1次 | 语音和音系 > 音位的聚合 > 语流音变 | 名词解释1 |
五轮复习进度表
不是机械追求“复习几轮”，而是看每个阶段真正解决了什么问题。
第一轮：认知定位
2月前- 确认院校、科目和参考书
- 看近年真题题面，判断学校风格
- 明确自己的基础、时间和风险
具体做法先搞清楚兰州大学到底考什么、怎么问，再决定要不要把它作为主目标。
容易误区只听别人说“难不难”，不看真题结构，也不判断自己是否适合这套题型。
第二轮：基础扫盲
3-5月- 把指定参考书和基础教材过一遍
- 文学史、文论、语言类科目都要建立框架
- 每读完一章，整理成可答题的知识骨架
具体做法不要只看古代文学或现当代文学，凡是考试科目涉及的方向，都要先完成一轮基础扫盲。
容易误区第一遍就追求背熟，最后只记住碎片，遇到综合题反而组织不起来。
第三轮：专题强化
6-8月- 按高频考点重组专题
- 把教材、专题和真题放在一起看
- 开始积累可迁移的材料和例子
具体做法把反复出现的作家、作品、概念和题型单独拉出来，形成自己的专题库。
容易误区只顺着教材读，不回到真题问法，导致复习内容和考试表达脱节。
第四轮：真题转化
9-10月- 按年份做真题拆解
- 把名词解释、论述、评论写作分开训练
- 形成常见题型的答案结构
具体做法每道题都要问自己：题眼是什么、限定词是什么、应该用哪套材料来回答。
容易误区只背答案，不训练怎么审题、怎么分层、怎么把材料写成论证。
第五轮：限时模拟
11月-考前- 整卷限时输出
- 复盘表达稳定性
- 补齐最容易丢分的题型
具体做法用完整卷面检验题速、层次和取舍能力，把不稳定的题型单独拉出来再练。
容易误区后期继续无限补资料，却没有真正模拟过考场时间和答题压力。
免费资源
先把能直接用起来的公开资料拿到手，再回到真题和参考书里做判断。
适用的一往资料&课程
如果你已经把兰州大学作为目标，可以按自己的卡点选择资料或课程入口。
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查看详情常见问答
先解决择校、真题、参考书和复习顺序里最容易卡住的问题。
现在先看参考书，还是先看真题？
新手可以先快速看一轮真题题面，知道兰州大学大概怎么问；真正复习时还是要回到参考书，把高频题背后的章节和专题补起来。
兰州大学文学考研是不是特别难？
难点通常不只是学校层次，而是题目会把文学史、文论和文本分析放在一起。先看近年真题，判断自己能不能进入这种答题节奏。
真题答案会不会免费开放？
页面会优先开放原题、基础提示和相关考点；更深的题眼拆解、答案结构和同类题联动，会继续接到真题分析系统。
跨考或基础弱能不能报？
不是绝对不能，但要看你有没有足够时间补教材框架、练题目表达。如果只是临时押题，兰州大学不是友好选择。
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