重基础,重学术能力的211院校——安徽大学文学考研真题分析及备考建议


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最近我们正在开各大名校五年真题分析与复习建议的专栏,本文是第6篇,来讲讲安徽大学。

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十年真题方向

常常看我文章的同学可能都知道我自己就是安大毕业的,对它比较有感情,我们就多说几句,先分析分析老师的心态转变,再给大家总评和择校意见。

再次回看它的十年真题,还是蛮多感慨的。其实你能发现,安大近几年一直在谋求一种“转型”。从15、16年时,真题重复率60%以上,甚至于去年考的题今年原封不动还考的“摆中摆”。到18年题风为之一变,在题型上论述题不是10题5题随便答。而是分成语言和文学两个方向,只能选择答哪一个方向。选择的空间较小,而且题目难度上升。同时18年的作文一改往日的“书香”、“经典的作用”这样开放性极高的作风。考的是“学术的尊严”这个题是一种“拷问”,你们到底懂不懂啥叫学术,知不知道读研究生是干什么的?拷问的背后,当然是对安大研究生学术水准的不满。
继承18年分科的趋势,19年专业课二仍所有学科一样的题目,而专业课一整张卷子都分成了“语言组”和“文学组”选一科作答。且语言学考的更细,文学考默写诗歌并赏析。难度进一步加大。这一年的作文真题是“请结合《文心雕龙·神思》:“意翻空而易奇,言征实而难巧。”这句话,就治学理想、态度、方法等之间的关系,写一篇文章。”结合老师的一些想法来看,这一题估计是因为很多人在答去年的作文“学术的尊严”的时候根本没搞清楚老师想拷问的是谁,半句没提自己反而写了一堆对一些教授的批评。听不懂弦外之音。那就说的更明白一点,我们不问尊严那些虚的了。你直接说吧,懂不懂怎么看书,懂不懂什么叫尊师重道,懂不懂怎么写论文。就是摊牌了不装了,把考研当个敲门砖,学术一点不懂的就别来沾边了。
20年,专业课一分科选做,专业课二从一道古文翻译变成两道古文翻译,一篇是《文心雕龙》的原文,理论嘛,不好翻。另一篇里面有对《诗经》、《尚书》的原句引用,你要翻出来在这引用取的是什么意思,更不好翻。20年的题目是“卡尔维诺说“经典是那些你经常听人家说‘我正在重读……’而不是‘我正在读……’的书”。谈谈你对这句话的理解,题目自拟。”估计是老师觉得去年步子跨的大了点,问你们“治学”方法,你们确实上升不到那个高度,算了你能看懂古书古文,好好读书也行。
21年,在专业一分科选做两年之后,考情又变,不分科不选做,10道名词解释,10道论述题,全部要写。这一年的作文是:““逼真”与“如画”这两个常见的批评用语,给人一种矛盾感。“逼真”是近乎真,就是像真的。“如画”是像画,像画的。这两个语都是价值的批评,都说是“好”。那么,到底是真的好呢?还是画的好呢?更教人迷糊的,像清朝大画家王鉴说的∶人见佳山水,辄曰“如画”,见善丹青,辄曰“逼真”。”这其实要求的是你的什么能力?读文论,理解专有名词的能力。
22年,同样不分科不选做。作文题非常的有警戒意义考的是“写出对你影响最大的一篇学术著作”,不看学术不看论文的同学估计要用几十年全部的涵养去胡编乱造一篇作文。这也给我们一个警示考安大你不看论文,不了解学术根本不行。像其他院校顶多旁敲侧击的问问出点“历代学者对《离骚》题名的解释”这样的题目,安大就差没给你个表格,让你直接填论文数量,和每一篇的梗概了。

23年,安大修改了考纲,正式确定分科考试。从大综合变成了小综合。这一年,文学综合的专业课一,它考了16道名词解释,5道论述。看过我前几篇择校分析的同学应该都知道名词解释是考基础的,这么多名词解释意味着对基础的要求更高。这一年的作文题是“苏轼在《赤壁赋》中说:“白其变者而观之,则天地曾不能以一瞬。自其不变者而观之,则物与我皆无尽也。”结合百年未有之大变局,结合自身经历与未来规划,谈谈你对“变”与“不变”的认识。”其实本质还是考你的学术视野学术规划。只是这变与不变,多少包含了点,去年学科评选中一个A级学科都没有的压力吧。确实身在困境就要转变。

总评

“重基础,重学术能力的211院校”

跟着我一起回顾了安大这几年考研题目的改革,你会发现虽然卷面设置一直在变但是有一件事却是逐年清晰的:“安大对目前的生源不太满意,希望通过考试改革的形式提高生源质量”他改革的方式也比较简单,语言学主要是考的越来越细,越来越侧重于专业名词的辨析和实例的分析。文学呢就更简单了,在名词解释和简答题相对基础的情况下,它通过增加题型和作文直接考察为主,比如考默写分析诗歌,从考一段翻译变成考两段翻译。更具有倾向性的是它的作文,很直接的问你感受最深的学术著作,70分的作文,只要你没看学术著作就等于一票否决。简单而粗暴。既然出题老师对学术能力看的这么重,就算明年的作文题不提到学术,你敢不引申写写自己的学术视角,学术规划吗?肯定要写的,作文就是简历,学校需要你有什么能力,你就要展示自己什么能力。

择校建议

“性价比较高的考博跳板”。

从学术层面来看,安大的文字学有相当雄厚的基础,尤其是安大的前任校长就是古文字学的黄德宽老师,我们同一届也有考上北大文字学博士的。如果想以后一直走文字学学术的道路,安大是一个性价比很高的跳板。安大的文学也是不错的,毕竟是安徽唯一一所211。安徽学文的同学不想出省的话,选择的空间也比较小。从考题本身来看,它的题目适合有古文阅读基础,对学术感兴趣的同学报考哈。

复习指导

“精读真题,细读原典,巧读论文”

其实专业课一点题目不太难的,很少有课本之外的内容。而且有一定的重复率。去年考的“史家之绝唱,无韵之离骚”也是考过很多次的。所以专业课一要认真对待真题,把每门课每本书每一章考过的真题都抄在目录上反复琢磨。


专业课二是很多同学苦恼的地方。那么一方面推荐你买一本《文心雕龙》,一本《古文观止》,一到两周搞懂一篇。比如这周我决定复习《文心雕龙·明诗》我就先在网上复制一下原文,然后用文档的“替换”功能把标点全部去掉。每天读一段,前十天句读、翻译慢慢读完。后四天对着书上的注释整体梳理这一章讲的是什么。需要注意的是,不要图快,每天40分钟,细细读,慢慢品。

对于作文而言,培养自己的学术思路,并努力呈现是重点。平时要读读论文,一个月读懂两篇能概括论文的研究方法、大概内容、主要观点即可。选择论文时尽量选择不同研究方法,不同研究内容的,而且建议挑选“引用率”高的论文。(知网可以点一下按引用率排列,然后选前面的论文)等到考前能融汇贯通十篇论文,作文的素材肯定是够了的。讲讲具体怎么读论文吧:

从论文到课本(适合拿去读院长的老师的经典论文):看论文——把论文标回到课本上——先对应到诗人,再看看里面有没有句子能对应到诗人的典型艺术特点——把这句话整理成50—70个字的材料——标明这句话的应用场景,比如论证杜甫的集大成,归纳到你拔高材料的专属文档里——背下来

从课本到论文:整理出你们院校最常考的三个作家或作品——找出这几个篇章的最典型特点,比如杜甫的沉郁顿挫,李商隐的凄艳浑融等——去知网搜索关键词再点下按引用排列,前三篇随便选一个——再看看里面有没有句子能对应到诗人的典型艺术特点——把这句话整理成50—70个字的材料——标明这句话的应用场景,比如论证杜甫的集大成,归纳到你拔高材料的专属文档里——背下来

一定要把论文和课本相连,提高用到的概率,再总结成文背诵入心保证给机会就能上。




Exam questions


历年真题分享

2022年





2021年






2020年






2019年







2018年






本文首发于微信公众号”一往文学考研”,由一往授权同步。

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