前两天，我们对一往古代强化课ppt中涉及的知识点进行了盘点。参考以下两个链接：今天，参考同样的标准，我们再来个更大规模的梳理：盘一下袁版文学史中直接讲到的考点有多少。（天知道这得翻多长时间的书
）十一之前，如果你感觉知识点理解得还不是很透彻（知识结构不清晰、逻辑理不顺、知识点看了不疼不痒没感觉），那都建议你跟着我们的强化课做一次全面的巩固。听完课，你会感觉豁然开朗。课程详细介绍：25一往古代文学强化课，正式开启报名！我们的强化课最大的特点就是全量讲解，把知识点从头到尾进行系统串讲，而且把各院校历年真题都拿出来了，让你知道怎么考、怎么答。这种课程的效果是所谓“专题课”没法比的。古代文学强化课，整整60个小时，不折不扣地听完，那相信这科，你不会再觉得难。目前课程直播已经全部上完，现在报名可以看回放。
今天这篇文章，主要是写给在纠结要不要报古代文学强化课的同学看的。不少同学在选择课程的时候会犯选择困难症，不知道怎么选。
其实也简单：一是看谁讲，二是看讲什么，三是看讲得怎么样。一往的古代文学强化课是峰哥主讲，2018年是强化课元年，到今年已经整整8年。中间从未换过人，课程体系非常成熟和完善。我们的强化课是结合了多个版本文学史教材，在谈到每一个问题的时候，都会把各版本教材里的观点整合到一起。让你拥有自己看书很难获取的视野，报班的作用就在于用尽可能少的时间，取得惊人的效果。再有，我们的课程主打一个不花哨。 它不会让你更轻松，只会让你更强。整整60个小时的超长时间，咱们就是要在高强度的密集突击下，实现脱胎换骨，就是要远离松松垮垮的复习状态，要拒绝复习中的似是而非。
下面，就是袁版文学史中讲到的24各院校真题了。我们把能收集到的78所院校真题做了全部汇总（链接：免费领 | 78所院校24文学考研真题汇总！），其中，古代文学科目的考题共有329道。
我们一直强调：现在的文学考研，一定不能幻想用题库思维来解决问题。光背教材，只能拿到基础分，试卷上的难题，是需要对知识点深度理解、重组才能做出来的。而这些题目，才是最终决定高分的关键！
我把每个朝代涉及的考题和在教材上对应的页码，全部给大家列出来了，供各位参考，共计235道。也就是说，还有29%的题目，是教材中没有直接涉及的。下期，我们将推送这些题目。
《九歌》（西北大学24）（青岛大学24）（南开大学24）–P120 楚辞（西北师范大学24）（中国社科院大学24）–P115 赋比兴（华中师范大学24）（南昌大学24）（浙江大学24）–P64 《离骚》（中国人民大学24）（浙江师范大学24）–P116 说说神话蕴含的民族精神（西北师范大学24）–P43 列举《九歌》的篇目，并说出其中的神灵（广东外语外贸大学24）–P121 简述先秦历史散文的叙事特点（广西师范大学24）–P89 简述楚辞的艺术特色对后世文学的影响（浙江大学24）–P127 以作品为例简要分析《诗经》的地位和影响（中国艺术研究院）–P68 试述《论语》的总体特色（上海外国语大学24）–P96 《诗经》的艺术特色和现实主义精神（西北师范大学24）–P64 说说先秦叙事散文对中国古代小说的影响（西安外国语大学24）–P89 屈原《离骚》的艺术特色（华南师范大学24）–P127 《诗经》婚恋诗有哪些类型，并举例分析（上海师范大学24）–P62 简析《诗经》在（中国）古代文学史中的地位和影响（南京师范大学24）–P68 请论述《诗经》编纂情况及其意义（中国社科院大学24）–P54
结合作品，谈谈《史记》的悲剧色彩（武汉大学24）–P185 挑选一段《史记》中的情节，并据此简述《史记》的叙事特点（中国社科院大学24）–P178 司马迁《史记》的尊史意识（云南师范大学24）–P177 《古诗十九首》的思想内容和抒情特色。（江南大学24）–P234 枚乘《七发》的特点和影响（河北师范大学24）–P162 论述《史记》的写人艺术（华中师范大学24）–P181 为何鲁迅评价《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”（浙江财经大学24）–P187 结合文本阐释《史记》的悲剧意蕴（扬州大学24）–P185
永明体（河南大学24）（西北师范大学24）–P109 太康诗风（广东外语外贸大学24）（东北师范大学24）–P42 《文选》（四川大学24）（江西师范大学24）（东北师范24）–P6 《世说新语》（浙江大学24）（北京大学24）（河南师范大学24）–P158 《西洲曲》的内容和艺术特征（吉林大学24）–P80 为什么说魏晋南北朝是文学的自觉时代？（西安外国语大学24）–P3 苏轼评陶诗“外枯而中膏，似淡而实美”“质而实绮，瘦而实腴”，结合作品谈谈陶渊明诗歌的平淡风格。（陕西师范大学24）–P66 从文学发展角度评价“永明体”的得失（武汉大学24）–P109 简析《世说新语》的思想内容与艺术特色（南昌大学24）–P159 请结合《昭明文选》的选编方式，谈谈《昭明文选》的在中国文学史上的价值和意义。（北京师范大学24）–P6 简论陶渊明诗歌的艺术特色（浙江师范大学24）–P66 试述《文心雕龙》的文学特色（上海外国语大学24）–P142 结合作品，谈谈你对陶渊明创作的题材、艺术特点的认识（包括他的散文辞赋创作）以及对陶渊明精神的理解。（东南大学24）–P63 刘勰《文心雕龙·明诗》云“庄老告退，而山水方滋”，说明了晋宋之交山水文学兴盛的原因，你对这句话是如何理解的？（北京大学24）–P87 陶渊明思想内容 艺术成就 文学史地位（安庆师范大学24）–P63
沉郁顿挫（西北大学24）（首都师范大学24）–P241 韩孟诗派（河南大学24）（江西师范大学24）（山西师范大学24）–P257 大历诗风（西安外国语大学24）（西南交通大学24）–P247 唐传奇（华中师范大学24）（安徽大学24）–P321 《花间集》（南京大学24） 花间体（中国社科院大学24）–P374 初唐四杰（山西师范大学24）（河南师范大学24）–P186 谈谈唐代古文运动的代表人物、成就、影响（海南大学24）–P307 简述李白歌行体的特点（福建师范大学24）–P224 结合作品，简述陈子昂的诗歌理论与文学创作（四川大学24）–P191 结合中唐作品，分析中唐散文变革与当时文坛产生的影响（华中科技大学24）–P306 杜甫的诗歌为什么被称为“诗史”？ （南昌大学24）–P235 说说唐代古文运动的成就（中国矿业大学24）–P308 简论“初唐四杰”的代表作（山东大学24）–P186 谈谈你对杜甫“沉郁顿挫”风格的理解（中国社科院大学24）–P241 以作品为例简要分析李白诗歌艺术特点（中国艺术研究院）–P227 韩愈为什么反对骈文提倡古文？（河南师范大学24）–P301 李煜的创作内容、特色及其对词的贡献（中南财经政法大学24）–P377 李商隐“无题”诗的特点与成就（西南交通大学24）–P358 杜甫诗歌的“沉郁顿挫”的风格内涵与表现（西南大学24）–P241 结合白居易的诗歌主张，分析他的创作，并评价得失（武汉大学24）–P285 分析杜甫《秋兴八首》的艺术特色（湖南师范大学24）–P238 试论李商隐在七律中的作用（华东师范大学24）–P365 元白诗派的基本特征是什么?其中代表人物元稹、白居易的创作特征是什么? （上海师范大学24）–P279 简述李白诗歌的艺术个性（南京师范大学24）–P227 杜甫为什么是诗圣，他的诗为什么被称为诗史（山西师范大学24）–P235
永嘉四灵（东北师范大学24）（辽宁大学24）（北京大学24）–P170 江西诗派（西北师范大学24）（中南财经政法大学24）（河北师范大学24）–P78 易安体（西南交通大学24） 点铁成金（浙江大学24）–P78 《西昆酬唱集》（复旦大学24）（北京大学24）–P23 江湖诗派（南京大学24）（北京大学24）–P170 结合宋翔凤《乐府余论》：“词自南唐以后，但有小令。其慢词盖起于宋仁宗朝……耆卿失意，流连坊曲，遂尽收俚俗语言，编入词中，以便妓人传习。一时动听，散播四方。其后东坡、少游、山谷辈，相继有作，慢词遂盛。”结合相关作品，谈柳永对慢词的贡献。（陕西师范大学24）–P33 简论宋元小说话本题材内容的特点（山东大学24）–P205 辛弃疾作品的风格分析（结合作品）（浙江工业大学24）–P135 姜夔词为什么“清空”，简述姜夔词的艺术特征（吉林大学24）–P148 苏轼曾提出词自是一家，实际上就是以诗为词，如何理解苏轼的以诗为词？以诗为词有何积极和消极影响？（广州大学24）–P64 辛弃疾艺术成就和词史地位（云南大学24）–P136 与唐诗相比，宋诗的创新在哪里（武汉大学24）–P14 南宋“四大说话”是什么，分别是什么类型故事的说话（复旦大学24）–P204 阐释南宋中兴四大诗人诗歌的艺术特征（中国矿业大学24）–P119 结合具体作品，谈谈柳永词的艺术特色（山东师范大学24）–P33 辛弃疾词创造性和艺术性成就（中国海洋大学24）–P136 结合具体作品谈谈辛弃疾词的艺术成就（浙江师范大学24）–P136
诸宫调（首都师范大学24）（辽宁大学24）（浙江大学24）–P209元杂剧（西北师范大学24）（华南师范大学24）（安庆师范大学24）–P195元诗四大家（河南大学24）（上海师范大学24）–P312《西厢记》中红娘形象的意义和作用（南开大学24）–P235《琵琶记》为什么被称为南戏之祖（山西师范大学24）–P286论述《西厢记》与一般元杂剧相比的突破（山东大学24）–P231竟陵派（上海外国语大学24）（云南大学24）（复旦大学24）–P180 小品文（新疆大学24） 晚明小品文（北京大学24） 晚明小品（上海大学24）–P182 汤沈之争（西安外国语大学24）（广东外语外贸大学24）（安徽大学24）–P103 临川四梦（陕西师范大学24）（华中科技大学24）（北京外国语大学24）–P124世情小说（中央民族大学24）（湖北大学24）–P146 三言二拍（上海大学24）（河北师范大学24）–P158 《三国演义》中拥刘反曹倾向体现（河南大学24）–P26 分析明代文言小说的创作成就。（20分）（湖南师范大学24）–P168 简述《三国演义》的成书经过（华东师范大学24）–P21 简述《水浒传》的人物描写艺术（江苏师范大学24）–P45 《水浒传》的人物形象塑造（山东师范大学24）–P45 如何客观评价《金瓶梅》（山西师范大学24）–P148 以孙悟空、猪八戒为例，说明《西游记》人物形象塑造的特点（河北师范大学24）–P136 《三国志演义》的拥刘贬曹倾向（辽宁大学24）–P26 结合具体情节，论析《水浒传》的艺术特色和结构艺术（南昌大学24）–P45 结合历史演义、英雄传奇、神魔小说、世情小说的状况，谈谈章回小说的特色。（东南大学24）–P11 论述“三言二拍”的艺术成就（江苏师范大学24）–P165 毛宗岗评《三国演义》的曹操是奸雄之奇人，是否同意，说明理由（曲阜师范大学24）–P24 简述公安派思想主张（20分）（西北大学24）–P177
王士禛神韵说（青岛大学24）（新疆大学24）（复旦大学24）–P232 桐城派（上海师范大学24）（复旦大学24）（江苏师范大学24）（南开大学24）（河北师范大学24）–P330 简述孔尚任《桃花扇》的艺术成就（上海外国语大学24）–P248 结合具体事例，简述《聊斋志异》的艺术特色（暨南大学24）–P279 《儒林外史》的结构和主题的关系（新疆大学24）–P298 结合鲁迅《中国小说史略》评《儒林外史》：“秉持公心，指擿时弊。机锋所向，尤在士林；其文又戚而能谐，婉而多讽”，结合具体作品，谈《儒林外史》的讽刺艺术。（陕西师范大学24）–P298 马二先生、王玉辉、匡超人等出自哪本书？请说出作者的简介（籍贯、字号、生平、科场、其他作品）（武汉大学24）–P290 简论王士祯的诗学主张和创作（山东大学24）–P232 桐城派的含义并简述其艺术特征（中国社科院大学24）–P330 结合作品论述清代文言短篇小说的发展概况（北京师范大学24）–P283 简要分析《红楼梦》叙事艺术（中国艺术研究院）–P314 怎样理解孔尚任《桃花扇》的“借离合之情，写兴亡之感，实人实事，有凭有据。”（江南大学24）–P245 《红楼梦》的结构、题材、主题（海南大学24）–P314 试分析《红楼梦》的叙事艺术。（南京师范大学24）–P314 《聊斋志异》作为文言小说的创新之处（中南财经政法大学24）–P270 洪昇《长生殿》尊史意识和杨贵妃形象（云南师范大学24）–P245 清代纪昀对于蒲松龄《聊斋志异》“一书而兼二体”的看法（江南大学24）–P283 评述“小说界革命” （上海财经大学24）–P441 在网易云音乐里，学完作品选
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