辽大24文学考研真题逐题解析：注意参考书目倾向马工程版

2024年辽大文学专业的考试科目为：831中国古代文学与现当代文学 和 638 文学理论与外国文学。

831科目中，古代文学部分的题型包括：名词解释3道、简答题2道、论述题2道；现当代文学部分题量与题型和古代相同。

638科目中，文学理论和外国文学科目的题型题量，也均与古代文学考查模式相同：3道名解、2道简答、2道论述，非常均衡一致。

总体来说，正如我们多年来一直谈的那样：辽宁大学的考查有章可循，发现规律，就能事半功倍。

先看古代文学科目。

名词解释题型。第1题考的是《上林赋》，它是司马相如最著名的作品。作答时可以指出作品的内容、主旨以及艺术特色。尤其可以强调的是，作为大赋的经典作品，它有何典范意义。

一代有一代之文学，赋是汉代最重要的文体，《上林赋》又是汉赋当中的代表作品， 但凡认真地复习过古代文学科目，这道题一定不会陌生。因此，这是一道基础的送分题。我们课上也详细讲过。

第2题“永嘉四灵”，在昨天分析过的24北大真题（传送门：北大24文学考研真题逐题解析：放水的一年，大放水！）中，我们才刚刚看到它的身影。

首先我们需要指出其定义，即它是指永嘉地区的四位诗人：徐照、徐玑、赵师秀和翁卷。然后介绍被称为“四灵”的原因，以及作品内容共性、风格特点。

这也是强化课上讲过的知识点，永嘉四灵的创作主张、风格、文学史评价，我们通过3套文学史，给大家做了拓展。哪怕是小题大考，让综述永嘉四灵，大家应对起来都应该游刃有余。

第3题：诸宫调。考查的是文学体裁。作答时我们可以指出，它的形制体征、艺术形态，还可以简要谈谈代表作品，如《西厢记诸宫调》。

课上，我们给大家详细讲过，怎样理解、怎样记忆诸宫调的体制。简单可爱的一道题，又是上赶着送分。

简答题中，第1道考查的是李白诗歌的艺术特色，考李白，没有比如此直白的问法更友好的题目了吧？教材上现成的知识点。

并且，我们在课上教给过大家方法，让你根本不用刻意记，这个知识点看一遍就忘不掉。不必多说，又是送分题。

第2道是对明代四大奇书之一的《水浒传》的考查，从版本的角度切入。袁行霈版的《中国文学史》中，在每部名著的首节论述中，都会讲到版本的内容，同学们在复习时需要注意记忆。

《水浒传》的版本是比较好记的。我们在课上也提到过：重要作品的版本，考频不高，但由于不好记，所以往往出现就是难题，大家要格外注意。这不就考到？

论述题中，第一道依旧是考查四大奇书，具体为“《三国志演义》的拥刘贬曹倾向”，这一内容在教材中也出现过。

同时，这也是我们24考前模拟题中出现的原题，当时我们把题目分享在公众号上了，认真做过的，这道题肯定会。（传送门：24全程班考前模拟题，大家都可以做做）

强化课上，我们给大家详细补充了郭预衡先生版《中国古代文学史》中，关于“拥刘反曹”倾向形成的渊源与传统的问题，这可以作为一个亮点作答。另外，再谈谈该思想倾向背后反映的作者创作主旨即可。

既然是原题，那大家应该也会。

第2道考查的是《牡丹亭》中主要人物杜丽娘的人物形象。这是一道经典考题，有时还会考到杜丽娘的形象与崔莺莺的形象对比（比如天津师范19年的考题）。

作答时可以从表层深层两个层面分析。浅层主要答：杜丽娘是中国古代爱情文学人物画廊中难得的典型形象，主要是结合情节来谈。深层主要答：汤显祖通过塑造杜丽娘的形象，写出了现实中女性的困境，也表达了自己的至情观。这是需要联系时代背景和作品主旨谈。

这道题，我们在强化课上、背诵笔记里、抢分卷里、答题模板里，都有对应的整理。当时重点跟大家说过：像这种作品中的故事梗概、男女主人公的经历，都要有所准备。原题，很基础！

古代文学部分就是这些，一共7道题，都是原的不能再原的原题。太原了！

现当代文学部分。

先看名词解释。3道题，全部是考查合称，无论是作家合称，还是作品合称。

“汉园三诗人”是我国现代诗人卞之琳、何其芳、李广田三人的并称。基础知识点，我们在强化课上讲过，《现当代文学背诵笔记》（传送门：24版文学专业课背诵笔记）里也有现成的答案。

“白洋淀派”，是中国当代文学史上的一个重要作家群体，考频非常高。这里需要注意的是：当我们谈到“白洋淀派”或者“荷花淀派”的概念时，它指的是小说流派。与之相近的还有一个概念——“白洋淀诗群”，指的则是诗歌流派。文体不同，代表作家也全然不同。

这道题也是我们强化课里讲到的知识点。

《激流三部曲》是指《家》《春》《秋》三部连续性的长篇小说。作答此种类型的名词解释，都要首先阐明其所指代的内容，然后再分析其他，比如《家》的主旨和艺术成就等。

这么重要的知识点，当然也是我们强化课上讲过的、背诵笔记里囊括的。

接下来看简答题。

“沈从文的艺术特色”这道题可大可小，哪怕考一道论述题也不为过，大家可以切入的角度太多了。所以我们在课程中，是直接以大专题的形式来讲的。

比如，你可以从沈从文的代表作《边城》《萧萧》等入手，谈沈从文的边城世界，也可以从地域描写的角度切入，还可以放大视野，基于20世纪沈从文的接受史，来谈他的价值。真正丰俭由人的一道题，我们在课上讲得比较多，大家根据时间安排来灵活选择内容即可。

当然，可以从散文化特征，熔写实、记“梦”、象征于一炉，体式丰富多样，语言古朴简峭等角度进行分析。这是比较常规的答法。

“铁凝笔下的女性形象” 这道题考察的比较细致，我们文学史上谈的比较有限。在朱栋霖先生主编的《中国现代文学史》中，关于铁凝的知识点，只有一段。洪子诚先生主编的《中国当代文学史》中，该知识点也仅有一段。陈思和先生主编的《中国当代文学史教程》中，有将近2页的篇幅，重点分析了铁凝的早期作品《哦，香雪》。

所以，大家要答好这道题，就跟上面沈从文那道题一样，有必要自行扩充内容。在铁凝三十多年的创作生涯中，她始终关注女性的情感与命运。不过铁凝作品中的女性意识并不是一成不变的，而是经历了由无性别意识写作到强烈的女性意识写作再到超性别意识写作这样三个阶段，体现了铁凝创作中不断探索的精神。

客观地说，对这个知识点，我们只有在跟书笔记中，就教材上的有限知识点进行了总结。大家在答题的时候，应该会感觉到吃力。这提示我们：辽大现当代科目中，部分题目是存在一定难度的。它考验我们的自行阅读和拓展。

接下来是论述题。

第1题：“40年代战争背景下的审美多样性的理解” 这道题，考查的其实是对国统区文学、孤岛文学以及沦陷区文学的理解。但不是简单地就流派来考，而是从更本源的文学特质来考、审美形态来考。这样，深度就上来了。

课上，我们讲解的时候，不偏不倚，也正是基于这样的角度，完美契合。

除了概况，还有具体作家作品的展开讲解。应对论述题，刚刚好。

第2道题是“赵树理《三里湾》的思想内容和艺术成就”，这部作品也是典型的“大作家小方面”“小题大考”。我们一般的文学史教材，在介绍赵树理作品的时候，花大篇幅详细介绍的，还是《小二黑结婚》等名篇。《三里湾》这部反映合作化运动的作品所涉不多。这叫做大作家的小方面。再说“小题大考”，这部作品牵涉到的，是赵树理的评价史问题。发表后，在受到肯定的同时，“典型化”程度不够的问题被着重地提了出来。

如果大家对作品原文不熟悉，这道题打起来，也会比较费劲。

总结一下现当代文学科目：整体难度比古代文学大，它给我们提出了阅读作品的要求、关注细节的要求。

先看文学理论科目。

名词解释部分，依然还是3道题。

第1题：心理分析批评。它是属于诸种批评流派的一种，主要是从心理学角度入手，其理论基础是弗洛伊德的精神分析学说。我们教材上出现的概念是“精神分析批评”和“心理学批评”。这几个概念有差异。心理分析批评就是我们常说的“精神分析批评”。心理学批评则包括精神分析批评、格式塔心理学批评等，范畴更大。这个问题，童庆炳版《文学理论教程》中谈的不多，但是马工程版《文学理论》中，有现成的答案。

第2道考查的是“文学体裁”，作答时可以指出其概念、作用、分类方法。《文学理论教程》教材的第九章，有专节讲这个问题，可以参考。进行适当展开即可。马工程版教材里，这个知识点位于第五章。

第3道题：“文学的认识功能”这道题，如果你复习的是童庆炳先生主编的《文学理论教程》，大家可以从反映论和接受论两个角度来谈。它主要是指文学具有帮助人了解一定时代和民族的社会生活状况，获得社会和人生知识，加深对人和社会理解的功能。一方面，作者通过文学来表达自己的认识；另一方面，读者通过阅读，能进行跨时空地认识作者置于文本中的思想。这样作答，意味着你需要把第二章《艺术反映论》这部分和第十四章《文学接受作为认识活动》这部分组合起来。

但是，如果你复习的是马工程版的《文学理论》，事情就简单多了。第二章《文学的价值与功能》中有个专门的知识版块——“文学的认识功能”，你会发现：直接是原题！

所以，考辽大的宝子们，马工程版本的《文学理论》，得列为必读教材了！

再看简答题。

第1道考查的是“文学的形象性”，这也是直接出现在马工程版《文学理论》中的知识点。教材第39页、40页，背会对应内容，直接往试卷上写就行。

第2道题考查的是“文学思潮的特征”，先明确概念，然后指出文学思潮具有弥漫性、兼容性各多样性。马工程版167页的内容，不用自己加工，直接写。

接下来，论述题。

第1道题：结合作品分析“以人民为中心的导向”的理解，这也是马工程版《文学理论》教材中现成的知识点，从文艺创作宗旨、文艺创作目的、文艺创作源泉、文艺创作态度、文艺创作品格等方面作答。当然，例子如果不记得，是可以自己列举文学事实进行佐证说明的。

第二道题是“结合作品分析文学的意境的艺术特征”，它是我国古典文论独创的一个重要理论范畴。文学意境有三个特征：情景交融、虚实相生、韵味无穷。这也是马工程版教材中现成的答案。

概括一下这个科目，一句话：选对书，就能答好题！

最后一个科目：外国文学部分。

先看名词解释。第1道题：考查了作家“贺拉斯”，我们需要指出其代表作《诗艺》，以及创作特点、理论主张。

这道题太能体现我们强化课的优势了。我们的外国文学强化课是人大雪王学姐主讲的，授课最大的特色就是外国文学与西方文论的结合。拿这道题举例，学姐在PPT里明确写了，关于贺拉斯，哪版文学史叙述的都不多，但他在西方文论教材中，很重要。所以这里直接给大家补充好了。这不就用上了？

第2道题：“意识流小说”，是对小说类型的考查。我们可以先简要概括其特点， 然后进行分析，指出代表作。

基础中的基础，课程、笔记，里面都有。

第3道题：“狂飙突进运动” 是对文学运动的考查。 发生时间、参与者、文学主张等基本信息交代清楚即可。

也是基础题目。课程中、资料中，反反复复讲过。

接下来看简答题。

第1道：“分析市民文学的大致状况”，首先我们需要解释概念，介绍内容、艺术特色以及主要特征。接下来可以分题材说明，其主要题材有韵文故事、讽刺故事诗、抒情诗和市民戏剧。最后可以重点介绍《列那狐传奇》这部典型作品。题目考察的相对比较细致，其他院校如南开也曾经考过《列那狐传奇》这个考点。

我们在外国文学强化课中，详细谈过这个知识点。听过课的同学会觉得题目不难。

第2题：“《叶甫盖尼·奥涅金》的时代性”这道题，可以结合“多余人”形象进行分析，将奥涅金苦闷彷徨与当时时代背景下的人的精神思想相结合。

一般的资料里会谈到奥涅金的形象，但“时代病”的成因则不会提及。我们的课程不然，讲清楚知识点背后的逻辑、来龙去脉，是我们课程的一个自觉追求。这道题也是一个鲜明的体现。我们系统地梳理了“时代病”的来源：

这就能解决题干中”时代性“的问题。

最后是论述题。

第1题：“堂吉诃德的时代内涵”，这是从时代性、思想性方面的考查。我们可以结合骑士、骑士文学以及西班牙的历史背景进行分析。然后在此时代背景下分析堂吉诃德的荒谬性和人文性。

从浅层次来说，我们可以从情节和人物形象的角度切入，作品通过主仆几次的游侠经历，广阔反映了16世纪末、 17世纪初西班牙的社会现实，涉及到宗教、道德、 法律、文学和艺术等领域。从深层次来说，堂吉诃德的形象反映了塞万提斯对人物主义的表现、思考与困惑。

我们在强化课上详细讲过这部分内容，可以直接引用作答。

最后1道题考查的是“结合《永别了，武器》，谈谈海明威创作的艺术特色”。《永别了，武器》是海明威独特的艺术风格成熟的标志，我们可以从简约含蓄的散文风格、艺术的绘画感与电影艺术特点、对话和内心独白等角度进行分析。

这里需要注意的是：《永别了，武器》这部小说在郑克鲁版《外国文学史》只是谈了几句话概括，在朱维之先生主编的《外国文学史》中，则用了2页多的篇幅讲解，但是侧重点是作品的思想层面。马工程版的《外国文学史》中，有专门的3页篇幅来讲解这部作品，论述的重点就在艺术风格方面。能够非常理想地解决这道真题。所以，马工程版本的教材，是大家需要格外重视的。

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