穿的越粉打人越狠——苏州大学真题分析及复习指导

最近我们正在开各大名校五年真题分析与复习建议的专栏，本文是第10篇，来讲讲苏州大学。

往期链接：

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精深并重——首都师范文学考研真题分析及备考建议

锦上添花易，逆天改命难——南京大学文学考研真题分析及备考建议

考察范围广，答题上限低——吉林大学文学考研真题分析及备考建议

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考题多变，性价比高——华南师范大学真题分析及备考指导

文学重基础，文论重写作——西南大学真题分析及备考建议

一句话总结：题量少，上限高，得分难的211

我们上一篇讲了山东大学（传送门：招生多，分数线低，还能校内调剂的985——山东大学真题分析及复习指导），它的题量非常的大：专业课一7道简答4道论述，考个试都得带两支笔。

今天我们看苏州大学，它专业课一也考4道论述，而且只考4道论述。专业课二也就一道评论写作。有的同学可能会觉得这不错啊，题目这么少，我写的就少。但是俗话说的好，穿的越粉打人越狠，题目越少实际上得分越难。

一方面，它题目少，但是出题范围可不小：包括古代文学、现当代文学、外国文学和文艺理论四门课。一门课就出一题，题目出的还羚羊挂角，无迹可寻。比如20年让你“阐释元好问《论诗绝句》的主要观点，并结合后世作品和文论，论述其对后世的影响”。其他院校出的题虽然多但是每一题的分值就相对较低了，有个不会的编一编拿个基本分还有希望，苏州大学这一题30或45分，一题不会答很容易就没了。

另一方面，考试很多时候重要的不是你得多少分，而是你要比别人得的高。苏州大学的有非常高的上限，学霸能答的很好，而一般同学可能很难把握住重点。它的很多题目都需要你对文学史的发展有宏观的了解。比如22年“萧统《文选序》：‘盖踵其事而增华，变其本而加厉。物既有之，文亦宜然’结合汉魏以来的诗歌创作，阐述诗歌发展由质朴简约趋向华丽繁缛的文学现象。”这种题目不同同学写出来哪是大有不同，你有把握是写得好的那一批吗？

“推荐文论基础好，有学术视野的同学报考”

文论在苏州大学的卷子上占的分很多，不仅专业课二有时会让你直接解读、分析文论，专业课一的古代文学现当代文学也常常结合文论一起考。而且文论基础有助于你树立学术视野，把答案写得更漂亮。不太适合基础比较差点同学报考，压力会非常大。

“最大的问题是不会走就想跑” 

根据我多年指导各个院校学生的经验来看，像苏州大学出的这类题，往往会给你一种错觉：“这些题书上都没有，书不重要”。非常容易产生好高骛远的心理。你会觉得看书无处下手，不知道看什么，又不知道看了能不能有收获。心难定。这种心态对考研这样需要长期准备的考试来说无疑是致命的。 

你定下心来细细一想，这些题目其实大部分都是一个“从量变到质变的过程”。我们举个例子来看22年“萧统《文选序》：‘盖踵其事而增华，变其本而加厉。物既有之，文亦宜然’结合汉魏以来的诗歌创作，阐述诗歌发展由质朴简约趋向华丽繁缛的文学现象。”你是不是先要把汉魏唐宋元明清每个朝代的诗歌创作搞明白，才能写出汉魏以来的诗歌发展。是不是先把书上一章一节的内容细细读过、整理、内化才能理解诗歌发展的脉络。同样的23年“明代小说的发展和成就”你是不是要把明代的每个小说都搞清楚才能写明代小说的发展。很多你眼中的所谓“不在书上”的题目，都是书凝结而成的精华。只有脚踏实地一点点去复习才能见成果。这些题目不是让你不读课本，而是要求你比常人更努力的去读课本。读完还要思考，还要总结，还要升华。 

“重点难点是梳理文体流变框架”

苏州大学有非常多考察文体流变的题目，这就要求大家要“既见树木又见森林”。在学习好具体章节内容以后还要积极搭建框架，梳理诗歌“由此至彼”的过程。举个例子来看：提起古代诗人大多数人会想到“李白、杜甫”，想到唐诗，想到盛唐气象。但是在盛唐这一诗歌高潮前，诗歌是怎么样的呢？诗歌是如何发展到盛唐的蔚为大观呢？讲这个问题，得先讲南北朝诗歌。魏晋南北朝时期各方势力割据混战，到了后期有南朝和北朝相互对峙，地理的差异导致两朝文风也不仅相同。所谓：“江左宫商发越，贵于清绮，河朔词义贞刚，重乎气质。”（《隋书》）看他们的代表作也能看出区别，南朝文学的代表作是《西洲曲》，北朝文学的代表作是《木兰诗》审美趣味是非常不一样的。随着南北朝一统的步伐，在南北朝后期出现了庾信这样融汇南北朝文风的大家。至隋朝统一天下，进一步促进南北朝诗歌的融合。到了初唐，诗人们为了确立新时代的文风做出了方方面面的努力。唐太宗及其群臣，力主“各去所短，合其两长”，举起综合南北而创新风的旗帜。初唐四杰，跨出宫廷台阁，拓唐诗内容；文章四友细究平仄对偶，定唐诗格律；陈子昂上承风雅比兴，树唐诗风骨；张若虚、刘希夷发展形象思维，丰唐诗兴象。从旗帜，到骨肉，再到深韵。行至《春江花月夜》方可说上一句：“表明唐诗意境的创造已经进入炉火纯青的阶段，为盛唐诗的到来作了艺术上的充分准备。兴象玲珑、不可凑泊的盛唐诗随之出现，也就是十分自然的了。” 

按照朝代文风的变化去梳理是一条路，按照诗歌体式的发展去梳理又是一条路。比如说按照律诗的发展去看：南朝齐武帝永明年间，出现了“永明体”。当时的音韵学家周颙发现并创立以平上去入制韵的四声说，沈约等人根据四声和双声叠韵来研究诗的声、韵、调的配合，提出了八病说。永明体，即以讲究四声、避免八病、强调声韵格律为其主要特征。以谢朓、沈约和王融为代表的竟陵八友都是永明体诗歌的作家。从齐永明至梁陈100余年间， 包括吴均、何逊、阴铿、徐陵、庾信等人在内的九十余人对新体诗进行过有益的尝试，从而为唐代格律诗的产生和发展奠定了基础。直至初唐文章四友终于确立了律诗的格式。律诗又可分五律七律，五绝七绝，每种诗体都有不同的审美标准，葛晓音先生的《论杜甫七律“变格”的原理和意义——从明诗论的七言律取向之争说起》就讲述了盛唐七律的“正体”与“变格”大家可以自己找来看看，在此不做论述。 

总的来说，想考苏州大学必须先定心，明白只有广泛积累才能破茧成蝶；其次要扎实的去学习课本上的知识；最后要学会联系，梳理文体发展的脉络，比较不同作家的创作。至于它专业课二的评论写作大家可以参考我在西南大学那一篇里列出的评论写作专项提高计划（传送门：文学重基础，文论重写作——西南大学真题分析及备考建议）。