华南师范25真题万字解析 | 21-25年真题拼在一起看，被忽视的古代/西方文论命题链随之浮出

今天给大家做华南师范大学文学专业25年真题的逐题解析。各位考华师的宝子，可以收藏文章，经常回顾，今年考的题目篇简单，绝大多数题目我们都做了命题拓展版分析。

看完今年的题目，我总结了2点能区隔考生水平的答题要点。第一：对作品的重视。你能发现，2门科目中，所有的论述题和写作题，都明确要求“结合作品说明”。本身华师考的科目就不多，最终一定是要落实到作品阅读上来的。第二：经过多年的调整，“文学理论”科目完整的版图终于呈现在我们眼前了。这门不是只复习马工程版文学理论就行，而是“文学理论+古代文论+西方文论”的考察模式，而且，基础理论和具体运用并重。时隔数年，今年的评论写作题目与2021、2022年的同类题型呼应，且分值达到了40分，足以说明问题。

对照我们25年的课程和资料体系复盘，715科目只有最后1道题是我们没有直接覆盖到的，考场上需要对知识点进行加工和整合。839科目说全部讲过不为过。

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华南师范24文学考研真题逐题解析：715除1道外，全是我们讲过的原题

整体分析

华南师范大学的文艺学、中国古代文学、中国古典文献学、中国现当代文学、比较文学与世界文学这5个专业，初试科目是一样的。即715中国文学史（含古代、现代、当代）和839文学理论。比较离谱的是，比文和古典文献学在初试的时候不考本专业，大家报考的时候一定要注意一下，今年考纲是否有调整，还是和25年一样。

在715中国文学史中，名词解释共25分，一题5分。此外还有简答题3道，每题15分，论述题4道，各20分。

文学理论（科目代码：839）中，名词解释每题10分，共4题，简答题每题10分，同样是4题，论述题15分，有两题，以及一道40分的写作。

25华南师大难度不高，绝大部分题都是可以翻书直接找到的，文学理论占了半壁江山，而且两套试题中，这科更能看出区分度。很适合对这一学科感兴趣的同学报考。

715 中国文学史

首先看名词解释。第一题是“赋比兴”，答案可以翻到袁行霈《中国文学史》（第三版）第一卷的64页。这道题本身没什么好讲的，基础得不能再基础的知识。如果你免费领取过我们的24古代文学真题分阶段整理资料（传送门：【免费领】24文学考研78所院校古代文学考点汇总），会发现光24年就有浙江大学、华中师范大学、南昌大学3所院校考了这个知识点。

我们在古代文学强化课（介绍：25一往古代文学强化课，正式开启报名！）中，也详细讲过“赋比兴”这个知识点的多种考法。背诵笔记（介绍：25版文学考研专业课背诵笔记）等资料中，都包含了这个知识点。

一往【古代文学强化课】PPT截图

不过假如它考活一点，问你《诗经》比兴与《楚辞》比兴有什么不同，就不见得每个同学都答得上来了。

关于它们的差异，大家姑且记住两点，《诗经》的比兴多为单层隐喻，物象与情感直接对应（如“硕鼠”喻剥削者），象征意义明确且稳定，具有民歌式的朴素直观。而《楚辞》的比兴构建出一个复杂象征系统，如以“香草美人”代指高洁品格（《离骚》纫秋兰、饮木兰），形成贯穿全篇的意象群，赋予比兴以人格化、体系化的哲思深度。此外，《诗经》比兴表达的是一种集体情志，《楚辞》比兴表达的是个人理想抱负。

第二题考的是“《世说新语》”，这个可以翻到袁版文学史第一卷158页，《世说新语》是志人小说的代表作，体现的六朝时期思维特征需要了解，艺术成就也需要背熟。如果它考简答，你还需要知道里面的一些小故事，以便当例子。《世说新语》这本书读起来很轻松，很适合考研的时候想解压时看看。鲁迅有一句评语值得背诵：“记言则玄远冷隽，记行则高简瑰奇。”

这也是个基础知识点。我们在强化课里和笔记中，都有系统的整理。

一往【古代文学强化课】PPT截图

第三题考的是“唐代古文运动”，这个可以翻到袁版文学史第二卷302页，对它有非常详细的介绍。古文运动可考的就很多了，你可以考古文运动的发展历程，可以考古文运动的代表人物，还可以让你对比代表人物的内在差异，比如韩愈和柳宗元创作实践和思想观念的不同。古文运动对后世影响也相当大，它和韩愈复兴儒学的理想无法分开，同时又是一次文体上的复古和创新，后来近代的文界革命看起来矛头恰恰是古文，但它强调“我手写我口”和韩愈说的“辞必己出”在精神上可谓是一脉相承。作为一个名词解释，这道题相当基础。

我们课程里，对以上问题均进行了详细讲解。

一往【古代文学强化课】PPT截图

第四题考的是“三言二拍”，可翻到袁版文学史第四卷159页，三言二拍是俗文学的代表作，里面的作品虽然都称不上巨著，但从中涌现出了很多新经验，是市民阶层崛起的一个重要表现。里面尤其值得重视的是人们对商人的态度发生了重大的转变，过去讲“君子喻于义，小人喻于利”，而商人都是“重利轻义”之辈，一直在文化上遭到贬低。但这时的商人几乎获得了仅次于官员的地位，商人也不再是刻板印象里的逐利之徒，而能够像子贡一样，在腰缠万贯的同时兼济天下。同样是明代的唐伯虎就出生商家，对商业文化下的享乐主义自小就没有隔膜，反而表达出发自内心的欣赏，士大夫阶层和商人阶层发生保有张力的融合。类似这样的新主题、内容，反映的时代新思想，是三言和二拍共有的特征，也是考察的重点所在。这也是可以作为大题考的知识点。

我们在课程中，给大家详细列举过“三言二拍”这个考点的考法，它的具体内容更是直接作为重点知识串讲的。

一往【古代文学强化课】PPT截图

一往《古代文学背诵笔记》截图

第五题是“乡土小说”，这道题对应钱理群《中国现代文学三十年》（第三版）第62页。不过大家需要注意的是，乡土小说一般指的是20年代受鲁迅影响这帮作家创作的小说。但不限于此，乡土小说是中国文学一个很重要的文类，影响深远，有很长的发展历程，一直到当代仍然方兴未艾，包括梁鸿的《梁庄》等一些非虚构文学，也属于乡土文学的范畴。大家在读书的时候也可以自己做一个它的发展谱系，一方面可以把各种知识都串起来，另一方面万一考到，相题目你就再也不怕了。

我们现当代文学强化课里，对这个问题的讲解也相当完善。

一往【现当代文学强化课】PPT截图

一往《现当代文学背诵笔记》截图

接下来是简答。第一题“辛弃疾词的艺术成就”，这道题可以翻到袁版文学史第三卷135页，这里推荐大家去看一看刘辰翁的《辛稼轩词序》，这篇序里面不仅有很多关于辛弃疾的定评，且就在去年，很多院校都拿这篇序的引文作为评论写作的材料，这足以说明这篇序的分量。辛弃疾艺术成就可说的很多，他有大量战争和军事化意象，我们现在来举一反三，除了辛弃疾还有谁的作品有类似特点？陆游。只有这样学习你才不会学了后面忘了前面。宋代词的大家，除了苏轼外，最重要的就是辛弃疾。这道题相当基础。我们的课程和资料当然都有覆盖。

一往【古代文学强化课】PPT截图

一往《古代文学背诵笔记》截图

第二题“艾青诗歌的特殊意象和主题”，这题可以翻到钱版文学史487页。艾青有一点值得注意，他和老舍一样，都是横跨现当代的大家，所以很容易出一种题考他们前后期艺术上发生的变化。艾青特殊意象中有经典的土地和太阳，我们知道，这两个也是海子常用的意象，但二人的差异也很明显，以土地为例，艾青的土地是具象的、历史化的民族生存场域，承载着战火、饥馑与人民的脊梁。而海子的土地是形而上的精神原乡，交织着原始生命力与个体孤独的宿命感。

一往【现当代文学强化课】PPT截图

一往《现当代文学背诵笔记》截图

第三题“苏童作品创作特点”，这题可以翻到洪子诚《中国当代文学史》（第三版）295页，这块对苏童的讲述并不多，大家可以再参考一些其他教材。苏童需要注意的点是他作品中融合了先锋性和传统性，所以文学史对他的定位有点复杂，有的认为他应该算先锋文学，有的认为他应该算作新写实主义或新历史主义。

因为他的《妻妾成群》被张艺谋拍成《大红灯笼高高挂》，特别出圈，所以经常作为文学影视化的一个典型例子来考，放在现当代、文学理论或者评论写作都可以。

一往《洪子诚版当代文学跟书笔记》截图

接下来是20分的论述。第一题“举例说明李白诗歌的艺术特点”，你看他明确要求你要举例了，其实就算不明确要求论述都要举例。这道题可以翻到袁版文学史第二卷227页，这第四节的标题是“李白的艺术个性”，大家要辨认得出这个同义替换，不要钻牛角尖说“艺术特点”不是“艺术个性”，老师未必会把书本上知识点原话原原本本拿来考。

一往【古代文学强化课】PPT截图

一往《古代文学背诵笔记》截图

做个有意思的拓展。书上说了三点，“主观色彩”、“想象特色”、“意象类型与词语色调”，这里面提到李白特别喜欢白色，我们举一反三，杜甫的诗歌也经常出现白色，他们二人有什么区别？其实区别相当明显，我们来看看杜甫诗里的白都是怎么样的：“白头搔更短，浑欲不胜簪”这写的是衰老之痛；“君不见青海头，古来白骨无人收”这写的是乱世之殇；“江湖多白波，舟楫恐失坠”这写的是漂泊之苦。杜甫的白多与死亡相系，是苍白和惨败，它是一种苦难的具象化，深扎在泥土里。而李白的白多是一种透明体，这和他纯真的天性相关，也是他超逸精神的表现。顺带一提，和老子讲玄正好相反，庄子的作品通常以白为主色调，比如“虚室生白”，在周敦颐的太极图的最高层次中，就是一个空心的圆，阴阳图已经是太极的第二个层次了，这说明空明之白是万物生发的源头，这也是为什么李白的作品有一种率真活泼的原始生命之美。

第二题要求“举例说明《红楼梦》的悲剧意蕴和叙事特点”，这个考的是袁版文学史第四卷306页和314页两部分的知识点。也都是我们课上讲过的现成知识点。

一往【古代文学强化课】PPT截图

一往《古代文学背诵笔记》截图

再来做个延伸。《红楼梦》悲剧可能会出现几种延伸考法，比如考王国维的《红楼梦》研究，这个知识点大家最好能拿古代文论的书看一看，或者问你那个经典的命题，都说“中国没有悲剧”，那么《红楼梦》算不算悲剧？这就成为一道比较美学的题目，还可以问你《红楼梦》的古典性与现代性的张力等等。因为《红楼梦》太重要了，所以还是得提醒一下同学，就算是书上看起来没那么核心的知识你也得掌握，比如《红楼梦》的版本、《红楼梦》续作的比较、红学，这些都可以出个名词解释或者简答。

第三题问你“举例说明鲁迅杂文的思想和写作特征”，这道题可以翻到钱版文学史332页。杂文是鲁迅相对容易被忽视的作品，但已经有无数学者强调杂文的重要性，所以它也已经成为一个常考题。如果你常看我们公众号的推送，会发现这是道送分题。去年考前我们推送过：论述鲁迅杂文思想与形式特征（华东师范24年真题）

课堂上，我们也反复强调：鲁迅的杂文是个重要的高频考题：

一往【现当代文学强化课】PPT截图

一往《现当代文学背诵笔记》截图

杂文是典型的战斗式文体，是鲁迅介入社会、针砭时弊的重要手段，其中很多文章都涉及到和当时其他著名知识分子的论战，比如他的老对手梁实秋，他反目的好友林语堂，这些人之间的观点和交锋也是值得大家去进一步了解的。

格外需要注意的知识点就是杂文的主观性和诗性，因为这种文体实用性的特征，所以容易让人忽略它诗的一面，类似的有报告文学，报告文学的文学性也是常考的考题。鲁迅说他的杂文“不过是，将我所遇到的，所想到的，所要说的，一任它怎样浅薄，怎样偏激，有时便都将用笔写了下来……就如悲喜时节的歌哭一般，那时无非借此来释愤抒情。”这说法的确像《诗大序》里说的“情动于中而形于言”。

另外在教材这部分描述中还提到了鲁迅“沉默”的主题，鲁迅总是介于说和不说之间，这可以从很多角度阐释。从说话者来说，鲁迅不断遭遇精神危机，他自身的话语总是处于混沌的漩涡之中，他的精神也是多种意识形态夹击下的产物，是一种在挣扎中萌生的精神，所以他的言语注定负载着巨大的矛盾和空白，只有他沉默，安处于混沌的中心处，他才感到充实。从接受者的角度说，鲁迅的文章总是受到误解，他的敌人远多于朋友，他的朋友和学生也未必能理解自己，这也是为什么他的表达呈现出一种“恶毒”与“温情”的张力之中，为此他专门写了一本《野草》，让一些无人倾诉的话有一个私人的容器盛放。

总之，鲁迅是说不尽的。在复习的时候，多了解、多思考，在答题的时候深度自然就有了。

最后一题考的是“老舍和林语堂幽默的差异”，这道题稍微需要一点综合能力，算是到目前为止第一道比较考察能力而非基础的题目。林语堂幽默的论述可以翻到钱版文学史第347页，老舍的幽默论述则在第223页。相比之下，老舍的幽默有种京味，带着北京打哈哈的性质，是生命的润滑剂，它从早期有点油滑的耍贫嘴发展到后来相对健康的谑而不虐。林语堂的幽默是以看客的姿态“看这偌大的国家扮春香闹学的把戏”，以此看到文化的劣根性。同时，林语堂强调幽默和讽刺不一样，幽默要去其辛辣，达到冲淡的心境，才能成其幽默。稍稍岔开一嘴，单从这里你就能看出为什么鲁迅和林语堂会反目，林语堂这种看客心态是如何怎么样都没法容忍的，林语堂要去的讽刺恰恰是鲁迅最好的武器。他们的对立和法国两个重量级哲学家萨特和梅洛-庞蒂很像，萨特也是提倡要毫无保留地介入，梅洛-庞蒂则认为只有你站在一定距离，你才能看到事件更完整的样貌，从而才能做出更正确的选择，从梅洛-庞蒂的态度你也可以看出林语堂的选择未必没有道理。

说回林语堂和老舍，林语堂的幽默和老舍一样有一种哲学的高度和批判性，但更有一些士人味而非老舍的市井味，换句话说老舍的幽默在泥土里，林语堂的幽默在白云间。老舍的幽默有更强的地方文化的色彩，林语堂的幽默倒是有种跨文化的特色，语言如英美的绅士般含蓄机锋，这大概也是林语堂为什么有很强海外影响力的原因。

这道题，我们资料里在不同的地方有整理，但是没有直接讲到。这也成为这个科目唯一一道未直接覆盖的题目，略有遗憾。不过也正常，毕竟到压轴部分了，再没道需要大家仔细思考才能答好的题目，也说不过去。

一往《现当代文学背诵笔记》截图

一往《钱理群版文学史跟书笔记》截图

839 文学理论

我们之前说过，华南师范大学文学理论科目的考察，已经转向了马工程版《文学理论》教材，这一点后面考的同学仍然需要注意。

第一题名词解释问的是“文学的认识性”，可以翻到马工程《文学理论》（第二版）24页，需要注意的是文学理论名词解释一题10分，所以不能像715那样写，得写的和简答一样多。文学的认识性其实主要在问你文学的认识和其他认识方式有什么不同，书上有一点我们稍微拓展来讲讲。教材说文学的认识是对社会生活的整体掌握，这种观点主要基于典型说，所谓典型，就是个性和共性的统一，用别林斯基的话说，它是你最熟悉的陌生人。比如哈姆雷特，读者既把他看作一个活生生的个体，同时又在他的身上看到众生，这是因为，作者塑造他所用的元素具有典型性，它不是只发生一次的东西，而是在生活中重复出现的东西。

这道题是书上的现成问题，非常基础。我们的笔记中是包含了的。

一往《马工程版文学理论跟书笔记》截图

第二题是“文学的审美功能”，这个在书本的71页，你应该注意审美功能的地位，它是文学最基本的功能。很大程度上，我们的主流文学理论教材都是从审美性的角度来界定文学，而且文学的审美功能是实现其他功能的中介，换句话说，当考察你的是其他功能时，其实也都会或多或少地提到审美功能。

这也是我们笔记中总结好的知识点，2024年浙大也考过这道题。并且我们还给大家通过知识延伸的方式举了例子，你也可以用在答题中。

一往《马工程版文学理论跟书笔记》截图

第三题是“艺术理解”，这个请翻到书本94页，解释艺术理解的时候，它给了别林斯基的一段话：“在真正诗的作品里，思想不是以教条方式表现出来的抽象概念，而是构成充溢在作品里面的作品灵魂，象光充溢在水晶体里一般。”现在有一种考法，给你这段材料，让你评价，你就得知道它考的是艺术理解里面的知识。这种精彩的评论背下来不仅可以让你答案增色，还经常可能作为考一种知识点的变体，所以请同学们注意。

这道题也是基础题目，同时，也是2年前，即2023年华南师范考过的原题。所以，真题该注重一定要注重！

华师历年真题及答案详解：华南师范大学文学考研历年真题及答案详解2009–2024年

一往《马工程版文学理论跟书笔记》截图

第四题是“文学流派”，文学流派在书本162页，这里我们用文学流派形成的知识点教大家怎么背书。书本总结文学流派形成的原因总共有六点：相近的社会身份和社会阶层，相近的文学观念和主张，相近的题材，相近的艺术风格和相应的文体，相近的艺术方法和技巧，自觉结成的文学社团，大众传媒和现代教育。这些如果一个个背你肯定头都大了，背书最基本的办法就是归类，尽量把知识点分到小于4点，在细分知识点的时候继续分，就像我们背电话号码一样，没什么人是把这一连串一起背下来的，我这里简单演示一下。

比如你看到这六点，你可能马上发现其中有四点都有共性，那就是相近，所以我先把这种种相近都分成一类，剩下两点另外处理，这样就变成3点了。但这四个归一类似乎还是没那么好背，那么我们就用第二种方法，在这四类中找到它们的构成逻辑。比如身份和阶层这属于外部环境因素，观念和主张这属于内部思想因素，风格文体与方法技巧都算作品表现因素，这三点就可以用3个字总结：内外表。剩下两个也用逻辑串在一起，自觉的文学社团和大众传媒、教育，一个说得是自发性，另一个说的是被动性，我们可以把它们归纳为四相似，相似里有内外表，相似外一自发一被动。是不是好背多了。最重要的不是背下这个口诀，而是你在寻找逻辑的过程，注意是你找逻辑的过程，和我找到的不一样很正常，它本身就已经在加深你的理解和记忆，无论如何比机械重复强太多了。

这道题也是送分题，闽南师范大学和华中师范大学23年考过知识点，这在我们的笔记中有体现。

一往《马工程版文学理论跟书笔记》截图

下面的简答题，第一题问“文学的政治和思想倾向性”，这道题在书上的28页。这道题相当经典，它涉及到文学审美性和政治性的张力，大家学现当代文学就知道，这种论题鲁迅和左翼的争论讨论过，毛泽延安文学谈话讨论过，建国后还在不断地引发争论。鲁迅和毛泽东的观点经常会被引用变成论述或评论写作的材料，然后让你说说自己的看法，所以对这种基础问题，最好还是能更深入地思考，不要局限在书本的简答答案上。

一往《马工程版文学理论跟书笔记》截图

第二题问“文学的主导价值”，这题可以翻到书本第59页，这里有句话可以概括答案的核心：文学作为一个总体概念，其主导价值往往就是一定时代和国家的主流意识形态。如果这道题变成论述或文学评论的材料，那一般是看你怎么把文学理论和现在社会主义核心价值观结合起来，包括近年的一些新思想，这个在个别院校已经出现过。不过大家还是要注意两点，这毕竟是文学考研，不是政治考试，涉及政治相关的内容你可以使用部分政治话语，但不要通篇都是政治话语，主要使用和表达的还是我们文学的知识和思维；另一点是要注意它问的主导价值是什么时代的，别不看什么时代都写社会主义核心价值观，北宋有北宋的价值观，西汉有西汉的价值观，之所以强调这点是因为有的同学背书背得好，一看到自己会的就开始默了，还是要有审题和思考的时间。

华南师范23年考过一道题：“结合文本，谈论文学价值的多样性和主导价值”，你就看看熟不熟？

一往《马工程版文学理论跟书笔记》截图

第三题是“文学语言的性质和特征”，这道题在书本的103页，一方面是问你文学语言和日常语言、其他专业语言的区别是什么，另一方面是问你文学语言本身有什么特征，书本答案相当清楚，这边不多说了。借这道题我想强调一下马工程每章中都有一些二维码，比如这节是汪曾祺的《中国文学的语言问题》，像它这边选的文章都不长，很经典，这篇文章本身就通俗易懂，而且看了让人很有收获，我们在评论写作100词里也有一篇文章专门讲过它。阅读这些论文有两个目的，一个是可以帮助你的答案增色，仅仅答书上原有的东西在分值相对大的题中还是贫乏了一点，另一个是它也可能用这些论文出题，它选的文章也不多，如果你不会那还真不应该。

“文学语言的特征”是华南师范2024刚刚考过的原题。

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第四题是“文学接受的过程”，这道题在书本180页，主要分为阅读准备、审美感受、审美评价，其中每个又分为各个小点。这里值得一说的是它贴了伊瑟尔《文学接受的审美体验》一文，伊瑟尔是非常重要的接受美学家，一提到文学接受大家首先想到的理论家就是尧斯和伊瑟尔，对于这种重要理论家这本书上着墨都很少，所以推荐学有余力的同学可以备一本西方文论教材，看到这些重要理论家翻一翻，对你们充实答案有好处，古代文论同理。

一往《马工程版文学理论跟书笔记》截图

论述的第一题是“结合具体作品，从创造性、有生气、有意境三个方面论述文学的形象性”，这道题答案在40页，本身没有任何难度，唯一灵活的地方是让你结合具体作品，书本里其实作品也给你备好了，不过我还是建议大家在学文学理论的时候每个观点都能尝试自己举举例子，这对你学习文学理论还是文学史都有好处，它可以成为你理性和感性间的一个很好的桥梁。

比如我们以《边城》为例，创造性层面，沈从文突破传统乡土叙事模式，将翠翠塑造成”自然之女”——她不是旧式礼教束缚的村姑，也不是新式知识女性，而是与青山绿水共呼吸的灵性存在。渡船少女与黄狗、白塔共构的意象群，开创了人与自然和谐共生的新型人物范式。有生气层面，沈从文以”眸子清明如水晶””小兽般敏捷”的动态描写，赋予人物鲜活的生命质感。当翠翠”轻轻哼着巫师迎神的歌”摆渡时，歌声、水声与山风交织成流动的生命韵律。意境层面，茶峒的青山、沱江的薄雾与人物命运相互映照：爷爷去世时”白塔倒了，雷雨劈断了老船”，自然意象与人生悲欢共振，将少女成长之痛升华为天地不仁的苍茫诗境。

一往《马工程版文学理论跟书笔记》截图

第二题“结合具体文学现象，论述文学发展中继承与创新的关系”，这题可以翻到书本的246页，还是要求你能结合具体的文学现象，这方面例子很多，比如鲁迅的《故事新编》、乔伊斯的《尤利西斯》都是在反传统中继承的典范。这里推荐大家可以阅读艾略特的一篇文章《传统与个人才能》，这篇文章对传统继承的讲述非常深刻，而且本身也不难。

今年考完的当天，就有同学跟我反馈，说我们笔记里有些内容拓展特别好用。像这里的例子：“南帆先生有个有趣的比方，文学的传统就像树的年轮，它不是遥远的过去，而是与我们当代生活共在。作家在创作时难免要受到文学传统的影响，何其芳也说过自己的很多工作就是让过去的诗句重新燃烧起来。”自己把这个说法写上去，感觉整个答案都增色不少！

一往《马工程版文学理论跟书笔记》截图

最后一道是40分的写作题“任选一个西方文学理论或文学批评思想，围绕其写一篇600字论文，（要求：观点明确，论证清晰，有批判精神）”，这题开放性很强，所以同学们水平差异比较容易体现出来。这道题也是为什么我推荐大家读点西方文论或古代文论的原因，我们之前说过：华南师范现在的考试，里面始终有一个古代文论的影子飘来飘去。不知道大家还记不记得2022年让写对《长津湖》的评论。可以说，直到今年，华师文学理论科目的完整版图才最终显现出来：马工程版文学理论为主，辅以古代文论+西方文论，间或考察评论写作！这才是大家在之后复习本科目的正确思路指导！

像这道题，你仅凭马工程教材上的知识写这种题不是不行，但会很空，而且可说的并不多，大概率比不过阅读面更广的竞争对手。

既然是任选，那自然选的是你最擅长的理论，但这道题其实还考你自己向自己提问的能力，老师不给你出具体的题目，你就得问自己，什么样的问题是值得研究的，有点像研究生写论文的感觉。比如我们前面讲过的文学传统的问题，能不能讨论一下艾略特的观点，比如他说：

“一件新的艺术作品诞生后，同时会影响到它以前的所有艺术品。现存的经典作品互相之间构成一种理想的秩序，这个秩序由于新（真正新的）作品的产生而有所调整。现存的秩序在新作品产生以前是完整的；在新事物产生以后，整个现存的秩序如果要继续保持完整，就必须进行哪怕是些许的改变；因此每件艺术作品相对于整体的关系、比例和价值都要重新调整；这就是新旧艺术品之间的相互遵从。”

这个观点就把文学传统当作一个现在仍在活跃的系统，有的同学可能会想到这和后来结构主义提出的共时系统很像，它们之间是否存在一种继承关系，这就可以成为一个有学术价值的问题。当然，各位同学给自己出题还是量力而行，出自己能很好地答上来的题，不要为了新而新，为了难而难。

这道题目，真的不能说难。即便是你只看过我们“评论写作100词”（传送门：合集 | 评论写作100词 ——文学素养100词）推送，也应该能答上来。毕竟只要求600字，而我们100词系列，每篇的平均字数是在2000字左右。比如你写“凝视”、“媚俗”、“介入文学”、“精神三变”、“异化”、“荒诞”、“生态批评”等等，简直是随便一期都可以。

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大家在上半部分看到的题目来源，都可以在我们全程班中学得到。

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