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23古代文学考研，到底哪个朝代考的最多，哪个诗人最受关注，又有哪些新考点，新方法？我们整理了23年包括北大、南开、武大等49所院校、分析了156道古代文学考研真题，预计从朝代、知识点精度、拔高方向、文体四个方面把握古代文学考研航向，通过对高频考点和难题的解析更深入的把握学习的重点和难点。
今天我们就从朝代的角度分布的角度来看看23年古代文学聚焦哪些时段：
一、唐代文学一枝独秀，29题，占比18.7%。主要考唐代诗人的创作，而杜甫一人就考了13题，不愧为诗家集大成者。
二、紧跟其后的是多代共论式题型，28题，占比18.1。这类题型总体难度较高，视野宽阔，由应引起重视。这类题型可以细分成：
文学接受类：考察作家作品的地位影响和接受。无独有偶，今年湖南师范大学和河南大学都选择考察了陶渊明对唐代诗人的影响，可能你的院校明年也会考奥。这类题型中杭州师范大学的：“题干引用了古人的句子，表示杜甫“三吏三别”的对话体出自陈琳《饮马长城窟行》，接下来，题目要求考生结合具体作品，谈谈“三吏三别”对话体和汉乐府的关系。”从一个小的切入点入手考察杜甫创作与汉乐府之间的关系，难度高，韵味深值得深入去思考。总而言之，这类题型需要大家在平时学习的过程中更加注重诗人之间的关系。注重源流与影响。
比较类：这类题跨越多个朝代甚至跨越中西将文学作品放在一起比较，难度比较高。除了常常提及的唐宋诗之别之外，各个院校倾向于把相同相似主题、题材的作品放到一起比较，可以说是“一同多变”，要求大家在同与不同中分析和把握作品。无论是虞世南骆宾王李商隐的同题诗《蝉》，还是同题材李杨旧事，又或是历代对同一故事的不同表达。背后都是文脉的继承与时代的变迁。
文体流变：提到横纵联系其实大家最先想到的往往是文体流变的相关题目。23年文体流变依旧是考察的热点，有跨时代的宏观概览，也有管中窥豹研究一个作家对文体发展的贡献，还有讨论文体之间互动的。其中，明清章回体小说的发展更是成为多家共同考察的重点。还是那句话，一定要梳理诗词文小说等主要文体的文体流变情况。
三、宋与清热度相同。宋代21题中，17题跟词这一文体有关，可见“一代有一代之文学”的论述确实有道理，大家在学习的时候也应该重点把握每个时代最靓丽的文体。而在词体考察中又以对苏轼的考察最重，可见其“为词指出向上一路”的关键作用。
宋代考察重词，那清代的考察毫无疑问更重视小说。也是考了17题小说，其中又最重红楼。故而同学们对大知识点延展式章节一定要看细看广多联系学术热点去看，相信会有收获的。
其他朝代的题目呢，我们在后面再做专题去讲。先把按照时间整理的真题都放在这，希望能帮助大家进一步明确复习重点。
1.简析唐诗对陶渊明及其诗文的接受史。–湖南师范大学2.结合作品举一位唐代诗人，说说陶渊明对其的影响—-河南大学3.分析《楚辞》的艺术形式对后世中国文学的影响—-广东外语外贸5.题干引用了古人的句子，表示杜甫“三吏三别”的对话体出自陈琳《饮马长城窟行》，接下来，题目要求考生结合具体作品，谈谈“三吏三别”对话体和汉乐府的关系。—-杭州师范大学6.诗经《周南·卷耳》《卫风·伯兮》《王风·君子于役》与《古诗十九首·行行重行行》《孟冬寒气至》 《冉冉生孤竹》《客从远方来》 《明月何皎皎》《庭中有奇树》 描写思妇思念怀人的异同。—-湖南师范大学7.钱钟书先生云：“唐诗宋诗，亦非仅朝代之别，乃体格性分之殊”，谈谈你的理解。—-南开大学8.陈衍说“诗莫盛于三元”，即“上元开元，中元元和，下元元祐”，从中国诗歌发展史以及唐诗与宋诗的关系谈谈你对陈衍诗论的理解。—-湖北大学9.试比较柳宗元与欧阳修山水游记散文的不同—-河北师范大学11.谈谈中国元代《赵氏孤儿》与启蒙文学作家伏尔泰《中国孤儿》可以从时代背景，文化差异等角度—-上海师范大学12.结合《西厢记》中的崔莺莺形象来评价《牡丹亭》中的杜丽娘形象—-中南大学13.对比分析虞世南骆宾王李商隐的同题诗《蝉》，并以此分析我国古代诗歌抒情含蓄的特点。—-华中科技大学14.从元稹的《莺莺传》到董解元的《西厢记诸宫调》到王实甫的《西厢记》再到《红楼梦》有对《西厢记》情节的描述，不同朝代不同作家对这一故事有不同的理解，情自选角度，自拟标题，写一篇小论文。—-中央民族15.唐代以来，出现了吟咏，演绎“李杨的爱情故事，又称天宝遗事”，试分析这类文学题材出现的演变过程—-河北师范大学16.蒲松龄《聊斋志异·自序》“浮白载笔，仅成孤愤之书”。谈谈“孤愤”的具体内涵，梳理这一创作观念在中国古代文学史的发展演变。—-湖南师范大学17.分析中国古代小说的起源有哪些方面—-广东外语外贸19.结合具体作品分析古代叙事文学中的改写和续写现象—-同济大学20.简述《聊斋志异》的“一书而兼二体”之性质给出了一段王国维所说的文体之间的兴衰互相影响的话，然后让根据这段话，以诗文曲或者小说的发展史为例，选择某一种文体论述其发展历史及原因，或者论述几种文体之间发展及互相影响的关系。—-杭州师范大学21.以《水浒传》《红楼梦》为例，明清小说故事题材人物塑造情节结构的脉络流变—-浙江财经大学24.《红楼梦》插入诗词很多，结合中国古典小说类似现象评论一下这种写法—-中南大学25.《结合具体诗作，谈谈中国古代文学诗歌叙事的特点。—-湖南师范大学26.诗经》的注本除了毛传郑笺外还有什么版本？—-西南交通大学27.王国维在《人间词话》 中曾说：“词之为体，要眇宜修，能言诗之所不能言，而不能尽言诗之所能言。诗之境阔，词之言长。”结合具体诗词作品谈自己的看法。—-北京外国语大学10.结合《诗经》的具体作品，分析《诗经》的主要内容和艺术手法—-云南师范大学11.请结合作品分析《诗经》的艺术特色及其在中国文学史上的影响。—-上海师范大学12.简述《左传》在叙事上的艺术成就。—-华东师范大学1.班固《两都赋·并序》:“赋者，古诗之流也。”“或以抒下情而通讽喻，或以宣上德而尽忠孝，雍容揄扬，著于后嗣，抑亦雅颂之也。”你如何认识这一评价?谈谈赋的渊源发展和艺术特征。—-湖南师范大学4.结合《项羽本纪》，说说《史记》的人物塑造—-西南交通大学9.简述《汉书》对《史记》体例的改造。—-河北师范大学10.司马相如的《天子游猎赋》的思想内容—-西北大学13.《古诗十九首·涉江采芙蓉》中的主要艺术表现手法及渊源—-中南大学1.结合曹植 《白马篇》《美女篇》《吁喈篇》《赠白马王彪》《野田黄雀行》，论述“逞才使气”的多层蕴含。—-湖南师范大学3.结合具体作品，分析陶渊明作品的艺术特色和成就。—-华南师范大学5.“宫体诗”的文学史意义（给了《隋书》里的两段话，大体内容是说宫体诗写的都是内帷之乐闺房之乐，内容空泛，是亡国之音）—-中央民族6.为何说魏晋时期是文学自觉的时期，表现是什么？请结合相应批评著作进行分析。—-西南交通大学7.对《世说新语》“记言则玄远冷隽，记行则高简瑰奇”的理解—-陕西师范大学9.为什么说魏晋南北朝是“文学的自觉时代”？—-扬州大学10.《文心雕龙》评价魏晋诗歌“志深而笔长，梗概而多气”，你认为这个评价合理吗？—-中南大学1.从反映现实这方面来论述杜甫和白居易诗歌创作的异同—-上海大学2.结合作品分析杜甫诗歌“沉郁顿挫”的艺术风格—-广东外语外贸5.元稹《唐检校工部员外郎杜君墓系铭》：“至于子美，盖所谓上薄风骚，下该沈宋，古傍苏李，气夺曹刘，掩颜谢之孤高，杂徐庾之流丽，尽得古今之体势，而兼人人之所独专矣。”结合这段话，杜甫诗歌集大成的认识。—-闽南师范大学6.杜甫诗歌沉郁顿挫的艺术风格及其成因，结合作品分析。（分）—-山东师范大学11.如何理解杜甫诗歌“沉郁顿挫”的风格？—-河北师范大学12.请举例说明杜甫诗歌的两种主要风格。—-上海师范大学18.白居易诗歌鉴赏（具体的诗忘了，是一首五绝）—-中南大学20.论述晚唐讽刺诗人皮日休《橡媪叹》聂夷中《咏田家》杜荀鹤《山中寡妇》《再经胡城县》的主题与艺术成就。—-湖南师范大学25.试析“文起八代之衰，而道济天下之溺”。—-南京大学26.分析李白《古风五十九首其一》—-中国矿业大学27.江左宫商发越，贵于清绮；河朔词义贞刚，重乎气质。气直则理胜于词，清绮则文过其意。理胜者便于时用，文华者宜于咏歌。此则南北词人得失之大较。掇彼清音，简兹累句，各去所短，合其两长，则文质彬彬，尽善尽美矣。—魏征简述魏征的文学理论，结合初唐文坛的创作，谈谈初唐文坛是如何跳出桎梏摆脱困境。—-广西师范大学7.陈师道《后山诗话》说:“退之以文为诗，子瞻以诗为词，如教坊雷大使之舞，虽极天下之工，要非本色。”结合具体作品分析苏轼词的特点—-吉林大学13.用具体作品分析周邦彦的词体特征和艺术成就—-浙江师范大学16.姜夔的词集名字是什么？他的艺术风格是什么？—-河北大学19.简述北宋词发展的背景过程影响—-闽南师范大学20.清·储欣《唐宋八大家类选》评欧阳修《秋声赋》:“赋之变调，别有文情。”结合具体文本内容，谈一谈你的理解。—-湖南师范大学1.结合全文，分析《琵琶记》〔糟糠自厌〕一出对赵五娘心理活动的刻画。—-湖南师范大学1.结合明代戏曲发展过程谈谈“汤沈之争”的焦点和内涵—-中山大学3.结合作品分析《水浒传》的结构和主旨—-渤海大学5.结合具体情节论述民间说书对《三国演义》的影响—-新疆大学6.论述《金瓶梅》为什么体现了世情小说的审美特征—-河北师范大学9.有人说《牡丹亭》深刻体现了汤显祖的“至情”观，但是仍然没有摆脱“发乎情，止乎礼义”，请说说你的看法。—-上海师范大学10.鲁迅认为《西游记》是游戏之作，你怎么看？—-中南大学11.公安派的代表人物有谁？他们的创作有什么特点？有什么缺点—-河北大学12.简述明代话本小说的一种类型和其特色—- 暨南大学2.《红楼梦》索隐派的主要人物和观点。—-南开大学3.结合作品谈谈对《红楼梦》艺术叙事的看法—-渤海大学4.给了《红楼梦》中的四个判词，问判词和人物命运的关系，此外，还让谈论诗词曲赋在小说中的作用—-天津师范大学6.“可叹停机德，堪怜咏絮才”描写的是哪两个人物，比较论述两者形象—-辽宁大学10.谈谈《儒林外传》的人物塑造与叙事手法—-云南师范大学12.《儒林外史》与晚清谴责小说讽刺艺术的异与同—-南昌大学13.《儒林外史》和《聊斋志异》都对封建科举进行了批判，请分析二者的异同之处。—-上海师范大学14.鲁迅说“虽为长篇，颇同短制”的是哪部小说，论述其叙事特色—-辽宁大学16.蒲松龄说《聊斋志异》 “集腋成裘，妄续幽冥之灵，浮白载笔， 仅成孤愤之书”，“孤愤”体现在哪些方面？—-中南大学17.《聊斋志异》所反映的清初思想—-西南交通大学18.简析清初“学人之文”与“文人之文”的异同，并简要评价他们的文学史意义。—-湖南师范大学19.杜说李渔“以通俗语言鼓吹经传，以人情啼笑接引顽痴。”(《十二楼序》)。根据《无声戏》和《十二楼》，分析李渔小说的戏剧性。—-湖南师范大学20.孔尚任《桃花扇凡例》：“朝政得失，文人聚散，皆确考时地，全无假借。至于儿女钟情，宾客解嘲，虽稍有点染，亦非乌有子虚之比。”说说你对《桃花扇》的认识和理解。—-闽南师范大学
