
今天在备课27评论写作大牛课的过程中,做了一些统计和分析工作,顺手生成了一下2026年各院校的评论写作分析报告,分享给大家:


关于具体院校的分析,如果有时间,我也会再细化地做一下。
涉及到的理论工具,都给大家总结好了,最高频的5种分别是:结构主义、存在主义、叙事学、意象/象征分析、文化研究。备考的时候一定要多注意这些!而且像文化研究,未来几年一定会更热。
后面有机会,再给大家录制更多免费视频,进行补充讲解。趁着发布这个报告,也介绍下我们的评论写作课,这也是最近被问的比较多的↓
在刚刚过去的这几年考研中,我们频繁命中了多所院校的评论写作考研真题。这里只统计材料完全一致、话题高度一致的。(这些题目在我们的纸质版笔记《评论写作范文集》、课程配套PPT中,可以直接找到)
像华南师范大学这样的真题(任选一个西方文学理论或文学批评思想,围绕其写一篇600字论文),我们都不计入其中。事实上,这道题非常简单,你甚至都不用报我们的写作课正课,只要看过免费版的【评论写作100词】,都能非常轻松地写出来。100词每篇的平均篇幅都在2000字有余。

命中真题,不可否认其中有一定的运气成分,但年年押中也绝非偶然。一则文学考研命题确实存在某些强规律性;二则我们熟悉且掌握了这些规律,而能做到这点,当然是依靠我们多年的积累和强大的教研能力;三则我们的课程容量大、练习也足够多,下的功夫到位。
更重要的是,我们一贯以“练”、“改”、“评”、“仿” 四位一体的模式教学,通过长期的训练,大家在考场上想没有想法,真的太难了!
一往开评论写作课已经整整10年了。10年来,我们只专注一件事:让你告别“感觉还行”的平庸文章,写出真正“有见地、有分量”的好评论。
大牛课是什么?
评论写作大牛课一直是一往的核心课程,这之间如何备受好评已不必赘述,每年积累的经验与意见也让我们的课程不断完善,唯一不变的是我们的目标:让报课的同学用尽可能的精力获得看得见的进步。先来上个简明的示意图,让大家明确自己能获得什么:

下面,每个部分详细谈谈。
第一,课堂教学。我们的课会从6月持续到11月份,每次课2小时左右,整整6个月,4位学长、学姐将为大家准备精良的课程,这些课程面向的是不同的题型,囊括了评论与写作的各种常见考题。鉴于评论写作的底层逻辑是相通的,这意味着每位同学都有24次课可以选择,且至少有一位学长学姐基本符合你的需要,无论如何,你都会收获满满的知识。下一个板块中,我们也会详细谈这个问题。
虽然我们是大班开课,但也会差异化地满足不同同学的需求,包括院校题型差异、基础差异、备考时间差异都会考虑在内。换言之,我们提供的不只是一个系统化的课程,更是一整套针对性的服务。
大家也完全不用担心:我的院校考察类型,你们能不能讲到?给你看一张图,我们会把能找到的院校信息都做一个系统梳理。(页面太长,截取20个院校的,仅作示意,需要完整版也可以加我微信:yiwangwenxue004 获取)

其二,长期训练。如上所述,我们6个月的课程也会伴随6个月的课后练习,在这个信息高度发达的时代,评论写作的学习材料想必已经不难获得,但如果缺乏练习就会像一个熟读菜谱的厨子从没下过厨房,写出的成品只能听天由命。这六个月的练习一方面是一种有序督促,另一方面也会通过批改来提供持续的反馈,我们的批改不仅会给出量身定制的建议,还会给出一个参考性的分数让你看到自己的能力和提升空间,这一切可以帮助你进步可视化,问题及时得到解决。
其三,范文分享。在过去的教学中,我们已经积累了大量优秀的范文,今年我们也期待收到大家新的作品。学生范文的意义不止因为它本身优秀,更因为它与备考同学知识面接近,且与真题关联紧密,所以具有巨大的参考价值。学习的过程存在梯度,老师或已被经典化的文章固然出色甚至卓越,但模仿的难度同样更高,他们文章所需要的知识量可能远远超过了考研水平,所以这些文章自然也是学习的重要对象,但有优秀论文作为一种范本,可以让你开始的路更为平坦。

其四,评论写作100词完整版视频+逐字稿。100词是去年我们花了大半年时间精心打磨的,每一期文稿平均2000多字,加上录制、剪辑,花费了海量时间。去年同学们看到后,反馈都特别好。但是由于时间原因,去年这个项目并没有全部完结,今年终于要在26考研这里迎来终篇。不用多介绍,我们直接开放了55期作为免费试看。期期都能打,随便看。这里把合集链接放上:
再随便放几期视频(大家点进视频号以后,主页能看到好多期内容):
之所以叫大牛课,原因有两点:专业的文学考研平台,提供优秀的写作师资;参与我们的课程,能帮助你结课时变成同届考生中的大牛。

扫码报名27一往评论写作课
现在报班政策



针对院校
对绝大多数同学而言,只要你考的学校要考评论写作,就能报这个课!
具体来说,一往的评论写作大牛课会包含4种不同的写作考察类型,分别是:小说散文文本分析、诗歌文本分析和中外文论写作、纯作文写作(指向性明确的命题或半命题作文)、古代文论观点写作
你可能会有疑问:如果我考的院校跟这4四位学长学姐的院校都不相同,这个系列课能满足我的需求吗?4个人来讲,内容不会重叠或者冲突吗?
这也是我们去年就遇到的问题。虽然好多学校都考评论写作科目,考察的类别并不相同,但总结起来不外乎以下4种:
1.文学评论与写作类型(侧重小说及散文):考题主要为给出一篇中外的小说或者散文,要求选择一个角度进行评述。这种题目往往需要结合某个不确定的文学理论(如社会历史批评、叙事学批评、文本细读、原型理论等),以所给文章为素材,进行理论化解读。四川大学、西南大学、山东师范大学、四川师范大学等院校为这种考题。

2.文学评论与写作(诗歌及泛理论):考题给不同时代的诗歌,让你结合理论进行评论或赏析,泛理论即给你一些文论家的文章或观点及文学史现象,让你就这些材料讨论相关问题。南京大学、暨南大学、首都师范大学等院校为这种考题。

3.古代文论观点(间或需要配合文学史知识点)写作:考题以古代著名的文学理论为切入点或内核,要求自己结合相关文学史实,发表观点,结撰成文。南京师范大学、上海财经大学、山东大学等等为该种题型。

4.纯作文:文体要求为议论文、记叙文等,有时只是非常简单的题目,如“我的大学”等,属于命题或半命题作文,一般不需要结合相关理论,自由性较大,也有要求对社会热点做出评论。重庆大学、华东师范大学、上海大学、上海师范大学等属于该类型。


适合人群
如果你的专业课科目中有写作,强烈推荐报这门课。通常除了准时上课,按时完成每次作业外,你自己不需要再额外花更多时间去复习写作。剩下的精力,去对付文学史和公共课就好。这门课,放心交给4位学长学姐,他们可以护航你的高分之旅。同时,如果你想在评论写作的考题上精益求精,学长学姐也能给你进一步的学习建议,他们会让你们的考研之路不再孤单。
相信权威的力量,相信往年同学的例证,没有报班上课的同学就是会比报班上课的同学差很多。他们会浪费大量时间,四处求索而不得门径,心急如焚而无从提高,而大牛班的学员则轻轻松松入门、不知不觉提高,搭乘超级快车,在原有基础之上扶摇直上。两相比较,最后的分数差距自然也就有霄壤之别。

说得好不如做得好,在这里仅展示一个之前我们批阅的案例,不用看完你就明白了:为什么说名师出高徒。
文学贵“真”
李贽认为,“天下之至文,未有不出于童心焉者也。”由此提出了“童心说”,把“童心”提到了创作之首的位置。那么何谓“童心”呢?私以为(“笔者以为”就可以了),童心即一个人最本真,(、)最纯粹,(、)不掺杂物的心,以此心作文,便要将最真挚的情感融于文中,或言真事,或写真情,或借幻事传真情……总而言之,“童心”离不开真情实感的抒发(“童心”是可以离开真情实感的抒发的。“童心”就是绝假纯真之心,它可发可不发。我想你这句想要表达的意思是:真情实感的抒发离不开“童心”)。故而李贽又言:“苟童心常存……无时不文,无人不文,无一样创制体格文字而非文者。”再次把“童心”创作提到了新的高度。认为常存童心的不论何人,都可即事名篇,而不应以时势的先后(“时势的先后”是指?)来论文学的好坏。
李贽的观点是具有合理性的。作家的情感力量是一部作品的灵魂。我强烈认同把“童心”提到创作之首的位置,且在当时浮躁文风(当时的文风不“浮躁”,只是陈陈相因、满纸性理道德)的体制(文风也不是一种“体制”,只是一种风气)下,这一思想的提出具有进步意义。
文学贵乎“真情”。这并非李贽首创,早在上千年前,还未有人系统阐述这一观点时,人们就已经从写景抒情这一方面来对文学进行创作(进行文学创作)了。汉乐府诗“感于哀乐,缘事而发”,虽是叙事诗,但其最深处的创作动机却是“有感而发”,作品中描写的都是最真实的民间景象。描述了“十五从军征”的艰苦,赞叹罗敷的美丽高洁,对“山无棱,天地合“式爱情的歌颂……其自然感情尽露于诗中,因而,汉乐府诗在文学史上有着不可撼动的地位。基于此(用了这三个字之后,后一句话就有歧义了。好像陆机和钟嵘的观点都是在《古诗十九首》的基础上得出的结论),陆机在《文赋》中提出了“诗缘情而绮靡”,钟嵘在《诗品序》中也认为,诗须有“滋味”,其味便在于情(“滋味”说指的是一种审美感染力,只不过是追溯这种感染力的原因时,最重要的因素才是“真情”所以这句话表述方面可以更严谨一些)。汤显祖在《牡丹亭在》中提到,“情不知所起,一往而深,生者可以死,死可以生。生而不可以死,死而不可复生者,皆非情之至也。”这都肯定了“真情”在文学创作中的重要性。
但在中国文学史上,也有一些朝代一些诗人把“情”抛弃掉了。南朝梁代,萧纲提出了“立身先须谨慎,为文且须放荡”,从而开创了齐梁绮靡的宫体诗风。与前代相比,宫体诗创作上对音律、对偶、炼字造句等技巧上的探索确实有了很大的进步,如:“攀钩落绮帐,插泪举琵琶。”但其空有技巧,而无真情,实是“金玉其外,败絮其中”(现在我们评价宫体诗,一般不提它“败”的地方,它实质上也并没有“败”的地方)。在其不久前的建安时代,文人贵乎气质,重乎情感。“白骨露於野,千里无鸡鸣。”“生民百遗一,念之断人肠”,同是写物,格局(这个词是目前我们看到的鸡汤文中最喜欢用的假大空的典型词语之一,但并不适合用在严谨严肃的评论写作答题中)不同,呈现的精神面貌亦不尽相同,孰高孰低,一目了然。可见,真实情感的抒发也可以体现在景物人事上,但更为重要的还是作家的心中之气。因为不论写什么,最终呈现出来的均是一个人的精神风貌(作家的“精神面貌”跟他的“气”,还有“童心”不是一回事,所以在这里用“精神面貌”是一种无效论证。比如朱熹等道学家的文章“精神面貌”很积极、很向上、很有奉献精神,不能说它精神面貌不好)。正如有人看《金瓶梅》而产生悲悯之心,而有人却窥其淫意,心向往之。(宫体诗的作家在创作的时候,在创作动机方面,也确实是抱着对宫廷女性的审美态度的,从这点来说,这个过程不能不说是体现了自我真实的情感,即“童心”。)
文学贵“真”,并不等于扯着嗓子大喊欲望,不饰丑态。中国文学崇尚以“温柔敦厚”为美。《诗经》的开篇之首《关雎》,男子求爱而不得时,也只是“优哉游哉,辗转反侧”,但历代文人从未觉得此篇失文学之“真”。何则?乐而不淫,哀而不伤,求真,但不能无所限制(传统的儒家文论传统包括“中和观”,正是“童心”说力图矫正的内容。换言之,“温柔敦厚”正在“童心”说的反面,你第一段既然肯定了童心说,这里怎么又专门说了它的反面?)。韩愈之文,求真之余还专注于求险,求怪(尚怪奇、重主观的是韩愈的诗,不是他的文),而白居易以俗语入诗、作文,仍不伤其真美。殊知(“殊知”是什么意思?),真在心中求,而非险中。古人多主张文学复古,究其深源,皆是不满今人之作,陈子昂有言:“建安风骨,而晋宋莫传。”其主张风骨气质,复古具有一定合理性。然而许多古人一味追求前人,贬斥今人,这种创作态度是不可取的,须知,古人也有“违心”之作(文学史上的复古,效仿的不是前代的文人,而是这些文人的创作技巧。所以后面举的潘岳和元稹的例子,不是很恰当)。潘才似江,却有“望尘而拜”之典故,可知其人不似其文,其文也未必表其心;元稹曾写:“曾经沧海难为水,除却巫山不是云。”来悼念妻子,但很快便又续弦(续弦跟他悼念亡妻并不冲突。不能因为道德评判而抹杀他的情感事实)。故李贽言:“大贤胜任之道皆古今至之,不可得而时势先后论也。”朝代的更迭并不完全影响作家的创作,其内在的真情风骨才是决定力量。谢灵运曾断言:“天下才共一石,曹子建独得八斗,我得一斗,自古及今共用一斗。”(谢灵运这句话的适用范围是当代,而非整个历史时期,所以后面的论证是没有道理的)但在唐代却出现了天才诗人李白,后人因其浪漫豪壮的情感以“诗仙”加誉。其才比于曹子建,有过之而无不及。抒情之言可为至文,而不应以时代来局限作家,杜甫“清词丽句比为邻”,正是此理。
将“童心”融于创作中的观点,古已有之。观其中国文学史(我想你要表达的意思是“纵观中国文学史”),脍炙人口的名作无一不出于“真情”。虽然也有作家在创作时抛弃了“情”,但就文学审美来看,作品的情感力量无疑是最重要的一环。文学贵“真”,主要锤炼的仍是作家的格局与心性(跟“心性”搭配的词是“培养”,不是“锤炼”),由此创作出来的好的作品,实是可遇不可求的(李贽“童心”说强调的是要有天下之至文,先有童心。言外之意,他就是在探索“至文”出现的方法,就是一种“求”,并非强调“可遇不可求”)。
总评:这篇文章总体来看还欠一些打磨,所以我给你改得比较细致,从逻辑性到知识点到话语的准确性。文章首先要有一个总的观点,要明白这个观点的来龙去脉,它的应用范围、全部意义的内涵和外延。绝对不能出现自相矛盾的地方。另外就是多注意话语的准确性,不能出现主谓不搭的情况。如果总分为100分,我倾向于给74分。请继续加油!
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课程收益

具体能解决的问题和获得的收益至少包括以下几个方面:
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快速切入主题。我们都有这样的体会:读完一部作品,掩卷捧书在手心,会觉得整部作品浑然一体,似有千言万语不吐不快,但是真让我们说这部作品好在哪里,却又不知该从何说起。其实,要迅速破题,首先就要找到文章的“焦点”所在,我们应当思考:原文哪里读起来费力?哪部分令人印象深刻?哪个点耐咀嚼,包含丰厚的意蕴?找到这些点后,再步步逼进,逐层剖析,这样出来的文章才能不零散、不松弛、不拖沓、不泄劲。 培养逻辑性。在有限的时间里,写出一篇高分考场文章,靠的不是灵感,而是清晰的逻辑和缜密的论证。一个文学理论观点,其内在肌理是怎样的,阐述语境是怎样的,适用对象有哪些特色,怎样做到与原文密合无间,都要靠平时的积累。思想中所有的混沌朦胧、似有所悟,都应该转化为抓得住、理得清、讲得透的文字表达。 熟练掌握文论观点。理论与写作是相互促进的关系。理论储备足够丰厚充盈之后,我们的阅读效率会大大提升,容易完成深度阅读,摆脱情感冲动的影响,以更深刻、理智、冷静的态度看待作品,重新审视作品中的隐性结构或潜在感情。基础的文学理论知识掌握地够牢固,文章才能立得住。 形成创见。掌握理论是第一步,第二步是不被理论体系束缚和淹没,重视自己阅读时的第一印象和直觉体验。同时,准确把握特定文学理论的表现特征,从文本中观察确认是否有契合点。在掌握了大量理论之后,要有几个用的特别顺手的。敏锐的洞察能力,随手记录创见,能让你的文章从众多人云亦云的文章中脱颖而出。

课程内容及价格
如果说一往的课程是只有直播课,似乎并不比市面上其他课程强太多。当然,我们的写作课其实提供的是一整套完善的服务体系。通过下面这张海报,大家可以看得更清楚:

这么多课程和服务,我们的课程价格却非常亲民,与其他机构动辄2000、3000的收费不同,一往27评论写作课的价格正价为649元。
由4位学姐主讲,课时数量调整为24节。如有赠送课时,不另外收费。
现在可享受3人拼团优惠,拼团价格,每位仅需549元!

619元,这是什么概念?每次课即便是按最低时长1.5小时计算,24次课下来,相当于每次课仅需17块!还不包括批改作文,不包括每月的范文!是的,就相当于你下了课去学校食堂要份盖饭。整个课程下来,价格还不及你去食堂吃1个月午饭。就是这么超值!
除此之外,今年,我们对课程做了新升级。原则上课时数量仍然为24节,并充分利用一往过去10年课程的势能积累,提供两本内部范文集。范文集中收录的,是过去几年我们数千位学员智慧的结晶——每个月的精选范文!前100名下单课程的小伙伴,这2本范文集+评论写作100词的纸质版资料,会以纸质版的形式免费快递给大家。

纸质版评论写作范文集(上、下册)实拍图

评论写作100词(纸质版)实拍图
如果错过前100名,范文集需要收取20元的工本费和快递费用。
上课学长学姐课程试听
考研常识:教育部禁止任何在校老师参与考研辅导。所以,我们能找到的最好考研辅导,就是在读的研究生学长学姐。
加入一往的学长学姐,从来都有两点要求:有奉献精神、专业课水平高。大牛课的老师是我们从200多位师资储备中精选出来的,并根据他们的长项来安排课程,他们是来自不同名校的硕博研究生,不仅自己就曾是评论写作的高分考生,而且已有多年授课经验,十分了解考生在学习上的难点和痛点。
根据大家往年的听课意见,我们27课程的题型范围会适当扩大。过段时间,我们将会陆续推送学长、学姐的录制课程提供试听。

这里再放上学长学姐们对评论写作科目的免费指导视频。
来看看课程有多棒


21年—25年,我们的全程班学员和评论写作大牛课学员中,取得高分的比比皆是。好多学长学姐录取后,当谈到写作科目,都会不约而同推荐我们的大牛课。这里举些之前学长学姐们上岸后回顾写作时的心得:
首师文艺学专业喃风学姐,备考充分,擅长总结。学姐说:“只停留在理论阶段是万万不够的,关于实践运用,最有效的办法是进行有针对的练习”、“楼楼学姐会贴心的替我们梳理好适合诗歌和散文的西方文论,清浅学姐会在每节课总结一些小众但是非常好上手的叙事理论,当时做了很多笔记,我第一次发现,文学理论不再是枯燥的文字,而是实打实的‘提分工具’,解我燃眉之急。”(点此查看学姐经验贴:首师经验贴——致此刻正在焦灼的考研小伙伴的一封信)
福建师范大学现当代文学专业青黛学姐,初试考察大综合,总分423 。学姐说:“评论写作是必须借助上手练、多看多写多思考才能一步步取得进步的科目。推荐可以报名一往的评论写作大牛课,它在备考过程中能起到很大的促进作用。”、“通过看不同范文的对比,能感受到好的作文是怎样的,对比学习、模仿后超越,绝对是一条学习写作的捷径”。
首师文艺学临川学姐,三跨一年上岸。学姐说:“写作是一点就通的事,关键是方向,大牛课就是保证不走弯路。强烈推荐给跨考的同学”。(点此查看学姐经验贴:三跨首师文艺学一年上岸,不能因为自己跨专业就允许自己不专业)

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扬大古代文学第1名录取尺素学姐。三跨一年上岸。学姐说:“前期自己看了许多文学理论专业书籍,最后发现还是毫无头绪。最后直接选择了报班,课上学姐会给出写一篇文学评论的套路,也会提供实用的理论”。(点此查看学姐经验贴:扬大古代文学19第一名录取学姐,5000字长文分享自己成功的3点心得、4科经验)
上海师范大学世界文学专业录取楚瑜学长。三跨一年上岸。写作科目125分。学长说:“我去年六月份报了文学写作课,从头跟到尾,每篇文章都没落下。刚开始我交的文章比较幼稚,只有85分,后来到了九月份,我突然发现自己的一篇文章成了范文,接着越写越顺,连续三次都是范文。”(点此查看学长经验贴:跨考上海师范比较文学专业,专业课144分,学长是如何做到的?)
上海师范大学古代文学专业录取木木学姐。写作130分。学姐说:“我们上师主要听纯作文这个方向就可以了,课后会有写作的作业,写完之后提交给学姐批改。对我们来说这是很好的练笔机会,可以练大概6篇文章,对于我们上考场来说已经够用”(点此查看学姐经验贴:政治英语分数低,怎么用专业课成绩来弥补?来听听学姐的建议!)
厦门大学古代文学专业录取元夕学姐。三跨一年上岸。文学理论与评论写作科目136分。学姐说:“我报了一往的文学评论写作课,学长学姐们教了散文、诗歌、小说、纯作文的写作方法,给我这个半路和尚提供了入门之路,帮助很大”(点此查看学姐经验贴:跨考厦门大学成功上岸,学姐手把手教你复习专业课)
厦门大学古代文学专业录取青枫学姐。学姐说:“写作部分,我当时跟着一往的评论写作课走,每个月有一次练笔,还有优秀的评论文章给大家分享,有时间看一点文章,一个月听一次课,对写作非常有帮助”(点此查看学姐经验贴:二战跨考厦大古代文学,比第一年提高130分,我是怎样做到的?)
这样的例子特别特别多,刚出来录取结果,我就收到大量同学这样的喜报↓↓
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最后,诚挚邀请大家一起加入我们的课程!

Q & A
Q:课程什么时候开始?会不会错过?
A:6月开始。拍下课程后,就能进入cc talk群,每个月的课表会在群里及时通知,也会在公众号中推送上课时间。
Q:课程可以下载下来听吗?可以在线听到什么时候?
A:可以在线听,不支持下载。整年内都可以随时听,从6月1日,一直到27年4月1日,均可以随时去听。2027年4月1日起停止服务。
Q:我只考某一种类型的写作,怎么办?
A:我们的课程设置充分考虑到了这一点。比如你考古代文论性质的写作,除了小米学姐的课程外,还需要听楚瑜学长的课程,因为写作题毕竟不是论述题,只要知识点罗列够了就可以。涉及到文章内容的衔接、照应、层次安排、过渡、强调、总结等等写作方法,不管哪种类型的写作都是相通的。即便你是考纯作文,翳然学长讲的文学热点,也需要给予关注。
另外,我们的课程设置在应对写作类型突变的问题上,有天然优势。因为几乎涵盖了所有的写作类型,所以如果大家在复习中听了多种类型的课程,甚至只是参考了各种题型优秀同学的范文,也不会在考场上心慌。题型突变对其他同学可能是噩梦,对你来说,则是天赐的上岸良机!
Q:课程有交流群吗?
A:有的。我们的课程提供的是写作科目的系统解决方案,除了正式的直播课程外,讲师们还提供全年的咨询答疑服务。采用“微信群+QQ群” 双群的模式来为大家提供更完善的服务。微信群用于大家日常交流答疑,同学们不容易错过课程通知和有用的消息。QQ群分享文件更为方便,我们每个月的习作提交和作业返还,都是通过QQ来进行的。
所以下单后,请同学们务必凭订单截图,联系峰哥微信:yiwangwenxue004 加微信群,并联系学姐QQ:1727035809 加QQ群。
Q:课程购买后可以退款吗?
A:课程属于服务性质,我们提供免费的试听课程。所以恕不支持退款。请知悉。
Q:有其他问题怎么办?
A:其他问题可以联系峰哥。微信:yiwangwenxue004
