10月中下旬到12月中旬，我们会持续推送有代表性的真题，帮大家更好地完成答题环节的复习。
推送的题目会优先从24年和23年最近的这2年中选择，然后倒推更远年份。同时，题目也可以跟背诵笔记构成补充关系，有些题目虽然难，但如果笔记里已经详细讲过，就不再另外推送。
答题的基础还是在对知识点的透彻掌握上。因此，背诵别中断，肚子里没货谈答题没有意义。背诵笔记现在还可以下单，提供免费试看。欢迎联系微信：yiwangwenxue004
第1期：谈谈“赋”作为一种文体的文学特点和功能（南开大学24年真题）
第2期：“寓言是比喻的最高级”你如何评断这一论断？论说战国时期寓言的文学发展和文学风貌。（湖南师范大学24真题）
第3期：词的当行本色（西南大学24真题）
第5期：《文选》在中国文学史上的价值和意义（北京师范大学24年真题）
第7期：分析杜甫《秋兴八首》的艺术特色（湖南师范大学24真题）
第9期：结合历史演义、英雄传奇、神魔小说、世情小说的状况，谈谈章回小说的特色（东南大学24真题）
第10期：《聊斋志异》与《儒林外史》抨击科举制度的异同（湖北大学24年真题）
第13期：谈谈中国古代神话中的感生神话（贵州大学24年真题）
▍一、真题原题
谈谈鲁迅小说中的知识分子形象（河南师范大学24）
鲁迅小说中的知识分子形象和女性形象，是经常考的题目。
把同类型人物形象对照分析，可以得出鲁迅对该群体的敏锐观察、基本态度，我们在答题时，也可以把人物类型进行再次细分，或者按照人物身份，或者按照作者态度等。
不同的教材里，在讲解鲁迅小说时，叙述思路有所不同。在朱栋霖先生版的《中国现代文学史》中，对鲁迅小说中的知识分子形象做了3类划分：深受科举制度毒害的下层知识分子、以传统卫道士为讽刺对象的、彷徨苦闷与求索的知识分子。
但要形成这道题的完整结构，我们还需要结合作品详细谈。
鲁迅创作了多篇以知识分子为表现题材的小说，以现实主义手法进行“国民性”探索，着重揭示他们的精神悲剧，也深刻地剖析了自我的精神危机。他笔下的知识分子形象可以分为以下几种类型：
一、封建制度的受害者。如《孔乙己》中的孔乙己，《白光》中的陈士成等。以孔乙己为例，他生活在新旧时代的过渡时期，性格具有两面性，既有朴实善良的一面，也有迂腐顽固的一面。孔乙己是一个穷酸秀才，身无分文，却自命清高，不肯放下读书人的架子。他没有实际的技能，无法在社会上立足。他的形象是鲁迅对当时社会同类人的讽刺，批判了那些只知道死读书、于国于家没有实际效用的人。同时，小说中通过对孔乙己悲惨遭遇的描述，反映了人性中的冷漠和残忍。孔乙己在受到别人的嘲笑和戏谑中混度时日，而那些人对他的困境和痛苦却毫不在意，甚至加以嘲笑和排挤。孔乙己的形象也代表了中国现代知识分子的悲剧。他们对现实有着清醒的认识，但在现实中却无力通过实践来改变现状，这种无力感和局限性是知识分子作为类的共同历史和自身的不可克服的局限。他不仅是一个个体的悲剧，更是整个封建社会末期知识分子命运的象征，他的形象深刻揭示了封建制度、科举制度以及封建文化对个体的毒害和摧残。
二、封建制度的维护者。比如《肥皂》中的四铭和《高老夫子》中的高尔础。鲁迅的小说《肥皂》通过四铭这一形象，深刻揭示了封建旧知识分子的虚伪和矛盾。四铭是一个披着道学外衣的封建旧知识分子，他的形象复杂而立体，他表面上推崇孝道，痛恨世风的堕落，攻击新学堂，咒骂女子入学、剪发，看似是道德的捍卫者。他纠合同伙，组织“移风文社”，征集文稿以挽救所谓的“颓风”，意气风发地要与周围的“坏学生”以及“恶社会”宣战。然而，这些公开的卫道言行与他潜藏的淫邪心理形成了喜剧性的对比，辛辣地嘲讽了他假道学的丑恶本质。四铭的形象是鲁迅对封建复古主义逆流的有力回击，通过这一形象，鲁迅不仅揭示了封建卫道士的虚伪和丑恶，也反映了当时社会中知识分子的尴尬处境和普遍意义。
三、五四时期的苦闷彷徨者形象。如《在酒楼上》中的吕纬甫和《孤独者》中的魏连殳。吕纬甫曾经是一个有理想、有抱负的青年，他参与了五四运动，反对封建礼教，为改革中国而奋斗。然而，在社会的逆流和压力下，他逐渐失去了信念和方向，沦为一个颓废、消沉、无所事事的人。他为了安慰母亲而去给弟弟迁坟，为了打发时间而去给阿顺送花。他做这些事情，并不是出于真心或责任，而是出于无奈或随意。他对自己的人生感到无聊和无望，他用蜂蝇来比喻自己的命运，说自己飞了一个小圈子便又飞回来停在原地点。吕纬甫的形象展现了一种悲观颓废的色彩，在酒楼上，他向“我”叙述了自己近年来的经历和变化，言谈中流露出对过去的追忆和对现实的失望。
吕纬甫的形象是鲁迅对五四运动后知识分子精神状态的深刻反思，他的形象不仅反映了从辛亥革命到五四运动落潮的时代烙印，也反映了五四运动落潮时期一般知识分子的精神面貌，以及实际生活中一般知识分子的精神状态。通过吕纬甫的形象，鲁迅客观上提出了“知识分子问题”，并深刻地探讨了知识分子在社会变革中的困境和选择。
四、努力追求个性解放者的形象。如《伤逝》中的子君和涓生。子君的形象是一个自我意识觉醒的青年知识分子，她受五四新思想洗礼，对未来充满信心和希望。她渴望新知识、新道德、新文化，在结识涓生后更是主动拜访他，表现出强烈的反抗意愿，谁也不能阻挡她与涓生的结合。然而，子君也缺乏独立能力，受制于夫的家庭女性形象，她对涓生的爱情是建立在依赖和牺牲的基础上，一旦失去了涓生，她就会失去了自己。子君的悲剧，不仅在于她死于绝望，更在于她没有真正实现自我解放和自我价值。
鲁迅在小说中对知识分子的描写，正是出于他对知识分子群体的关注，对他们的弱点和缺陷进行揭露和批判，正是希望他们走向觉醒，改变不合理的社会现状，找到真正的社会和人生价值。
▍四、相关课程
长按识别下图二维码，即可下单。
▍需掌握的高频考题
我们的背诵笔记中，已经覆盖的题目，为很重要的，要优先掌握。
公众号推送的，是比较难的、综合性强的，或者教材上没有出现的。但基础知识要更加重要。
背诵笔记介绍：25版文学考研专业课背诵笔记
给所有文学考研er的免费福利
适合9-10月的课程
干货文章
本文首发于微信公众号”一往文学考研”，由一往授权同步。
